青島版三年級數(shù)學上冊教案

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青島版三班級數(shù)學上冊教案1

第二課時

教學與實踐活動內(nèi)容：

認識幾分之幾，分數(shù)各部分的名稱、比較同分母分數(shù)的大小

教學與實踐活動過程：

一、復習導入：

(出示圖片)涂色部分是多少?

出示分數(shù)，同學涂色

二、講授新課

1、成年人的頭長占整個身長的多少?

2、成年人上身的長約占整個身長的多少?

3、八分之三是什么意思?(小組溝通)

你能在這條線段上表示一下嗎?

4、教學分數(shù)各部分的名稱

3分子

——分數(shù)線

8分母

5、成年人下身的長約占整個身長的多少?你能說一說，寫一寫嗎?

6、成年人的上身長還是下身長?(小組爭論解決問題)

(引導同學學會比較同分母分數(shù)的大小)

三、練習

1、自主練習2：看分數(shù)，涂顏色

2、自主練習3：火眼金睛辨對錯

說一說對不對，為什么?

3、自主練習4：先寫出涂色部分所表示的分數(shù)，再比較大小。

(先自己寫一寫，再在小組中溝通。)

4、自主練習5：寫出下面的分數(shù)

5、自主練習6：先說說題目的意思，再填空。

板書設計：

分數(shù)的初步認識

3分子

——分數(shù)線

8分母

教學反思：

分數(shù)的比較是學習的重點，也是難點，需要通過大量的練習來加強鞏固與理解。

青島版三班級數(shù)學上冊教案2

教學目標

1.通過同學參加畫圖活動，認識圖形面積的含義。

2.經(jīng)受比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。

3.在活動中培育同學的動手操作技能、分析綜合技能和初步的空間觀念以及與人合作溝通的技能。

教材分析

這部分內(nèi)容是在同學已經(jīng)認識平面圖形，了解平面圖形的特征，并會計算長方形、正方形周長的基礎(chǔ)上進行教學的。為了讓同學更直觀地理解面積的含義，教材安排了三個不同層次的實踐活動：一是結(jié)合四個詳細實例，通過“比一比”初步感知面積的含義;二是通過比較兩個圖形面積大小的實踐操作，體驗比較面積大小策略的多樣性;三是在方格紙上畫圖，進一步認識面積的含義，并體驗到面積相同的圖形，可以有不同的外形。

教學活動過程

一、活動一：比一比，直觀感受面積的含義

1.比較數(shù)學書和練習本

質(zhì)疑：數(shù)學書和練習本比，哪個大?你是怎樣比較的?比較它們哪一部分的大小呢?

2.比較老師的手和同學的手

老師與同學對掌相擊。

質(zhì)疑：你發(fā)覺了什么?

3.比較小正方形和大正方形誰大誰小?

小結(jié)：大家剛才比較的這些面的大小在數(shù)學上有一個名字叫作面積。依據(jù)我們剛才比較的過程，誰來說說面積指的是什么呢?

(同學用自己的語言表達對面積的理解，老師援助同學逐步理解和完善概念。)

(板書后請同學說說自己怎么理解并記住這句話：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。)

二、活動二：比一比，體驗比較策略的多樣性

(同學拿出附頁2中已剪好的圖5，觀測這兩個圖形的面積，猜猜哪個圖形的面積大。)

提示：這還只是你們的猜想，如何精確地比較這兩個圖形面積的大小呢?你能想出什么好方法?動手試試吧!可以借助你帶來的工具哦!

(同學自己探究比較的方法，然后在小組和班級內(nèi)溝通自己比較的策略，如用硬幣擺、畫格子、剪拼等，并通過師生評價、生生評價，使同學從中學到比較的方法，得到解決問題的閱歷，加強解決問題的策略意識，養(yǎng)成辦事要想策略的好習慣。)

三、活動三：創(chuàng)意大比拼，體驗面積相同的圖形可以有不同的外形

創(chuàng)作要求：在方格紙上畫3個面積等于7個方格的圖形，比一比，誰畫得精確而有創(chuàng)意。

(作品展示，溝通評價。)

活動思索：通過這次活動，你發(fā)覺了什么?有什么感受呢?

(體驗面積相同的圖形，外形各異。)

四、小結(jié)

1、安排圖形面積與周長的區(qū)分的問題爭論，加強同學于對圖形面積的理解。

2、通過學習，你對面積有了哪些認識?你還想知道哪些有關(guān)面積的知識?

五、作業(yè)：教材第44頁第1，2，3，4題。

青島版三班級數(shù)學上冊教案3

教學目標：

1、知識與技能目標讓同學在模擬旅游情境中運用所學的數(shù)學知識和方法解決一系列“春游中的數(shù)學”問題。讓同學感受生活中到處有數(shù)學，到處需要用數(shù)學。體驗數(shù)學來源于生活，加強應用數(shù)學的意識。

2、過程與方法目標引導同學依據(jù)實際狀況選擇解決問題的方案，初步培育同學的優(yōu)化意識。使同學體會解決問題的策略，并能在解決問題的過程中豐富自己的閱歷，提高自己的技能。

3、情感立場價值觀目標在活動中感悟數(shù)學的價值，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。通過同學的獨立、合作探究，培育同學的獨立思索，勇于探究的精神和合作溝通的意識。培育同學養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣和喜愛大自然的情感。體會“尊老愛幼，關(guān)愛他人”的美德。

教學重點：

學會解決旅游中的一些數(shù)學問題。培育同學應用數(shù)學知識解決問題的技能。

教學難點：

在解決問題時，同學能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問題的方法。

教學媒體：

多媒體課件、活動表格。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入，引出春游的課題

1、詩歌觀賞：《春天來了》，這是一首同學在語文考試中自己創(chuàng)作的詩。這么精美的詩，讓我們感受到春天的美妙，在這美妙的春天里，同學們最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。2、你喜愛旅游嗎?在旅游中要留意什么?今日，老師就帶同學們一起去感受旅游的歡樂，但在旅行的過程中我們會遇到一些問題，要同學們一起解決。讓我們出發(fā)吧!

二、合作探究春游中的數(shù)學問題

1、選擇合適的租車方案

(1)出示租車信息：一共有40人參與春游活動，有兩種型號的車可供選擇，大車租金每輛160元，限坐乘客18人，小車租金每輛120元，限坐乘客12人。請你算算怎樣租車最省錢?

(2)先讓同學估估、猜猜。與小組同學爭論后把租車方案填在課本上。

(3)租車方案怎樣租車最省錢?

大車

小車

可坐人數(shù)

租金〔元〕

方案一

3輛

方案二

2輛

方案三

1輛

方案四

0輛

(4)匯報結(jié)果后總結(jié)方法：最省錢的策略是，車的座位假如不能坐滿，空位需要盡可能少一些。因此，租1輛大車和2輛小車的方案最合適。

2、快餐店用餐

師：到達目的地，同學們玩得真快樂，轉(zhuǎn)瞬到了吃中飯的時間了。導游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌?，這里的食品真豐富，有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學們可以自由選擇你最喜愛的食品。

(1)與小組同學溝通自己的觀點，再把自己的選擇填在課本的表格里，算出你的午餐一共花了多少錢?(提示同學別糜費。)(2)匯報結(jié)果，看看大家都選了哪些營養(yǎng)又美味的食品。

3、買紀念品回家

師：在歡樂的游玩中時間過得真快，到了該返回的時間了。導游把大家?guī)У揭患壹o念品商店，讓同學們買些紀念品帶回家。

(1)與小組同學爭論，表達自己的觀點：調(diào)皮遇到的問題怎么解決?為什么先給爺爺買拐杖?

(2)依據(jù)圖中的信息回答下列問題。并提兩個不同的數(shù)學問題，再解答出來。

(3)假如你有20元錢，你預備帶什么紀念品回家?說說理由。

三、寫數(shù)學日記

師：同學們，開心的一天結(jié)束了，你肯定玩得特別快樂吧?而且用你所學過的數(shù)學知識解決了許多生活中的問題，你是最棒的!你是不是盼望把你的歡樂與大家一起共享呢?那就請你把它記住來吧。你這一天是怎么過的，在游玩的過程中解決了哪些數(shù)學問題?有什么感受?請按下面的格式寫一篇數(shù)學日記。

*****年***月****日星期()天氣:

四、課堂小結(jié)

1、通過這節(jié)課你有什么收獲?

2、課后延伸：清明節(jié)到了，假如學校要帶六班級的同學們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓，你能不能設計一個旅游計劃?(填在課本第38頁)，下節(jié)課在班上和同學們一起爭論。請你試試吧。

板書設計：

旅游中的數(shù)學——春游

1、租車

2、用餐

3、買紀念品

4、寫數(shù)學日記

5、設計掃墓計劃

青島版三班級數(shù)學上冊教案4

第一課時

教學與實踐活動內(nèi)容：青島版的.三班級數(shù)學上冊第72——73頁

教學與實踐活動過程：

一、導入新課：

(出示掛圖)在這些改變中還存在很多數(shù)學問題。

你對哪個時期印象最深?了解到什么?

二、講授新課

他們從圖中了解到什么?

多少是一半?一半怎樣表示?(小組溝通)

說說你是怎么表示的?

3、有沒有什么符號可以表示一半?

出示：1/2讀作二分之一這樣的數(shù)，我們叫它分數(shù)。

4、教學書寫：

先寫“—”，再寫“2”，最末寫“1”

5、胎兒頭長占身長的一半，也就是多少?

用紙條表示胎兒的身長，怎么表示一半?

6、嬰兒、成人的頭長也能用1/2表示嗎?用紙條折一折，涂一涂，表示一下。

指出頭長在哪兒?可以用哪個分數(shù)表示?

成人呢?

7、今日，我們認識了3個分數(shù)：1/21/41/8

8、學習書寫：

1/2：先寫“—”，再寫“2”，最末寫“1”

分數(shù)就這三個嗎?你還知道哪些分數(shù)?

三、小結(jié)

板書設計：

分數(shù)的初步認識

?讀作二分之一

?讀作四分之一

1/8讀作八分之一

教學反思：

通過看圖和實際的操作，同學對分數(shù)的含義認識比較好，知道分母、分子的意思。分數(shù)的認讀需要加強練習，一部分同學習慣從分子開始讀，導致錯誤。

青島版三班級數(shù)學上冊教案5

教學內(nèi)客：

九年義務課程標準教科書《數(shù)學》第六冊第1-2頁。

教學目標：

1、在以前學習上下左右的基礎(chǔ)上，結(jié)合詳細情境主動構(gòu)建出東、南、西、北四個方向。

2、能夠運用描述性的語言描述四周事物的方位。

3、培育同學觀測技能，空間想象技能和解決實際問題的技能。

4、滲透初步的辯證唯物主義的目標，學會合作溝通中學習。經(jīng)受辨別方向和擔當肯定的社會角色的體驗，學會服務他人，服務社會的道德體驗。

教學重難點：學會利用肯定的參照物識別東、西、南、北4個不同的方向。

教學預備：

1、實物：東西南北的方位標，太陽的圖片、導游牌等。

2、CAI：學校的平面圖：大操場、教學樓、蘑菇亭、籃球場。

生活中怎樣辨別方向。(幾幅圖)

蕪湖步行街部分景圖。(麥當勞、肯德基、鳩鶿廣場)

教學過程：

一、導入：

同學們告知你們一個好消息，我們的手拉手學校和平鄉(xiāng)先進學校的同學們將到我們學校參觀，還要在我們的步行街玩一玩。

1、師：大隊部將聘請部分同學作為小導游帶領(lǐng)他們參觀，你們想報名參與嗎?

2、問：怎樣才能精確找到想巡游的景點的位置呢?

師：看來認清方向。會看地圖是本次競選小導游的重要條件。今日我們就先來認識方向?！景鍟n題：認識方向】

二、同學在生活中查找方向的用途

問：你會認方向嗎?你們都有哪些辯認方向的好方法?

師：同學們，你們的課外知識可真豐富!我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎?(出示司南、樹林、動物圖片)老師作簡約的介紹。

三、認識東、南、西、北4個方向

師：在我們的日常生活中人們習慣利用太陽來辯認方向?？粗笃聊?課件演示兒歌)早晨起來。面對太陽，前面是東。[板書：東]

問：我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢?

師：這兒有一些小動物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎?請貼在教室相應的墻壁上。

師：你知道嗎，我們的地球圍著太陽旋轉(zhuǎn)，到了下午的時候，面對太陽，我們的前、后，左、右分別是什么方向?

師：我們已經(jīng)認識了東，南、西、北四個方向，現(xiàn)在老師想考考大家。

閉上眼睛，我說出方向請用手指出相應的方向。

游戲：找禮物。

請幾位同學從座位出發(fā)，根據(jù)師所說的路徑找到各自的禮物。

四、模擬聘請：

師：課前我說了關(guān)于聘請小導游的事，你們想不想報名參與?現(xiàn)在我們就來一次模擬聘請，在座的。每位同學都是評委，假如他們的表現(xiàn)特別好，就請為他們鼓鼓掌。

問：誰情愿第一個來試一試?(課件)

問：還有誰想試一試?

(課件)師：這是我們學校的平面圖，這可是我們最熟識的地方這是教學幫助樓，這是我們的船形教學樓和操場。

師：誰情愿來試一試?

問：蘑菇亭在教學幫助樓的哪一面?蘑菇亭在船形教學樓的哪一面?蘑菇亭在操場的哪一面?

師：通過剛才的介紹你們發(fā)覺了什么?

五、小結(jié)：

問：你們這節(jié)課有了什么收獲?

六、作業(yè)：

和平鄉(xiāng)先進學校的同學們想去在我們的步行街玩一玩，請你用我們今日學習的知識為小客人設計從塢鶿廣場到步行街的游玩路徑。

青島版三班級數(shù)學上冊教案6

教學目標：

1、在詳細情景中學會用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號”、“第幾組第幾個”等方式描述物體在平面中的相對位置，或依據(jù)平面位置確定物體。

2、體會生活中到處有教學，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，伙伴初步的空間觀念。

教學重點：

確定位置的方法。

教學難點：

描述物體的位置。

教學預備：

電腦課件，同學操作材料。

教學過程：

一、導入

動物王國進行運動會，很多小動物都高興奮興地參與了，你們看，都有誰呢?你喜愛哪一個小動物，能說說它的位置嗎?(出示電腦圖片)

二、學習新知。

小伙伴都有自己喜愛的動物，可是它的位置卻沒有表達清晰。第幾排是怎樣確定的，第幾個又是怎樣的呢?讓我們來聽聽小猴是怎樣說的?

播放電腦媒體課件：小猴(我在第一排第一個)小烏龜(我在第二排第三個)

聽了它們的話，你能找一找哪兒是第一排嗎?哪兒是第二排嗎?哪兒是第二排嗎?哪兒是第三排?第四排呢?那么第幾個應當從哪邊開始數(shù)呢?指著圖看看。

從上面的這幅圖上，我們知道了排數(shù)一般從前往后的，個數(shù)一般從左往右數(shù)，要講清晰一個小動物的位置，就要說明它在第幾排，第幾個?(同時出示媒體課件)

三、試一試

1、小動物的位置講清晰了，那你自己的位置呢?同學們，從右往左數(shù)，可以這樣確定，第一小組，第二小組，第三小組……第幾個一般從前往后數(shù)。

誰來試試說說自己的位置?

()在第3組第2座?()做在第4組第4座?

2、師里來了新同學，請同學們來幫他們找找位置?

依據(jù)給出的信息確定自己的'位置，在相應的位置上打“√”。

A同學：第3組第2座

B同學：第2組第5座

C同學：第4組第3個

電腦課件展示，集體校對。

四、闖關(guān)練習

1、電腦出示題目一：依據(jù)題目給出的消息，要求正確說出小動物所在的位置。出示電腦課件，同學觀測圖片。

2、怎樣才能很快找到座位，在小組溝通。出示小伙伴的電影票(第幾排幾號)，同學回答正確后，進行表揚鼓舞。

3、找圖書。(幫圖書管理員來找圖書)說出什么書在第幾層第幾個，正確說出它們的位置。

4、找金幣。(出示翻板，回答正確后，給出尋寶提示。)

在給出的藏寶信息后，自己貼金幣制作尋寶圖，然后在尋寶區(qū)開展尋寶活動。

青島版三班級數(shù)學上冊教案7

第四課時

教學與實踐活動內(nèi)容：簡約分數(shù)的加減法

教學目標：

1、學會通過信息窗提供的信息提出問題，并運用簡約的的分數(shù)加、減法解決問題。

2、通過小組溝通，合作探究，體驗算法的多樣化，培育初步的合作意識和創(chuàng)新技能。

3、經(jīng)受提出問題、解決問題的過程，充分體驗解決數(shù)學問題的勝利感，加強學習數(shù)學的信心。

教具、學具預備：

教學掛圖

教學與實踐活動的過程：

一、復習導入：

1、出示分數(shù)，認讀

2、2/7是什么意思?

3、舉例說一個分數(shù)。

二、新授：

1、同學們，我們已經(jīng)知道，我們每一個人在成長過程中都會發(fā)生奇異的改變。當你長大成人的時候，身體各部分的比例會發(fā)生什么樣的改變嗎?出示掛圖

(引導同學觀測畫面。)

2、你能提出什么數(shù)學問題?

(鼓舞同學提出問題。)

3、出示問題1：成年人的軀干和下肢共占身長的幾分之幾?

你能解決剛才提出的問題嗎?(小組內(nèi)溝通)

匯報：

3/8+4/8=7/8

全班溝通算法：

(1)3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。

(2)3/8是3個1/8，4/8是4個1/8，3個1/8加4個1/8就是7個1/8，即7/8。

說說你喜愛哪種算法。

4、出示問題2：成年人下身比上身長幾分之幾?

這個問題你能自己解決嗎?(自己完成)

匯報自己的算法

三、鞏固練習

1、自主練習1：算一算

先看圖，弄清圖意再解答。

2、自主練習2

同學自己完成練習

同位相互檢查。

補充類似練習，適當擴展延伸。

3、自主練習3

指名說說圖意

同位相互涂一涂，完成練習

問題：一共涂了幾分之幾?

誰涂的多?多了幾分之幾?

四、小結(jié)

板書設計：

簡約分數(shù)的加、減法

3/8+4/8=7/8

5/8–3/8=2/8

教學反思：

同分母分數(shù)的加減法比較簡約，同學掌控較好，但是個別同學還需要加強練習。有時候，在練習中，就可以自然而然地掌控知識。因此須要的練習需要加強

青島版三班級數(shù)學上冊教案8

教學內(nèi)容：

義務教育課程標準試驗教科書52頁內(nèi)容。

教學目標：

1.知識與技能在認識年月日的基礎(chǔ)上，進一步學習24時計時法，并用24時計時法來表示時刻，在技能上要求同學能夠?qū)χR進行遷移，培育擅長思索、發(fā)覺的技能。

2.過程與方法通過觀測，并結(jié)合日常生活中的熟識場景，認識24時計時法。

3.情感、立場與價值觀讓同學意識到時間的珍貴，培育同學珍惜時間的意識。

教學重點：

24時計時法的意義

教學難點：

24時計時法與一般計時法的互化。

教學突破：

利用多媒體教學手段，增大課堂的容量，將抽象知識形象化，結(jié)合日常生活中的例子，加深同學對24時計時法的理解和應用。

教學預備：

鐘面模型、卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，調(diào)動同學已有的知識閱歷，引入新課。

1.今日老師給同學們帶來了一位老伙伴，(課件出示圖片)

2.話說一天豬八戒收到了一張請柬，打開一看，(課件演示)

茲定于6月10日7時在瑤池進行蟠桃宴，請?zhí)炫翊笤獛泴脮r間臨!

王母娘娘

6月9日

3.原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了，第二每天還不亮，他就一個骨碌爬了起來，匆忙趕往瑤池去赴宴，可是他從早上一貫等到晚上7時，瑤池的大門才姍姍打開。

4.這是怎么回事呢?

5.請柬上的時間該怎么修改呢?(課件演示：晚上7時)

6.一天中原來有兩個7時，那一天中還有兩個幾時呢?(同學回答)

7.下面咱們把同學們說的這些時間按先后順次排一排。首先要先弄清晰一天是從什么時候開始的，誰知道?(同學回答)大家都見過這個場面嗎?(課件出示春晚倒計時場面)這是年三十的晚上春晚倒計時的場面，當時針和分針同時指向12的時候，舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了。

8.利用活動鐘表熟識一般計時法，豐富感知。(播放活動鐘表課件)夜里的12時就是一天的開始，接下來就是凌晨1時，凌晨2時……。夜里12時，這一天就結(jié)束了，新的一天又開始了。(設計說明：同學在此之前，學習了鐘表的初步認識，只會讀鐘表上的時刻，以實時、分、秒之間的簡約換算，通過調(diào)查了解到，大部分同學生活閱歷比較匱乏，只會讀表，對一般計時法、一天24小時等不太了解或一知半解，而這些又是學習24時計時法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個環(huán)節(jié)，喚起生活閱歷，加深同學印象。為后面的學習做好鋪墊。)

二、引導探究、充分利用同學生活閱歷感悟24時計時法。

1.老師把剛才的時刻都記錄了下來，請看：(出示課件)

凌晨1時

下午1時

凌晨2時

下午2時

凌晨3時

下午3時

凌晨4時

下午4時

早晨5時

下午5時

早晨6時

下午6時

早晨7時

晚上7時

上午8時

晚上8時

上午9時

晚上9時

上午10時

晚上10時

上午11時

晚上11時

中午12時

晚上12時

2.這種計時法在咱們的日常生活溝通中，常常用到，我們就叫它一般計時法。一般計時法用1時到12時來表示時間，前面需要要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等時間詞，老師覺得用一般計時法來表示時間有點麻煩，并且前面假如掉了時間詞的話，就會出錯，就像剛才的請柬一樣。那咱們能不能發(fā)現(xiàn)一種簡明易記，又不易出錯的計時法呢?咱們干脆不要前面的時間詞了，夜里的12時，是一天的開始，我們就叫它0時，接下來就叫1時、…12時，那下午1時叫什么呢?對，接著12往下數(shù)，13、14……。24時。(課件演示)

3.同學們真了不得，數(shù)學家們也是這樣想的，用0-24時來表示一天的時間，這種計時法，就叫24時計時法。

4.24時計時法是怎樣來計時的?

下面咱們一起來感受一下一天的時間，(出示課件)

(通過活動鐘表來感受一天的時間。)夜里12時，也就是24時計時法的0時，新的一天開始了，接下來是1時、2時………。12時。接著走第二圈，13時、14時……………。24時。一天結(jié)束了。下面我們再來一起感受一遍一天的時間，請同學們邊看鐘表邊做動作來表示這時你在做什么。

5.想一想剛才在一天的時間里，時針一共走了幾圈?共多少小時?(板書)所以人們才發(fā)現(xiàn)了24時計時法。

6.那一天為什么有24小時呢?這是有科學道理的，請看：(出示課件：地球的自轉(zhuǎn))

7.小組探究，解決問題。

(1)撥一撥：在鐘面模型上從0時撥到24時，邊撥邊讀出每個時刻。

(2)填一填：用24時計時法填寫鐘面外圈的時刻

(3)議一議：鐘面上外圈數(shù)字表示什么?外圈數(shù)字和對應的內(nèi)圈數(shù)字有什么關(guān)系?(如：1時和13時，2時和14時……)

8.學習了24時計時法，剛才的請柬就可以寫成19時了。

你在哪兒見過這種計時法?

9.24時計時法在我們的生活中到處可見，老師也搜集了一些這樣的資料，請看大屏幕：(課件展示畫面)

(設計說明：在這一環(huán)節(jié)，我讓同學自己來探究24時計時法這種計時方法，充分利用同學的閱歷與聰慧來感悟新知，自然生成。既加強了同學學習數(shù)學的信心和愛好，又培育了同學的思維品質(zhì)。)

三、提升認識，總結(jié)24時計時法與一般計時法的互化方法。

一般計時法與24時計時法你喜愛哪一種呢?

那么二者之間的轉(zhuǎn)化就特別重要了，你有什么好方法嗎?(看課件自主總結(jié)方法。)

小結(jié)：把一般計時法轉(zhuǎn)化成2