【10篇】新版部編人教三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案

【10篇】新版部編人教三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案1．閱讀下面選文，回答問題。

她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長得就像一個小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當怪，那是皮皮自己縫的。原來想做成藍色的，可是藍布不夠，皮皮不得不在這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細又長的腿上穿著一雙長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。這雙鞋還是她爸爸在非洲給她買的，當時考慮到她的腳還要長大，而皮皮一直穿到現(xiàn)在，別的鞋都不愛穿。（選自《長襪子皮皮》）（1）選文共有________句話，第________句話描寫了人物的頭發(fā)，第________句話描寫了人物的鼻子，第________句話描寫了“她”穿的襪子。（2）選文主要描寫了人物的（

）A.

動作和語言。

B.

外貌和衣著。（3）讀了《長襪子皮皮》這本書，我知道“她”就是________（填人名）?！敬鸢浮浚?）八；一；二；六（2）B（3）皮皮【解析】【分析】（1）考查這篇短文有幾句話，一是看句意，二是看標點。按句號數(shù)一數(shù)即可。（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）八、一、二、六；（2）B；（3）皮皮【點評】（1）此題考查對短文中句子的把握能力。（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。2．課內(nèi)閱讀。

從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶嘶鳴。（1）用劃線字仿寫句子。（2）把下面的叫聲和相應(yīng)的動物連線。（3）從狗學(xué)叫的故事，我明白了：________?！敬鸢浮浚?）在困難面前我絕不會氣餒,不會掉以輕心，也不會丟掉自信，一定要堅持到最后的勝利!（2）（3）人應(yīng)該找到自已的位置，找到真正的自我。【解析】【分析】（1）仿寫句子.分析例句可以看出都運用了排比的修辭，所以在仿寫時也要采用相同的修辭方法。答案不求一致，能與上文銜接起來且語言通順即可。（2）此題考查擬聲詞的積累。擬聲詞指模擬事物的聲音的詞語，可以生動形象地描繪出事物所發(fā)出的聲音。注意認真讀課文來積累。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）在困難面前我絕不會氣餒,不會掉以輕心，也不會丟掉自信，一定要堅持到最后的勝利!（2）略；（3）人應(yīng)該找到自已的位置，找到真正的自我?！军c評】（1）】本題旨在考查學(xué)生表達能力，分析題中所給的內(nèi)容，選擇句式相同或相似句子即可。（2）此題主要考查學(xué)生對象聲詞的掌握情況，準確地使用象聲詞，將會使我們說話、習(xí)文的生動性、形象性大大增強。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。3．讀下面的文段，回答問題。

夏天，樹木長得蔥蔥籠蘢，密密層層的枝葉把森林

得嚴嚴實實的，

住了人們的視線，

住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，①整個森林浸在乳白色的濃霧里。②太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（1）選擇合適的字填到文中的橫線上。遮

封

擋（2）這一段話描寫的是小興安嶺________季的景色，描寫的景物有樹木、________、________和________。（3）文中畫橫線的句子①中的“浸”字的好處是（

）。A.

表現(xiàn)整個森林都泡在水里

B.

寫出了被濃霧籠罩的整個森林宛如仙境一般的美（4）文中畫橫線的句子②把________比作________，“像利劍一樣”“穿過”能讓我們體會到________?！敬鸢浮浚?）封；擋；遮（2）夏；霧；陽光；野花（3）B（4）陽光；利劍；樹木的繁茂和陽光照射樹林的別樣景致【解析】【分析】（1）本題考查動詞的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（3）這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合短文的意境情感來分析。本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故答案為：（1）封；擋；遮；（2）夏、霧、陽光、野花；（3）B；（4）陽光、利劍、樹木的繁茂和陽光照射樹林的別樣景致【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。4．讀例文，完成練習(xí)。（三）

我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。（1）這段話寫的趣事是（

）。A.

“王子”敢跟火車賽跑

B.

“王子”敢對著火車叫（2）“王子”真有趣，請仿照文段寫一種動物的趣事。【答案】（1）A（2）略【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再結(jié)合選項判斷。（2）本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1）A；（2）略【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。5．課外閱讀。

世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。（1）短文寫了蜂鳥的三個特點是

、

、

。（

）A.

身體小、飛得快、很美麗

B.

身體小、飛得快、羽毛變化多

C.

身體小、飛得遠、很美麗（2）文中劃線的句子是

，是把

。（

）A.

擬人句；蜂鳥比作流星

B.

比喻句；流星比作蜂鳥

C.

比喻句；蜂鳥比作流星（3）給下列句子選擇合適的說明方法。A．列數(shù)字

B．作比較

C．打比方①它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。（

）②鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。（

）【答案】（1）A（2）C（3）A；B【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。把“蜂鳥”比作“好像花叢中的顆顆流星”是比喻。（3）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。故答案為：（1）A；（2）C；（3）①A；②B【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。6．課外閱讀。

小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在架子上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊。它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼望去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。（1）這段話是按

順序?qū)懙?。先寫小院西面?/p>

，北面有個

，東面種著

，南面是

。其中寫得最詳細的是

，這段話中的第

句到第

句，都是寫這里的景色。（

）A.

前后；花圃、葡萄架、高大的楊樹、小菜園；葡萄架、3、5B.

方位；花圃、葡萄架、高大的楊樹、小菜園；葡萄架、2、5C.

方位；花圃、葡萄架、高大的楊樹、小菜園；小菜園、2、5（2）文中劃線的句子是（

）A.

是一個比喻句，將巨人守衛(wèi)小院比作高大的白楊。B.

是一個擬人句，將高大的白楊當成巨人來寫，說他守衛(wèi)著小院。C.

是一個比喻句，將高大的白楊比作守衛(wèi)小院的巨人（3）給文中畫“□”的地方選擇恰當?shù)臉它c符號（

）A.

、、，……

B.

、、、……

C.

、、，?！敬鸢浮浚?）B（2）C（3）A【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，再結(jié)合選項判斷。（2）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,判斷標點符號的正誤。故答案為：（1）B；（2）C；（3）A【點評】（1）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（2）考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題主要考查學(xué)生對標點符號的掌握及運用。7．閱讀課文片段，完成練習(xí)。

有一天，我起得很早去釣（diào

gōu）魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲（pú

pǔ）公英的花瓣是合攏（lǒng

rǎo）的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（1）選擇括號中恰當?shù)淖x音。釣________（diào

gōu）魚

蒲________（pú

pǔ）公英合攏________（lǒng

rǎo）（2）用橫線畫出這段話中的一個比喻句________。這句話把________比作________。在你看來，蒲公英的花像________。（3）你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？觀察下面的圖片，完成練習(xí)。時間：________花的形態(tài)：________草地的顏色：________時間：________花的形態(tài)：________草地的顏色：________從中，你看到“我”是一個善于________的孩子。A．留心觀察身邊的事物

B．釣魚

C．在觀察中尋找樂趣（4）作者通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)草地的色彩是會變化的。作者先發(fā)現(xiàn)________，后發(fā)現(xiàn)________。A．草地變顏色的原因

B．草地的顏色會變（5）選文是按照________順序敘述的，表明這一順序的詞語是：________、________、________。（6）觀察圖片，完成練習(xí)。大自然中像蒲公英這樣有趣的植物還有很多，圖中是我們常見的一種植物，白天如圖一所示它的花瓣是________，而夜間的時候如圖二所示．它的花瓣是________。因此這種會“睡覺”的蓮花，我們把它稱為________。【答案】（1）diào；pú；lǒng（2）原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。；蒲公英的花；人的手掌；一把小傘（3）中午；張開；金色；早上、傍晚；合攏；綠色；A（4）B；A（5）時間；很早；中午；傍晚（6）張開的；合攏的；睡蓮【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）、（6）解答時，先從給出的圖畫里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。（5）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語判定。故答案為：（1）diào、pú、lǒng（2）原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小傘（3）中午；張開；金色；早上、傍晚；合攏；綠色；A（4）B；A（5）時間、很早、中午、傍晚（6）張開的、合攏的、睡蓮【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）、（6）培養(yǎng)觀察能力和對大自然的熱愛之情。（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（5）此題主要考查對寫作順序的把握能力。8．閱讀短文，完成練習(xí)。秋

你悄悄走來，默默無聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。

你悄悄走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

你悄悄走來，走進田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。

你悄悄走來，走進果園?？矗瑯渖洗T果累累，小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫瑩瑩……好可愛啊！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

你悄悄走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠遠地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時分時合，給人一種說不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（1）結(jié)合短文，寫出下列詞語的意思。①美不勝收：________。②天際：________。（2）本文是按先________，再________，最后________的順序來寫的。其中，第2至5自然段又是按________轉(zhuǎn)移，即由花園到田間，到果園，到山坡的順序敘述的。（3）給下面的句子選擇修辭手法。（填序號）①比喻

②夸張

③擬人Ⅰ稻谷笑彎了腰。________Ⅱ那一片片莊稼，遠看，好似翻滾的千層波浪。________（4）用橫線畫出文中前后照應(yīng)的句子。（5）短文表達了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）；肉眼能看到的天地交接的地方（2）總寫；分寫；總寫；地點（3）③；①（4）你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（5）表達了作者對秋天的贊美之情和收獲的喜悅之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語即可。（3）Ⅰ把“稻谷”當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。Ⅱ把“一片片莊稼”比作“翻滾的千層波浪”是比喻。（4）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1）美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）；肉眼能看到的天地交接的地方（2）總寫、分寫、總寫、地點（3）Ⅰ③；Ⅱ①（4）你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（5）表達了作者對秋天的贊美之情和收獲的喜悅之情。【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（3）考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。9．課內(nèi)閱讀，回答問題。

有一個小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。

一天早上天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時風(fēng)吹得更急，不久開始有閃電，打雷，下大雨。

小女孩的媽媽很擔心，她擔心小女孩被打雷嚇著，甚至被雷打到。雨下得越來越大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿著上學(xué)的路線去找小女孩，她看到自己的小女兒一個人走在街上，每次閃電時，小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑。看了許久，媽媽終于忍不住叫住她的孩子。

媽媽問女兒說：“你在做什么??？”

女兒說：“上帝剛才幫我照相，所以我要笑?。　保?）給多音字組詞。露lòu________lù________

相xiāng________

xiàng________（2）給短文加個小標題。（3）寫出文中的比喻句。（4）小女孩的媽媽在雷雨天擔心的是什么？（5）在下列選擇符合短文意思的句子。（

）A.

文中的小女孩每天坐車去上學(xué)。B.

每次閃電時，小女孩都嚇得心驚膽戰(zhàn)。C.

小女孩在每次閃電時，都要抬頭望望天空，并露出微笑。D.

小女孩對著閃電微笑，她認為是上帝在給她照相。【答案】（1）露面；露水；相信；相片（2）單純的喜悅（3）閃電像一把銳利的劍刺破天空。（4）擔心女兒被打雷嚇著，甚至擔心被雷打到。（5）C,D【解析】【分析】（1）本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當然組詞也不同。（2）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）露面、露水、相信、相片（2）單純的喜悅（3）閃電像一把銳利的劍刺破天空。（4）擔心女兒被打雷嚇著，甚至擔心被雷打到。（5）CD【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此題主要考查提煉文章標題的能力。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。10．閱讀下文，回答問題。翠鳥搬家

翠鳥媽媽把家筑在高高的樹梢上，把卵生在家中的小巢里。

小翠鳥孵化出來了，它把頭探出小巢，驚慌地喊：“媽媽，樹枝晃動，我害怕！”

翠鳥媽媽非常愛小翠鳥，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到樹杈上。

過了幾天，小翠鳥又喊：“媽媽，把家挪得再低一點吧。我怕高！”

翠鳥媽媽愛憐地說：“小寶貝，媽媽怕把家放低了會有危險?！?/p>

“唔，不嘛．我要住得再低一點!”小翠鳥哭喊著。

翠鳥媽媽急忙安慰它：“小寶貝，別哭，媽媽這就搬家?！?/p>

翠鳥媽媽把巢移到樹干上。鄰居啄木鳥看見了，著急地對它說：“你為什么把巢移到那么低的地方？多危險?。　贝澍B媽媽說：“小翠鳥怕高，我這個做媽媽的，決不能讓孩子受到一點驚嚇和委屈?！?/p>

可是，沒過幾天，小翠鳥又在巢里面哭鬧起來：“媽媽，我還要你把家移得低一點，要不，我就不學(xué)習(xí)飛翔了！”

翠鳥媽媽為難地說：“寶貝，咱的家要是再低，就真的會有危險了！”

“啊……啊……我不，我就是要你搬家。你把家安得這么高，是想要我受傷嗎？”小翠鳥在巢里撒潑打滾。

翠鳥媽媽妥協(xié)了，趕緊安慰小翠鳥：“寶貝，我怎么舍得讓你受傷？好了，我馬上搬家!”翠鳥媽媽這回把巢移到草叢中。

啄木鳥目睹了這一切，嘆息道：“任性的孩子，糊涂的媽媽！“它擔憂又無奈地飛走了。（1）“翠鳥媽媽妥協(xié)了”一句中“妥協(xié)”的意思是（

）A.

媽媽愛小翠鳥。

B.

為了不