新活素在急慢性心衰的應(yīng)用課件整理

新活素在急慢性心衰的應(yīng)用6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。新活素在急慢性心衰的應(yīng)用新活素在急慢性心衰的應(yīng)用6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。新活素新活素在急慢性心衰的應(yīng)用深圳市康哲藥業(yè)有限公司狂NN玉ANC/HEPHARMCEUT新活素主要內(nèi)容1心力衰竭簡(jiǎn)介2新活素-作用機(jī)制3新活素-臨床應(yīng)用4新活素-藥效經(jīng)濟(jì)學(xué)5用藥小結(jié)市康哲藥業(yè)有限公司01（B）―0037―01課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。教師如果能夠重視課堂教學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)，重視課堂教學(xué)水平的提高，下好課堂教學(xué)“五步棋”，就能夠收到事半功倍的效果。一、備課要求“廣”所謂“廣”，就是教師備課時(shí)，對(duì)本節(jié)所講內(nèi)容要作最大限度的擴(kuò)展。凡教科書(shū)上涉及到的，甚至測(cè)試中可能出現(xiàn)的，以及日常生活、生產(chǎn)中能夠聯(lián)系到的，凡所應(yīng)有，盡可能做到無(wú)所不有。要做到這點(diǎn)，第一，要求教師備課時(shí)要細(xì)心翻閱語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考資料和教科書(shū)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，真正做到抓綱務(wù)本，考慮周全。第二，布置作業(yè)和練習(xí)時(shí)，要摸清編排的目的和重難點(diǎn)，預(yù)見(jiàn)學(xué)生在練習(xí)中可能遇到的困難和問(wèn)題，在講課中有意地進(jìn)行穿插講解。第三，翻閱課后練習(xí)和復(fù)習(xí)資料，了解本課知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)所選用的方法、變換的角度、單元與單元之間聯(lián)系的知識(shí)紐帶。第四，讓學(xué)生留心觀察事物，找準(zhǔn)本課知識(shí)點(diǎn)與之相聯(lián)系的結(jié)合點(diǎn)，觀察與理解相結(jié)合，進(jìn)而體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。第五，寫(xiě)出切實(shí)可行、語(yǔ)言精練、條理分明、內(nèi)容充實(shí)的教案。只要做到這幾點(diǎn)，教師在教學(xué)中就能胸有成竹、指點(diǎn)有方。二、講課要求“簡(jiǎn)”所謂“簡(jiǎn)”，就是要求教師的授課語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，避免過(guò)分的修飾，更不能語(yǔ)無(wú)倫次、辭不達(dá)意。作為語(yǔ)文教師，更要講究語(yǔ)言的嚴(yán)密性、邏輯性，要重視前后銜接，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，同時(shí)給學(xué)生以思維發(fā)展的空間。要做到這些，教師要做到：第一，深入鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，具有扎實(shí)的專業(yè)功底，努力向?qū)＜倚秃蛯W(xué)者型教師的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。第二，知識(shí)面要廣，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到老師就是真理的化身，就是一部百科全書(shū)，有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。第三，貼近學(xué)生實(shí)際，注意調(diào)查研究，重視信息反饋，把握學(xué)生所能接受的標(biāo)準(zhǔn)度。三、教法要求“新”“新”就是指教法新穎獨(dú)特，學(xué)生樂(lè)于接受、容易掌握，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。要做到這點(diǎn)，首先，教師要刻苦鉆研教育理論、教育理念，及時(shí)把握教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新教學(xué)方法、教學(xué)成果和他人經(jīng)驗(yàn)，并能適時(shí)運(yùn)用于課堂教學(xué)。其次，要求教師課前做到精心謀劃、充分準(zhǔn)備，根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際及時(shí)調(diào)整教法，力避呆板單調(diào)缺乏生機(jī)的教法。第三，教師在平時(shí)要苦練基本功，采用適合自己和學(xué)生的教法，形成自己獨(dú)特的、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法，努力鍛煉?cǎi){馭課堂的能力。四、課堂氣氛活躍即在課堂上師生互動(dòng)配合默契，語(yǔ)言交流暢通，信息反饋及時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高昂，在教有所樂(lè)、學(xué)有所獲中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師要做到教態(tài)自然大方，和藹可親，孜孜不倦。其次，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生有章可循。不能隨心所欲，毫無(wú)章法，使學(xué)生無(wú)所適從。第三，多與學(xué)生接觸，培養(yǎng)師生之間的親近感，消除心靈上的障礙，使學(xué)生主動(dòng)配合，從而愉快地接受新的知識(shí)。第四，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生回答問(wèn)題的膽量和勇氣，即使回答不上也應(yīng)該鼓勵(lì)他們，在一問(wèn)一答中理解消化所學(xué)知識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便解決疑難。五、作業(yè)布置要求“精”“精”就是少而精，少而全。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。要做到這些，第一，選題要“精”，要能考查出所授課的教學(xué)效果，起到考查水平、提高解決問(wèn)題能力的作用。第二，作業(yè)量要求少，力求當(dāng)堂完成，出現(xiàn)問(wèn)題隨堂處理，不留后遺癥。第三，作業(yè)答案要求活，做作業(yè)時(shí)盡量鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特見(jiàn)解，用不同的語(yǔ)言來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，形式多樣，鍛煉學(xué)生的思維能力。怎樣使數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)豐富起來(lái),真正達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?引起了我深深的思考。在加強(qiáng)和其它學(xué)科的聯(lián)系后,我想到了作文教學(xué)中的批語(yǔ),富有激情的語(yǔ)言足以能拉近學(xué)生與老師的距離,激發(fā)孩子向上、向上、再向上的欲望,于是我想到借鑒作文評(píng)語(yǔ),人文情懷評(píng)價(jià),改變數(shù)學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu),著力對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行初步嘗試。一、批語(yǔ)點(diǎn)撥，誘導(dǎo)思考教師的批語(yǔ)，不僅要反映學(xué)生解題的正誤，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的解題思路和方法，當(dāng)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，教師可在錯(cuò)誤處作出記號(hào)，運(yùn)用批語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考去訂正。例如：3千克50克=3．05克，批語(yǔ)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察前后單位，再與3千克50克=？千克進(jìn)行比較，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？又如：707平方厘米=7．07平方米，批語(yǔ)：想一想，1平方米=？平方厘米或1平方米=？平方分米=？平方厘米。這樣學(xué)生就可以根據(jù)批語(yǔ)去尋找正確的答案，訂正錯(cuò)誤，同時(shí)也由此刺激而留下深刻的印象。利用批語(yǔ)適當(dāng)給予啟發(fā)，不僅能拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而且能開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)。如在做應(yīng)用題及求組合圖形面積計(jì)算時(shí)，許多題目有多種解法，教師根據(jù)學(xué)生的解法運(yùn)用批語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度，不同方向去分析、思考問(wèn)題，克服思維定勢(shì)，開(kāi)拓思路，使學(xué)生靈活解答數(shù)學(xué)問(wèn)題很有必要。比如：“你很聰明，方法正確，你還能想出其它的方法嗎？”“解的巧，方法妙”“你的方法真好，連老師也沒(méi)有考慮到”等批語(yǔ)來(lái)肯定有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生，鼓勵(lì)他們敢于標(biāo)新立異，探索思考。二、批語(yǔ)指導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，除了對(duì)知識(shí)沒(méi)有真正理解掌握外，大多數(shù)學(xué)生是由態(tài)度的不認(rèn)真，習(xí)慣差，缺乏責(zé)任心等因素造成。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣相當(dāng)重要，它使人終身受益。作為教師，我覺(jué)得不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更主要的在于指導(dǎo)學(xué)生去掌握獲取知識(shí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生正處在人生中最頑皮，最活潑的階段，粗心大意，出現(xiàn)失誤也是這一階段的一大特點(diǎn)，潦草或這樣那樣的錯(cuò)誤都是在所難免的。如果教師在作業(yè)批語(yǔ)中經(jīng)常一個(gè)“大叉”，寫(xiě)上“差”，“你太不認(rèn)真了”，“你太不用心了”等否定詞語(yǔ)，就會(huì)傷害他們的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性，從而造成學(xué)習(xí)更加不認(rèn)真做作業(yè)的后果。為此，教師在作業(yè)批改中要注意方法，對(duì)癥下藥。如在數(shù)學(xué)作業(yè)中，學(xué)生常因?yàn)轳R虎抄錯(cuò)一個(gè)數(shù)（如3．14抄成31．4或落下小數(shù)點(diǎn)），抄錯(cuò)一個(gè)符號(hào)（“+”抄成“―”），正負(fù)數(shù)運(yùn)算中遺漏“負(fù)號(hào)”等，導(dǎo)致整個(gè)題目做錯(cuò)。我就寫(xiě)一些帶有童趣的批語(yǔ)，像“你怎把3．14抄成31．4，那3．14不是要對(duì)你有意見(jiàn)嗎？”“你怎么把十抄成一，越加越少那不是成笑話了嗎？”“如果一個(gè)人的身高1．6米，你落了小數(shù)點(diǎn)就成了16米，那可要5層樓那么高，怎么辦呢？”等來(lái)保護(hù)學(xué)生自尊心，增強(qiáng)他們改掉粗心馬虎的壞習(xí)慣。逐漸使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)作業(yè)批改中使用評(píng)語(yǔ)，可以彌補(bǔ)“√”，“×”判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。有利于啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，有利于幫助學(xué)生尋求疑問(wèn)，改正錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)習(xí)積極性；有利于師生間的情感交流；有利于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量。新活素新活素在急慢性心衰的應(yīng)用深圳市康哲藥業(yè)有限公司狂NN玉ANC/HEPHARMCEUT新活素主要內(nèi)容1心力衰竭簡(jiǎn)介2新活素-作用機(jī)制3新活素-臨床應(yīng)用4新活素-藥效經(jīng)濟(jì)學(xué)5用藥小結(jié)市康哲藥業(yè)有限公司新活素心力衰竭概念:在各種致病因素作用下,心臟收縮和/或舒長(zhǎng)功能障礙,心輸出量絕對(duì)地或相對(duì)地不能滿足機(jī)體組織代謝需要的病理過(guò)程。美國(guó)65歲以上人群最常見(jiàn)住院原因10.0每年50萬(wàn)新發(fā)病人數(shù)10000000住院人次120億美元治療費(fèi)用1991年Hosamod.w,Heartdiseaseandstrokestatics-2007update-AreportfromAHA/ACCcirculation,2007市康誓藥皇有隕公司正人正氣王UA《新活系心力衰竭國(guó)內(nèi)流行病學(xué)我國(guó)成年人心衰的總體患病率為09%>目前35歲至74歲成年人中約有400萬(wàn)心衰患者2。00%■發(fā)荊草(女性》總發(fā)病率0.90%4554深圳市康誓藥皇有服公司資科來(lái)源:中國(guó)心力流行病學(xué)調(diào)查及其病革,中華心血笆網(wǎng)彌忐,2003年31(1)3-6.S正ACEP新活素心衰發(fā)病機(jī)制現(xiàn)代觀點(diǎn)心肌重塑學(xué)說(shuō)VentricularRemodeling20世紀(jì)90年代中期以后已認(rèn)識(shí)到導(dǎo)致心力衰竭發(fā)生和發(fā)展的基本機(jī)制是心肌重塑神經(jīng)激素學(xué)說(shuō)市康哲藥業(yè)有限公司新活素心功能不全與BNP心功能不全代償期心功能代償期SNS/RAAS過(guò)度激活與鈉尿肽系統(tǒng)相對(duì)或絕對(duì)減弱,兩大系統(tǒng)的失衡程度與心衰程度呈平行變化BNP爆發(fā)式合成,迅速被誘導(dǎo)表達(dá),外去甲腎上腺素周清除受體下調(diào);血管緊張素ⅡBNP臟泵血功能下降,縮血管神經(jīng)激素系醛固酮利鈉肽統(tǒng)激活,心室充盈壓升高,進(jìn)步刺激內(nèi)皮素心肌細(xì)胞合成釋放BNP。加壓素BNP可與縮血管神經(jīng)激素系統(tǒng)形成對(duì)抗性調(diào)節(jié),BNP分泌增加可抵抗或延緩體循環(huán)和腎血管收縮及其所引起的心臟前負(fù)荷增加和腎臟鈉潴留。制衡過(guò)度應(yīng)激反應(yīng),保護(hù)心臟縮血管-抗利鈉系擴(kuò)血管-利尿鈉系統(tǒng)統(tǒng)深圳市康誓藥皇有限公司S正和EP氣王《穩(wěn)新活需心力衰竭BNP相對(duì)/絕對(duì)不足心衰失代償期·BNP分泌雖被上調(diào),但與機(jī)體過(guò)度應(yīng)激反應(yīng)相比,仍然存在嚴(yán)重的絕BNP對(duì)或相對(duì)不足,難以代償急劇惡化去甲腎上腺素利鈉肽的血流動(dòng)力學(xué)狀態(tài)血管緊張素Ⅱ醒固酮隨著對(duì)BNP研究的深入,人們開(kāi)始/內(nèi)皮素利用增加BNP濃度,發(fā)揮其生理活/加壓素性作用來(lái)治療心力衰竭。縮血管-抗利鈉系擴(kuò)血管利尿鈉系統(tǒng)統(tǒng)市康哲藥業(yè)有限公司新活心力衰竭:治療目的短期目標(biāo)改善患者的癥狀和穩(wěn)定血液動(dòng)力學(xué)狀態(tài)主要目的降低再住院率和死亡率目前用于治療的三大類(lèi)藥物存在的某些缺點(diǎn),使治療遇到了困難重組人腦利鈉肽是突破心衰治療瓶頸階段的有前景的藥物,臨床研究結(jié)果已表明它們能夠明顯提高患者的臨床改善機(jī)會(huì)。007年中國(guó)慢性心力衰竭治療指陳會(huì)原愈性心力衰竭治療的現(xiàn)狀和進(jìn)展中國(guó)處方藥20067:1619市康哲藥業(yè)有限公司新活素主要內(nèi)容1心力衰竭簡(jiǎn)介2新活素-作用機(jī)制3新活素--臨床應(yīng)用4新活素-藥效經(jīng)濟(jì)學(xué)◆5藥小結(jié)市康哲藥業(yè)有限公司新活素新活素(重組人腦利鈉肽rhBNP)·DNA基因重組技術(shù)、大腸桿菌為生產(chǎn)菌種制成的凍千粉針劑32個(gè)氨基酸分