藝術(shù)活動(dòng)寫實(shí)記錄50字【十五篇】

藝術(shù)活動(dòng)寫實(shí)記錄50字【十五篇】下午，我們按照課表一如既往地在美術(shù)室門口排隊(duì)的時(shí)候，陳大書蟲突然大步走來，說:孩子們，我們?nèi)ビ瘟?！耶！耶！全班都很高興。但是，耶結(jié)束后，我呆在那里，到底是什么樣的游樂園呢？我茫然地跟著球隊(duì)下樓梯，來到了一個(gè)寬闊的操場。操場上建了幾個(gè)紅色的小屋，很多同學(xué)圍著，擠在這些小屋旁邊，旁邊有幾個(gè)黑色的大音響，不停地吼著音樂，有個(gè)女主持人拿著原稿說什么。中間的橫幅上寫著藝術(shù)節(jié)的幾個(gè)大字，我有點(diǎn)意識(shí)。不是什么藝術(shù)節(jié)嗎？我穿過人群，來到了倒數(shù)第二個(gè)小屋。這里有很多泥巴的香味，只有穿藍(lán)色衣服的叔叔聚在一起精神飽滿地成為了臉上的人！棍子上有孫悟空、嫦娥、哆啦a夢等藝術(shù)品。這些藝術(shù)作品很棒，很精致。叔叔手里的泥不停地搓著，順手拉出一塊泥，用工具把黑泥切成小塊，把黃泥分開。過了一會(huì)兒，以黃色為主色的小鳥就做好了。小鳥坐在鐵絲上，閃閃發(fā)光地盯著我們，好像說:看到我很漂亮，我得感謝這個(gè)叔叔！離開這個(gè)小屋，我馬上來到這個(gè)小屋左側(cè)的紅小屋。這里面的大很清閑，在紅色的軟布上，放置了很多用鐵絲做的自行車。這些自行車是迷你的，棕色在陽光下閃閃發(fā)光。我左右移動(dòng)這輛小型自行車，真的一樣。但是不能賣給我們。幾個(gè)同學(xué)想買這些可以移動(dòng)的迷你自行車?。“。“?！啊！幾個(gè)叔叔把繩子繞在鐵絲上，旁邊有很多風(fēng)車被風(fēng)吹得叫直轉(zhuǎn)，原來是這樣做的。隔壁大叔用刻刀用力在褐色葫蘆上刻字，我手里拿著美術(shù)學(xué)具，感覺有點(diǎn)手癢。嘿！嘿！嘿！在這里，另一個(gè)叔叔認(rèn)真地用毛筆點(diǎn)著水彩畫。這里全是濃郁的香味，發(fā)出吱吱的聲音，哈哈，還在做食品呢這里的一位阿姨穿著插線，坐著手鏈，旁邊有個(gè)助手姐姐，在手繩上加上珠子。文化節(jié)，把我們的校園帶進(jìn)了藝術(shù)時(shí)代！藝術(shù)源于生活，高于生活。這是家喻戶曉的名言。什么是生活?人生是指自然界中所有的活動(dòng)。例如：種田，吃飯，旅游，休息等等。什么是藝術(shù)?藝術(shù)是指人們在自然界的所有活動(dòng)中對自然現(xiàn)象的體驗(yàn)、感知、提煉和加工，并以藝術(shù)的形式表達(dá)出來。舉例來說：用音樂表現(xiàn)高山流水，用繪畫表現(xiàn)梅蘭竹菊，用書法表現(xiàn)陰晴圓缺?？傊?，用藝術(shù)詮釋自然和生活的規(guī)律。其目的是使人們了解自然、自然、融入自然、人與自然更好地協(xié)調(diào)發(fā)展。從微觀上講，可以凈化心靈，陶冶情操。下午，我們按照課表一如既往地在美術(shù)室門口排隊(duì)的時(shí)候，陳大書蟲突然大步走來，說:孩子們，我們?nèi)ビ瘟?耶!耶!全班都很高興。但是，耶結(jié)束后，我呆在那里，到底是什么樣的游樂園呢?我茫然地跟著球隊(duì)下樓梯，來到了一個(gè)寬闊的操場。操場上建了幾個(gè)紅色的小屋，很多同學(xué)圍著，擠在這些小屋旁邊，旁邊有幾個(gè)黑色的大音響，不停地吼著音樂，有個(gè)女主持人拿著原稿說什么。中間的橫幅上寫著藝術(shù)節(jié)的幾個(gè)大字，我有點(diǎn)意識(shí)。不是什么藝術(shù)節(jié)嗎?我穿過人群，來到了倒數(shù)第二個(gè)小屋。這里有很多泥巴的香味，只有穿藍(lán)色衣服的叔叔聚在一起精神飽滿地成為了臉上的人!棍子上有孫悟空、嫦娥、哆啦a夢等藝術(shù)品。這些藝術(shù)作品很棒，很精致。叔叔手里的泥不停地搓著，順手拉出一塊泥，用工具把黑泥切成小塊，把黃泥分開。過了一會(huì)兒，以黃色為主色的小鳥就做好了。小鳥坐在鐵絲上，閃閃發(fā)光地盯著我們，好像說:看到我很漂亮，我得感謝這個(gè)叔叔!離開這個(gè)小屋，我馬上來到這個(gè)小屋左側(cè)的紅小屋。這里面的大很清閑，在紅色的軟布上，放置了很多用鐵絲做的自行車。這些自行車是迷你的，棕色在陽光下閃閃發(fā)光。我左右移動(dòng)這輛小型自行車，真的一樣。但是不能賣給我們。幾個(gè)同學(xué)想買這些可以移動(dòng)的迷你自行車

啊!啊!啊!啊!幾個(gè)叔叔把繩子繞在鐵絲上，旁邊有很多風(fēng)車被風(fēng)吹得叫直轉(zhuǎn)，原來是這樣做的。隔壁大叔用刻刀用力在褐色葫蘆上刻字，我手里拿著美術(shù)學(xué)具，感覺有點(diǎn)手癢。嘿!嘿!嘿!在這里，另一個(gè)叔叔認(rèn)真地用毛筆點(diǎn)著水彩畫。這里全是濃郁的香味，發(fā)出吱吱的聲音，哈哈，還在做食品呢這里的一位阿姨穿著插線，坐著手鏈，旁邊有個(gè)助手姐姐，在手繩上加上珠子。文化節(jié)，把我們的校園帶進(jìn)了藝術(shù)時(shí)代!藝術(shù)來源于生活，而高于生活，他們相互依存，相互促進(jìn)。自然、生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤，而藝術(shù)盡情地表現(xiàn)自然，表現(xiàn)生活，并使生活更加豐富多彩。我們在自然、生活中體驗(yàn)到花兒的開放、鳥兒的歌唱、江河的奔騰、高山的聳立，通過認(rèn)知，產(chǎn)生感悟，花兒為誰開放?鳥兒為誰歌唱?江河為誰奔騰?高山為誰聳立?抒發(fā)我們對自然、生活的情感;把這些情感轉(zhuǎn)換成其他的藝術(shù)形式，如書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等等，使我們能更好地融合在自然中。今天和媽媽一起來到3D藝術(shù)展覽館。進(jìn)門一看，哇，里面的人聚集在一起，不熱鬧！美麗的畫卷掛在墻上，我一邊走一邊看，突然發(fā)現(xiàn)每張圖都少了一部分。于是，我站在空缺的位置，擺出各種各樣的姿勢，讓母親拍照。我拍了很多照片，其中我最喜歡的是單腳站獨(dú)木橋，照片上的我單腳站在獨(dú)木橋上，周圍是無底的陷阱，真是驚險(xiǎn)。這些看似平常的畫面與真人動(dòng)作相結(jié)合，竟然產(chǎn)生了奇特的效果，給人一種身臨其境的感覺。我認(rèn)為這就是3D藝術(shù)的奧妙。生活中到處都是藝術(shù)。從視覺上看，我們可以看到藍(lán)色海洋的寬闊，河流的細(xì)膩，花朵盛開的美麗，春風(fēng)撫柳的溫暖;從聽覺上，我們聽到驚濤駭浪，山川流淌，鳥兒爭鳴;從嗅覺上，我們聞到了花的香味，從味覺上，我們嘗到了酸甜苦辣;從身體上，我們感受到冷、熱、冷、粗糙、光滑;我們從這些生活中感受到美，感受到藝術(shù)無處不在。但是生活是有限的，生活是自然的。不是所有的人都爬過喜馬拉雅山，也不是所有的人都爬過太空;世界太大了，我們沒去過太多的地方，但這并不意味著我們不知道喜馬拉雅山和太空。因?yàn)闀碗娨暼ミ^哪里，自然感覺不到的可以去書和電視找，一定會(huì)找到，這樣藝術(shù)資源會(huì)更豐富，為創(chuàng)造更好的藝術(shù)鋪平道路。藝術(shù)源于生活，高于生活。他們相互依存，相互促進(jìn)。自然和生活為藝術(shù)提供了肥沃的土壤，藝術(shù)表達(dá)了自然和生活，使生活更加豐富多彩。在自然和生活中，我們體驗(yàn)到了鮮花的開放，鳥兒的歌唱，河流的奔騰，高山的聳立。通過認(rèn)知，我們產(chǎn)生了感悟?；ㄊ钦l開的?鳥兒為誰唱歌江河為誰奔騰?高山為誰聳立?表達(dá)我們對自然和生活的感受;將這些感情轉(zhuǎn)化為書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等其他藝術(shù)形式，使我們能夠更好地融入自然。猜燈謎“猜燈謎”又叫“打燈謎”是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng)，出現(xiàn)在宋朝。人們把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜.踩高蹺身量高的踩低蹺，身量矮的踩高蹺。表演者是傳統(tǒng)戲裝打扮。舞龍耍龍燈也叫“舞龍”、“龍燈舞”。從春節(jié)到元宵燈節(jié)，中國城鄉(xiāng)廣大地區(qū)都有耍龍燈的習(xí)俗。十一節(jié)、十三節(jié)的龍，側(cè)重于動(dòng)作表演，金龍追逐寶珠，飛騰跳躍，時(shí)而飛沖云端，時(shí)而入海破浪。非常好看。抖空竹空竹，以竹木為材料制成，中空，因而得名。“抖空竹”是中國傳統(tǒng)雜技中，以簡單小巧，信手可得的物件，練出高超技藝的代表節(jié)目。它原是一項(xiàng)十分有趣的民間游戲，在中國北方，逢年過節(jié)，人們特別是孩子們，都喜歡抖空竹，并能耍出許多花樣。空竹俗稱風(fēng)葫蘆，早為宮廷玩物，在古時(shí)候年輕女子玩空竹被視為高雅之舉，現(xiàn)代年輕女子表演空竹被視為絕妙之技。抖空竹在雜技節(jié)目中代表著中國的國粹精品，演遍世界各地，占盡風(fēng)頭，早在86年就榮獲“明日雜技藝術(shù)節(jié)法蘭西共和國金獎(jiǎng)”，為中國贏得巨大榮譽(yù)。拉洋片類似現(xiàn)在的幻燈片，一個(gè)人連唱在翻還打樂器，畫片裝在大大的箱子里，小時(shí)候5分錢一次參加市區(qū)文化藝術(shù)活動(dòng)人生因藝術(shù)而精彩，生活因藝術(shù)豐富，藝術(shù)給人以美，給人以享受，陶冶人的身心。今年跟著媽媽參加了藝術(shù)活動(dòng)節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，精彩連連不斷，那天的的節(jié)目表演有朗誦、小品、舞蹈、唱歌等。有模擬逼真的時(shí)裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動(dòng)聽的歌聲，滑稽幽默的小品，讓我看得眼花繚亂，如癡如醉，整場節(jié)目處處洋溢著純真的笑容，動(dòng)人的美，這種美來自生活和我們的心靈。這真是一種美的享受，又是一種激情的釋放。讓我深刻感受到了藝術(shù)我們生活中的一道美麗的風(fēng)景線，讓我更深刻地感受到藝術(shù)的魅力。正是通過這些活動(dòng)，啟迪了我們的才智和靈性，發(fā)展我們的才藝和特長。“不忘初心、牢記使命”主題教育，是全黨當(dāng)前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，從中央到地方，全黨全社會(huì)都高度重視，穩(wěn)步推進(jìn)。近日在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)強(qiáng)調(diào)：各部門在開展主題教育中要注意抓‘四個(gè)到位’。要求我們在開展主題教育時(shí)要注重抓思想認(rèn)識(shí)到位、抓檢視問題到位、抓整改落實(shí)到位、抓組織領(lǐng)導(dǎo)到位。我市認(rèn)真貫徹省委進(jìn)行“不忘初心、牢記使命”主題教育階段總結(jié)的相關(guān)要求，立足實(shí)際鞏固主題教育成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確保主題教育深入推進(jìn)、取得實(shí)效。學(xué)校每年舉行幾次盛會(huì)，最期待的是元旦的演出。今年元旦藝術(shù)節(jié)，我決定不再僅僅是一個(gè)觀眾，而是自己站在那個(gè)舞臺(tái)上，聚焦自己。我準(zhǔn)備的節(jié)目是小品，演員一共有三個(gè)。經(jīng)歷了寫劇本、準(zhǔn)備工具、分配角色等一系列環(huán)節(jié)后，我們已經(jīng)達(dá)到了熟練表演的程度，接下來只想在面對全校數(shù)千名觀眾時(shí)正常發(fā)揮作用。演出當(dāng)天，我坐在座位上默默地回憶臺(tái)詞。語氣和表情，緊張和心跳，旁邊的同學(xué)們想緩和氣氛，不會(huì)感到壓力和緊張。我們的節(jié)目是第七個(gè)。時(shí)間過得很快，我們就要上臺(tái)了。我告訴自己，不要緊張，正常發(fā)揮就沒問題。開口說的第一句話有點(diǎn)緊張。因?yàn)槭堑谝淮卧谌Ｇ氨硌莨?jié)目，所以我一點(diǎn)信心也沒有。搭檔比我有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，她悄悄地給了我眼睛，表示我放開了，不要害怕丑陋。我告訴自己不要害怕，表演給自己看，這樣想，心平靜下來，我們也順利完成了節(jié)目。下臺(tái)后，同學(xué)們夸我們演技成功，我感到沉重的滿足感，我的演技得到了大家的認(rèn)可。這首次登臺(tái)演出在我腦海中留下了深刻的印記。其實(shí)我們每個(gè)人都能成為主角，成為焦點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己必須勇敢。每個(gè)人的潛力都是不可估量的，不要輕易斷言自己做不到，要敢于嘗試，不要嘗試自己不知道自己能收獲什么，試試我們可能會(huì)有意想不到的收獲。最重要的是相信自己的實(shí)力，放開自己，大膽去做。首先，學(xué)生先闡明一點(diǎn)，藝術(shù)創(chuàng)作的源泉是生活，這是顯而易見的、老生常談的話題了。藝術(shù)創(chuàng)作的源泉離不開生活、離不開基于生活環(huán)境而衍生的想象。所謂想象，是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。想象引發(fā)情感，而情感推動(dòng)想象，二者結(jié)合，才體現(xiàn)出作品的“意”。搞藝術(shù)創(chuàng)作是要經(jīng)常深入生活的，從生活到藝術(shù)是不斷熟悉藝術(shù)規(guī)律和駕馭藝術(shù)規(guī)律的過程。在這里插一句話，在藝術(shù)領(lǐng)域里，我想我永遠(yuǎn)是一名學(xué)生。因?yàn)槲业男蕾p水平、對生活的認(rèn)知以及社會(huì)經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至說是極度匱乏。不過在此我還是愿意談?wù)勎覍λ囆g(shù)創(chuàng)作源泉的一點(diǎn)理解。先說藝術(shù)創(chuàng)作的主體—藝術(shù)家。真正的藝術(shù)家應(yīng)是用閃爍著靈感火花的審美感性，超乎常人的真知灼見，巧奪天工的表現(xiàn)技法，創(chuàng)造出絢麗多彩的具有震撼力的藝術(shù)作品，來體現(xiàn)自然界和生活的真趣與美。提到此處，我的腦海中浮現(xiàn)出一張照片，就是宣傳希望工程的那張大眼睛姑娘的黑白照片。那位眼光獨(dú)到攝影藝術(shù)家我不知道他的姓名和經(jīng)歷，但我能體會(huì)到他是一位深入生活的善于捕捉最原始的東西的人。姑娘的那種強(qiáng)烈渴望知識(shí)的眼神、破舊的桌椅、粗糙的緊握鉛筆的小手感動(dòng)了無數(shù)人。這比千言萬語的宣傳文字還要有效果。這不就是基于貧困地區(qū)人們的生活境況所創(chuàng)作出的東西嗎?真正的藝術(shù)品，是有著最高層次境界的。它不應(yīng)是作品本身所表現(xiàn)出的物體在世間的價(jià)值和效用等關(guān)系。應(yīng)首先用情感來體驗(yàn)其意義上的形式美，這才是藝術(shù)品的真正意義，所以不能只用耳聽眼看，還要用心去理解，感悟其不光是技巧的表現(xiàn)，他是超乎自然之表面現(xiàn)象的一種最高層次的人類思想情感精神的表現(xiàn)形式。藝術(shù)家不是商人，藝術(shù)是用來欣賞的不是實(shí)用的，人為的再造自然，就要懂得生活與藝術(shù)的融合方為自然，健全偉大的藝術(shù)，又應(yīng)必然是生活的反應(yīng)，所以說“讀萬卷書行萬里路”。這就是藝術(shù)實(shí)踐的重要性。一個(gè)從沒有出過遠(yuǎn)門的不諳世事的人，能窩在家中寫出一部探險(xiǎn)小說嗎，顯然是不可能。記得我在上初中的時(shí)候，曾試著寫過懸念探險(xiǎn)題材的小小說，但都無疾而終，不知道下邊構(gòu)思什么?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的自己很蠢，沒有那方面的經(jīng)歷，寫的東西自然是沒法看，措辭和構(gòu)思太幼稚了，而且很容易出現(xiàn)故事框架上的漏洞。所以生活實(shí)踐是藝術(shù)創(chuàng)作的根基。沒有這些，藝術(shù)就像是沙漠上的宮殿，再豪華也有一天會(huì)倒塌的。再舉一個(gè)最簡單的例子，我上小學(xué)的時(shí)候，每次學(xué)校老師組織出游后都會(huì)讓我們寫一篇日記或，那是因?yàn)槲覀冇虚_心游玩的體會(huì)。而每次我們都會(huì)寫得很好。有生活，就有藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。還有關(guān)于繪畫。畫家為什么總?cè)ヒ巴鈱懮?無外乎找靈感找題材。包括國畫、素描、速寫都是這樣。這其中國畫更需要對生活的體會(huì)和想象，欣慰有很多國畫并不是寫實(shí)性的，說通俗些就是很多國畫不是照著東西畫的。鐘馗捉鬼、八仙過海能有真實(shí)的形象嗎?這就說明藝術(shù)創(chuàng)作也不光是來源于真實(shí)生活，也有很多基于生活境況上的個(gè)人想象。繪畫，從生活到寫生、速寫再到創(chuàng)作，其間的路是很漫長的。創(chuàng)作就是表達(dá)作者的思想感情，山水畫就是“物與神會(huì)”緣物寄情。這也是一個(gè)積累的漫長的過程。我是一個(gè)90后年輕人，當(dāng)然很關(guān)注社會(huì)上的一些時(shí)尚流行的事情。就說現(xiàn)在社會(huì)上有很多人搞行為藝術(shù)，其實(shí)這種“藝術(shù)”中，是有很多糟粕的。比如前兩年有人在眾目睽睽下宰牛，然會(huì)鉆進(jìn)鮮血淋漓的牛肚子中，現(xiàn)場的村民有很多人當(dāng)場崩潰。我真是無語，這叫什么行為藝術(shù)，有什么生活經(jīng)歷讓你有這種強(qiáng)烈的藝術(shù)創(chuàng)作的欲望?是回歸母體嗎?還有濱江道上的模仿妖媚女人“妖嬈姐”(他是個(gè)50歲左右的男人)我覺著這就是很多人擺噱頭為了出名所想出的手段完全談不上基于生活所創(chuàng)造的“藝術(shù)”。與之相反，想起2005年火起來的一首《丁香花》，感動(dòng)了無數(shù)聽眾，這首歌的作者唐磊就是有這樣一個(gè)他深愛的身患絕癥的女友，生活中苦痛的經(jīng)歷讓他有了對人、對生活的認(rèn)識(shí)，才創(chuàng)作出了這樣一首感人肺腑的歌曲。還有80年代流行的混血兒費(fèi)翔唱的《故鄉(xiāng)的云》，還有《酒干倘賣無》，感動(dòng)得無數(shù)聽眾熱淚盈眶，有那種生活體會(huì)，才能有如此鮮活和真樸的藝術(shù)表現(xiàn)力!論文寫到這，已近尾聲。對于藝術(shù)的理解我剛剛起步，還有很長的一段路要走。這段路，就是生活實(shí)踐，生活經(jīng)歷。有豐富的經(jīng)歷就不會(huì)缺乏藝術(shù)創(chuàng)作的靈感和藝術(shù)水準(zhǔn)。因?yàn)樗侨≈槐M用之不竭的源泉。這些就是我對藝術(shù)創(chuàng)作源泉的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)源于生活，但高于生活。藝術(shù)是生活的提煉、加工和再創(chuàng)造。藝術(shù)家從生活中提取有價(jià)值、有意義的內(nèi)容，應(yīng)用于藝術(shù)，反過來豐富人們的生活，給人們帶來新的享受。作為一種藝術(shù)表現(xiàn)，它絕不是生搬硬套或重復(fù)生活，而是取舍地提取生活的精華。在這個(gè)提取過程中，由于每個(gè)人的生活時(shí)代不同，內(nèi)容不同，環(huán)境不同，感受不同，作品也不同。正是這些差異才能滿足不同人的需求。人們從不同的角度觀看和品味作品，從中獲得美的享受。中班的這次教研活動(dòng)開展，實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的幼兒美術(shù)教學(xué)模式，讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價(jià)觀、人才觀；讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使孩子會(huì)學(xué)、善學(xué)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力，使其終身受益；同時(shí)也充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，使幼兒的個(gè)性得到全面發(fā)展。著名教育家布魯姆指出：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動(dòng)參與者”，幼兒美術(shù)教學(xué)也是一樣，教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，讓他們在美術(shù)活動(dòng)的過程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，成為學(xué)習(xí)的主人。在中班教研匯報(bào)總結(jié)中，談到自主性首先就提到了“興趣”二字，的確，孩子們對美術(shù)活動(dòng)有了興趣，才會(huì)自主地去學(xué)。教師要理解并支持幼兒的.求知欲望，相信并承認(rèn)幼兒的內(nèi)在潛力，激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的探索精神，這些是引