長相思的課堂教學(xué)實錄

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一、揭課題。

寫課題。讀課題：長相思三首。出示資料袋。

Ｔ：過去人們通常用來寫懷念之情，思念之情的。預(yù)習(xí)過了么，誰來讀一讀。

二：初讀

１、指讀：

第一首：“汴水流……”唐·白居易

第二首：“秋山青，秋水……”明·張煌言

第三首：“一聲聲……空階滴到明”宋·萬俟詠〔指出復(fù)姓：萬俟〕

〔分別叫３個同學(xué)來讀這三首詞〕

Ｔ：通過預(yù)習(xí)，能把課文讀到這個程度，老師很滿足。下面請同學(xué)們參照說明，看看能讀動多少，看看還有哪些讀不懂。〔這就是要求〕。

２、自由讀。

Ｔ：一邊讀一邊看說明。

〔１〕、默讀，再看說明，老師巡察。

Ｔ：看看能讀懂多少？

〔２〕、溝通。

Ｔ：通過看說明，你讀懂了哪些？還有哪些問題？是不是通過看說明，你基本上把整首詩的意思弄明白了么？

理解“汴水”“泗水”。

Ｔ：看懂了，記住了，誰能不看講稿告知老師?！卜椒ǖ臐B透，學(xué)習(xí)要學(xué)會記住，化為自己的東西，這是知識，要記的〕

Ｔ：“月明人倚樓”中的“人”指的是誰？這要弄明白。

Ｓ〔回答略〕

Ｔ：不錯，有收獲。

Ｔ：你對張煌言了解么，知道的站著說。

Ｓ：〔略〕

Ｔ：我要求好的記憶，能不能不看著說。

Ｓ：〔略〕

Ｔ：說完了，有補(bǔ)充了么？

Ｓ：被“叛徒”俘虜了。

Ｔ：說的通么？改改。

Ｓ：被“敵人”俘虜了。

Ｔ：說完了。為什么要分３次說完。你能不能一次說完？

Ｓ：張煌言由于叛徒出賣，被敵人俘虜，慷慨就義。

Ｔ；張至死不屈，……孤軍作戰(zhàn)……杭州，何等的壯烈！〔老師補(bǔ)充相關(guān)資料，體會是一個愛國者〕

Ｔ：午夢驚秋醒未醒。

Ｓ：〔略〕

Ｔ：特別好，這是一種技能。把話清楚的說了。

Ｔ：“夢難成……不道愁人不喜聽”怎么理解？

Ｓ：〔略〕

老師接著同學(xué)的講解做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

Ｔ：不錯。

Ｔ：學(xué)古詩肯定要看說明，這是學(xué)古詩的好方法。〔學(xué)法總結(jié)〕

三、悟詩情。

１、前兩首，他們思念的是誰？

同學(xué)默讀。老師巡察并吟誦：思幽幽，恨幽幽，恨到歸時方始休，月明人倚樓〔老師引經(jīng)據(jù)典?！?/p>

２、Ｓ：惦念丈夫。〔板書丈夫〕

３、讀。

Ｔ：張煌言思念的又是誰呢？

Ｓ：家鄉(xiāng)〔板書故國家鄉(xiāng)〕

Ｔ：婦人，還有張煌言是在什么狀況下思念的？邊讀邊做記號，你從哪里看出來的，要圈圈點點?！矡o時不刻滲透方法〕

Ｓ：是夜晚的時候。

Ｔ：同意么？看老師寫字?！舶鍟阂埂匙x

Ｓ：“思幽幽……”

Ｔ再讀

Ｓ：第２首“故國盟……”

Ｔ；思念親人，思念故國為什么在夜里的思念特別劇烈呢？

Ｓ：漫長，默寞，沉靜，……

Ｔ：夜深人靜，一個思念家鄉(xiāng)，思念親人，思念國家的人，是夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的。有一個詩人說〔詩略〕〔老師相機(jī)吟誦，引用了一首詩，足見其文學(xué)的功底之深厚〕……所以這兩首詩寫的都是夜晚。

Ｓ讀第一首。第二首。

Ｔ：板“？”，這又是一個怎樣的夜晚呢？這晚上都有什么？看書！拿出筆，找準(zhǔn)，這樣你的記憶就特別堅固。〔學(xué)習(xí)方法的滲透〕

Ｓ同學(xué)看。

Ｓ：這夜晚都有月亮！

Ｔ：這是一個有月亮的夜晚。巧??！太巧了，都是有月亮的夜晚。為什么這么巧，都有月亮？說說看！

Ｓ；由于月亮代表思念親人的?！舶鍟涸隆?/p>

Ｔ：有補(bǔ)充么？他說的有道理。

Ｔ：聽我說，月亮本身就是一首詩，從古到今，多少詩人……還記得，靜夜思么？背！

Ｓ：〔略〕

Ｔ：蘇軾在中秋節(jié)寫了一首詞，記得么，有這樣的餓＝詩句：“月有陰晴圓缺……”

想的太奇怪了。唐朝的杜甫也寫了《月夜憶舍弟》其中兩句：“露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明?！?/p>

Ｔ：難怪白居易筆下的婦人如此思念她的親人啊。讀！

Ｓ讀整首詞。〔兩首都讀了〕

Ｔ：真好??！

Ｔ：再來看第一首，皓月當(dāng)空，婦人看到了什么？

Ｓ：汴水泗水

Ｔ；她的心也隨著水流到了那里？

Ｓ：“流到瓜洲古渡頭”

Ｔ；她似乎看到了——

Ｓ：“吳山點點愁”

Ｔ；是啊，她望啊，望啊，想啊，想啊?！舶鍟?；望〕她想什么？望什么？

Ｓ：她希望著丈夫哪年回來？

Ｔ：是??！〔板書〕是啊，多么深情多么感人。讀！！

Ｓ：讀全文。

Ｔ；妙?。?/p>

Ｔ：再看第２首。這什么字？

Ｓ：秋！

Ｔ：古人說，“自古逢秋悲寂了?！边@“秋”字特別有意思。

Ｓ讀“秋山青，秋水明”

Ｔ：他為什么要這樣寫的這么美？

Ｓ：〔略〕

Ｔ：是的`。大明朝滅亡了……物是人非。所以他睡的著么？一個“驚”字寫出了他……〔老師用表達(dá)的方式把同學(xué)帶到“愁”的境界〕妙就妙在“孤鴻三兩聲”。

“故國盟！……”同學(xué)齊讀！

Ｔ：長相思，長相思，真的寫了思念之情。

第３首

T：下面請看第３首，寫的是什么時候。

S：也是一個晚上。

T：可是寫了雨，有了幾分愁緒，雨啊～～～讀?。?/p>

Ｓ讀

T：下的大么？下的長么？讀！！

T：……雨打芭蕉……萬俟可能會思念什么？想象，猜想一下。

S：思念家人

S：思念到了恨的人。

T：換個詞語，應(yīng)當(dāng)是“想到”，這時不能用思念。

S：想到了他恨的人

T：這個可能性不大。

T：雨，把詩人的心境襯的多好??！他思念什么？