八年級中國歷史上冊

4/9八年級中國歷史上冊第04課甲午中日戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計湖北省石首市文峰初級中學(xué)李超軍教材分析：甲午戰(zhàn)爭是中華民族歷史上一次深重的民族災(zāi)難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，大大加深了中國社會的半殖民地化。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，但損失之慘重超過了鴉片戰(zhàn)爭以來歷次外禍之總和；下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，民族危機日益深重。清王朝腐朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國之禍迫在眉睫。也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒，危機也是轉(zhuǎn)機。因此本課在教材中的地位舉足輕重，讓初中生深入認(rèn)識甲午戰(zhàn)爭這一重大歷史事件并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。b5E2RGbCAP本課由二部分組成：黃海大戰(zhàn)，側(cè)重介紹鄧世昌等民族英雄的愛國事跡和獻(xiàn)身精神；《馬關(guān)條約》，日本開始對中國在經(jīng)濟(jì)上大規(guī)模勒索和、領(lǐng)土上大片侵占。p1EanqFDPw教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力：1.知道大陸政策、鄧世昌、《馬關(guān)條約》。2.理解《馬關(guān)條約》對中國的嚴(yán)重危害；理解清政府戰(zhàn)敗的原因；3.引導(dǎo)學(xué)生分析《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，提高學(xué)生分析理解能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過分析歸納清政府戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生運用史料分析歷史事件、歷史人物的能力。DXDiTa9E3d二、過程與方法：1.采用五步教學(xué)法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)：①啟動：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動主體；②主動：自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識；③互動：合作探究，質(zhì)疑解惑；④激動：拓展延伸，能力提升⑤能動：學(xué)以致用，舉一反三。RTCrpUDGiT2.充分利用PPT課件，擴充課堂容量，優(yōu)化展示效果。3.要點提煉法、列表歸納法、縱橫聯(lián)系法、比較、綜合法、史料分析法。三、情感態(tài)度與價值觀1.使學(xué)生認(rèn)識到：“落后就要挨打”、“弱國無外交”，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒和為民族振興而發(fā)奮圖強的學(xué)習(xí)精神。5PCzVD7HxA2.牢記“封閉必然落后，落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。3.繼承和發(fā)揚中華民族反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：黃海大戰(zhàn)；《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容和影響。教學(xué)難點：《馬關(guān)條約》的嚴(yán)重危害。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制PPT課件（體現(xiàn)五步教學(xué)法）；2.學(xué)生搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的有效資源。教學(xué)過程：教學(xué)階段教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖課后附記啟動創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課溫故知新：①19世紀(jì)60至70年代新疆危機有哪些表現(xiàn)？②左宗棠收復(fù)新疆的意義何在？③收復(fù)新疆后，清政府采取了什么措施管理新疆？學(xué)生搶答。鞏固知識，激發(fā)學(xué)生成就感。主動自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識1.展示“導(dǎo)讀提綱”：閱讀課文，圈劃、思考：①甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、原因、主要戰(zhàn)役、結(jié)果及影響。②分析甲午戰(zhàn)爭清政府被戰(zhàn)敗的原因。③結(jié)合《馬關(guān)條約》的內(nèi)容分析其嚴(yán)重危害。④思考甲午戰(zhàn)爭給我們的啟示展示課件知識簡表①、②。①自主學(xué)習(xí)②以“開火車”方式完成簡表表①甲午中日戰(zhàn)爭根本原因時間主要戰(zhàn)役民族英雄失敗原因影響表②《馬關(guān)條約》割地賠款開埠設(shè)廠權(quán)影響引導(dǎo)學(xué)生提取有效歷史信息，培養(yǎng)自學(xué)能力互動合作探究，質(zhì)疑解惑預(yù)設(shè)問題：1.結(jié)合《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容分析對中國社會的嚴(yán)重危害。2.甲午戰(zhàn)爭清政府戰(zhàn)敗的原因何在？討論交流，集思廣益。（學(xué)生可能提出新的疑問，超出預(yù)設(shè)，掀起討論高潮）根據(jù)“火車”障礙，探究疑惑激動拓展延伸，能力提升甲午戰(zhàn)爭以后，帝國主義對中國的經(jīng)濟(jì)侵略進(jìn)入到（）的新階段。2.（）允許日本在中國開設(shè)工廠，打破清政府民間辦廠的限制，客觀上促進(jìn)了中國（）的發(fā)展。3.甲午戰(zhàn)爭以后，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國的（）大大加深，中國人民（）的運動高漲。搶答；理解甲午戰(zhàn)爭造成中國的深重災(zāi)難?；y為易，培