高一英語工作總結(jié)

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今年，我任教高一理科1、2班的英語。1班47人，2班49人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成果有所提高;學(xué)習(xí)立場仔細(xì)，課堂氣氛比較活躍但基礎(chǔ)知識相對薄弱，為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

英語是中同學(xué)的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀測、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個道理和掌控任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物，自己觀測、分析、思索，從而明白任何一個道理和掌控任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。第二、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的，提興奮趣

要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡約、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，高中生自尊心也漸漸加強(qiáng)，渴望得到尊敬。師生之間只有相互尊敬，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我需要樹立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)識同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊敬同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伙伴，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)徑直影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)有徑直的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受知識也快。反之，同學(xué)就不喜愛，甚至厭煩。第五、積極制造語言情景。

目前教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐閱歷，著重對同學(xué)綜合語言技能的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松開心、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而有趣。第六、不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的進(jìn)展。老師是活動的設(shè)計者，組織者，同學(xué)是交際者。在課堂上我總怕同學(xué)吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給同學(xué)思索的空間;知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以同學(xué)為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。

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本人今年通過學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻和文本資料，觀看專家們深入淺出地講解，及和老師們在線上開展激烈的研討，本人體會頗深，受益匪淺。，現(xiàn)將本人一年以來的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：

一、新課程提倡任務(wù)型教學(xué)活動。

高中新課標(biāo)明確指出：“在教學(xué)中應(yīng)增加開放性的任務(wù)型活動和探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使同學(xué)有機(jī)會表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。英語教學(xué)中的任務(wù)指有利于同學(xué)用英語做事情的各種語言實踐活動。即“在用中學(xué)、在學(xué)中用、為用而學(xué)”。老師在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時，可以依據(jù)不同同學(xué)的狀況設(shè)計不同的任務(wù)，使全部的同學(xué)都能進(jìn)步。

二、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)技能

高中英語課程的設(shè)計與實施有利于同學(xué)優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀測、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的技能；要有利于同學(xué)學(xué)會運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有性格的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。近年來國內(nèi)外有關(guān)外語教學(xué)討論所提出的共識之一，就是同學(xué)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略可以大大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。同時，培育學(xué)習(xí)策略有利于同學(xué)實現(xiàn)性格化學(xué)習(xí)。

三、以培育同學(xué)的“綜合語言運(yùn)用技能”為目標(biāo)。

高中新課標(biāo)指出，高中英語課程的總目標(biāo)是使同學(xué)在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)展“綜合語言運(yùn)用技能”。所謂綜合語言運(yùn)用技能，是指外語學(xué)習(xí)不只是語言知識的學(xué)習(xí)，也不單是外語技能的掌控，而是情感立場、語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個素養(yǎng)的整合進(jìn)展。正是這五種素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合與相互促進(jìn)，使同學(xué)掌控了綜合語言運(yùn)用技能。

四、時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的統(tǒng)一。

當(dāng)前，信息時代的'到來和國際交往的日益經(jīng)常，已經(jīng)使英語成為事實上的國際通用語言。掌控英語這門國際通用語言，可以為學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和廣泛進(jìn)行國際交往制造條件。我們的課程改革，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程體制的建立、教學(xué)方法的改革，教學(xué)資源〔主要是教材〕的開發(fā)和更新，都需要具有時代性、反映時代的要求。高中英語課程，雖是在中學(xué)階段英語課程基礎(chǔ)上的延伸，但它仍是基礎(chǔ)教育的一部分，應(yīng)當(dāng)為高中同學(xué)的升學(xué)、就業(yè)和終身進(jìn)展繼續(xù)打好堅實的基礎(chǔ)。但是，在我們強(qiáng)調(diào)高中英語課程的基礎(chǔ)性的同時，還需要針對高中同學(xué)的生理和心理進(jìn)展的特點(diǎn)，使高中英語課程有利于他們的性格和潛能的進(jìn)展，能滿意他們不同的進(jìn)展需求。為此，高中英語課程就需要具有可選擇性。而課程的多樣化既有必修課程、也有選修課程，那么是實現(xiàn)課程的可選擇性的須要條件。多樣化的課程既反映社會對人才的不同需求，也可滿意不同同學(xué)的多樣進(jìn)展需求。高中課程應(yīng)能使同學(xué)在多種選擇中，學(xué)會認(rèn)識自我、學(xué)會進(jìn)行選擇、學(xué)會規(guī)劃人生、學(xué)會自主進(jìn)展，以不同的方式、不同的內(nèi)容，為民族的振興和人類的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

五、關(guān)注同學(xué)情感立場的進(jìn)展。

英語新《課標(biāo)》一個重要方面是關(guān)注同學(xué)的情感立場的進(jìn)展，把同學(xué)情感立場的培育滲透到高中英語教學(xué)之中。高中階段同學(xué)的獨(dú)立思維技能和判斷技能逐步形成和提高，是青年人形成價值觀的關(guān)鍵時期。英語是一門外語，在一個非英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，必定會有各式各樣的困難，因而頑強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的自信心就會有助于克服學(xué)習(xí)外語中遇到的困難。而積極向上的情感、活潑開朗的性格更有助于同學(xué)參與語言活動，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。大量的外語教學(xué)討論已經(jīng)證明，解決情感問題是提高語言學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

六、提倡多元化與多擇化的評價體系。

新的英語課程評價對評價體系提出了根本性改革：它尊敬被評者的主體地位，致力于理解被評者而不是批判被評者，引導(dǎo)同學(xué)建立自信，強(qiáng)調(diào)評價的激勵性功能，轉(zhuǎn)變只重一時結(jié)果而不重過程的評價觀念，訂正功利化的只重分?jǐn)?shù)的評價標(biāo)準(zhǔn)，推動動態(tài)的、形成性的、過程性的、以人為本的評價思想和體系的建立。

七、英語課程既具有工具性又具有人文性特征，它對促進(jìn)同學(xué)的人生進(jìn)展具有重要意義，也對國家民族的進(jìn)展具有重要意義。

我們在高中階段開設(shè)英語課程的目的，絕不僅僅是為了使同學(xué)掌控一門語言工具，而是要使同學(xué)通過學(xué)習(xí)英語來“促進(jìn)心智、情感、立場與價值觀的進(jìn)展和綜合人文素養(yǎng)的提高”。

此外，一般高中英語新課程根據(jù)“模塊”設(shè)計課程。高中同學(xué)已經(jīng)進(jìn)展到可以獨(dú)立地規(guī)劃人生、形成自己獨(dú)立人格及思維方式的年齡。他們需要根據(jù)自己的愛好、特長和進(jìn)展方向，有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而模塊式的課程結(jié)構(gòu)，就可以充分滿意高中同學(xué)的這種需求，讓他們在自主選擇和主動學(xué)習(xí)中實現(xiàn)性格的進(jìn)展。

通過學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻和文本資料，本人還明確了高中英語最基本幾個課型〔即閱讀課、聽說課、寫作課、語法課、復(fù)習(xí)課等課型〕的基本環(huán)節(jié)和如何上好這些課型。及如何寫好一篇教學(xué)設(shè)計。

總之，通過一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使自己深刻知道，作為新世紀(jì)的英語老師，我們應(yīng)不斷提高自己的自身素養(yǎng)，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)反思技能，提高自己的進(jìn)展技能，爭取做教學(xué)的討論者，在日常工作中，要努力學(xué)習(xí)英語教學(xué)理論，與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，在新課程教學(xué)中走出一條屬于自己的勝利的路子.

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本學(xué)期教育處安排我教高一〔6〕班的數(shù)學(xué)，作為新手的我在摸索中成長，在實踐中見證真理。我深知黎川一中藏龍臥虎，要想在教學(xué)上出成果，要想讓同學(xué)對我敬佩有加，就需要在同學(xué)中樹立良好的老師形象。

一、談吐要得體大方，不講大話，不任意在課堂上夸夸其談。課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，要讓同學(xué)正確認(rèn)識時間的匆忙和一去不復(fù)返，并能充分的利用好課堂45分鐘。

二、要有良好的駕馭課堂的技能，現(xiàn)在的同學(xué)腦瓜子運(yùn)轉(zhuǎn)飛速，稍有不慎就會對老師來個鬧的教室底朝天，面對這種狀況為了樹立老師威信一方面要抓搗蛋源頭；一方面要找其談心，讓其從思想上意識自己的錯誤并指導(dǎo)其實時改正。

三、要有深厚的功底，正所謂臺上一分鐘臺下十年功。假如沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，面對同學(xué)渴求知識的眼神，面對同學(xué)的提問似是而非忽悠而過，那樣會嚴(yán)峻戳傷同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，會讓同學(xué)覺得自己是一個不夠格的老師。這學(xué)期我除了仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一節(jié)課，實時批改講評作業(yè)外，還堅持聽黎耀能老師及汪賓老師的課，盼望能從他們那里學(xué)到教學(xué)寶典，經(jīng)典教學(xué)方法，精辟的習(xí)題，盡量少走彎路。在業(yè)余時間我也不忘充盈自己大部分時間都花在討論習(xí)題，討論教學(xué)方法，做高考題上。

大半個學(xué)期過去了我發(fā)覺許多同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還停留在中學(xué)的思維上。沒有充分認(rèn)識到初高中數(shù)學(xué)的區(qū)分導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果徘徊不前。初高中數(shù)學(xué)的區(qū)分主要有：1、知識的差異：中學(xué)數(shù)學(xué)知識少、淺、難度低、知識面窄。而高中數(shù)學(xué)知識多而廣，它是對中學(xué)知識的拓展和完善。如中學(xué)你跟同學(xué)說一個數(shù)的平方可能為負(fù)數(shù)，他們根本無法接受，但到了高中接觸了復(fù)數(shù)我們知道i2=-1，在中學(xué)學(xué)習(xí)平面解析幾何我們知道兩條直線不是平行就是相交，但當(dāng)我們接觸了立體幾何后知道兩條直線還有可能異面。中學(xué)討論角度只在0°~360°之間，到了高中就擴(kuò)充為任意角。對同學(xué)的抽象規(guī)律思維和空間想象力有了更高的要求。2、學(xué)習(xí)方法的差異：中學(xué)課堂教學(xué)量小、知識簡約，通過老師課堂較慢的講解，加之課后大量習(xí)題的反復(fù)練習(xí)和講解，相信再笨的同學(xué)也能依葫蘆畫瓢。而高中數(shù)學(xué)隨著課程開設(shè)的增多，每天用在數(shù)學(xué)上的時間少了，而且高中數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，只要略微改一個字母改一個符號解題方法解題思路都會迥乎不同。因此我們最重要的是要掌控高中數(shù)學(xué)四大解題思想：數(shù)形結(jié)合、化歸、換元、分類爭論。在多做題的基礎(chǔ)之上學(xué)會自我分類自我總結(jié)歸納，到了高中同學(xué)們也要漸漸養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。課堂時間有限，在有限的時間里老師能傳授給大家的知識也是屈指可數(shù)的，而科學(xué)在不斷的進(jìn)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學(xué)題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應(yīng)用型題、探究型題和開放型題，只有靠同學(xué)的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)展。

在平常的教學(xué)中我相當(dāng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育。良好的學(xué)習(xí)方法能讓同學(xué)們事半功倍。我班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法主要有

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時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間高一上學(xué)期的工作就結(jié)束了。

今日，能有幸在這里和大家一起溝通心得，我要特別感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和高一班級的全體老師對我工作的大力支持和援助，特別要感謝我們高一數(shù)學(xué)備課組的各位老師，特別是我們的組長李運(yùn)根老師。正是由于在李運(yùn)根老師的悉心指導(dǎo)下，在全體備課組老師的努力進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，高一班級的數(shù)學(xué)統(tǒng)考才取得了較好的成果，我們老師的教學(xué)技能也得到了很大的提高。

回想起這學(xué)期的工作，我感受頗多。當(dāng)然閱歷談不上，由于沙中工作技能超卓的老師實在是太多了，我只想和大家一起溝通一下這學(xué)期工作心得體會，有不妥之處盼望各位老師批判指正。

這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高一〔15〕班班主任及高一〔15〕、〔24〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，我想就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

一、對同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

同學(xué)在從中學(xué)到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。我們班是一個重點(diǎn)班，全班大多數(shù)同學(xué)中學(xué)上升中成果比較好，這造成一些成果相對較差同學(xué)有自卑感，可怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué)；相反有些成果較好同學(xué)驕傲自大，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學(xué)，予以多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并援助他們樹立信心；對驕傲的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。第一次月考，全班許多同學(xué)考得不好，甚至有個別同學(xué)只有三、四非常。有個以前成果較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心。我耐煩給她分析沒考好的緣由，一是試卷的難度大，二是考查的知識點(diǎn)上課時沒能重點(diǎn)掌控，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要留意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)考了96分。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)立場

開始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單，這學(xué)期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研技能高一的教學(xué)對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不簡單。

首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭論。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有許多是不成熟。

積極參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控技能，語言表達(dá)技能，運(yùn)用多種教學(xué)器材，為了節(jié)約時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點(diǎn)的理解。

積極安排時間做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同學(xué)有問題實時解決。堅持了一個學(xué)期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取得成果的關(guān)鍵

假如說高一數(shù)學(xué)取得了一點(diǎn)成果的話，那也是我們備課組在組長的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。

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組長卜景邦及我的輔導(dǎo)老師敖學(xué)峰等教學(xué)技能強(qiáng)、閱歷豐富，對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還常常聽新老師的課，對各種問題予以正確的指導(dǎo)，可以說我們新老師的成長離不開組長的援助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學(xué)閱歷不足，這更需要發(fā)揮集體的能量。首先，集體備課使我們對教材的認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排全都。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起爭論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平常，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一運(yùn)用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長安排每個老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。所以，最末的成果是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

下面，我想簡略的談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鲀蓚€方面。

一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求同學(xué)

班主任的工作方法有許多，每個班主任的方法有可能各不相同。對于剛進(jìn)校的高一新生來說，可能不適應(yīng)新的環(huán)境，簡單犯一些錯誤是難免的。但假如不嚴(yán)格管理，放任自流，到最末會涌現(xiàn)更大的問題。所以，從軍訓(xùn)起，我就對他們提出了高的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。高標(biāo)準(zhǔn)是各方面要做到最好，最終考上抱負(fù)的高校。嚴(yán)格要求做到幾個方面：

1、紀(jì)律方面嚴(yán)格根據(jù)校、班的各項規(guī)章制度來要求同學(xué)，并將問題落實到位，決不馬虎。

2、學(xué)習(xí)方面提出班級目標(biāo)和個人目標(biāo)，力爭上游，對學(xué)習(xí)立場差的同學(xué)予以嚴(yán)苛的批判和指正；對學(xué)習(xí)成果有退步的同學(xué)給以耐煩的指導(dǎo)，分析緣由，援助其提高。

3、對各項活動積極參加，努力取得成果，以之來不斷熬煉進(jìn)取心。通過高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求同學(xué)，制造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立積極向上的班級體。

二、與科任老師親密協(xié)作，做好各科的協(xié)調(diào)工作

班主任的重要工作之一就是協(xié)作各科任老師的教學(xué)工作。高一新生剛開始很難適應(yīng)新的老師的教法或腔調(diào)，因而涌現(xiàn)一些與老師之間的問題。通過了解，將一些問題向各位老師反映，爭取雙方漸漸適應(yīng)。另外，當(dāng)科任老師發(fā)覺某同學(xué)學(xué)習(xí)存在問題，我將會實時處理。期末考試接近，各科有大量作業(yè)，為了避開爭時間輔導(dǎo)，我將各時間段安排給各位老師。

作為班主任，我還做得不夠好。沙中有許多優(yōu)秀的班主任，我會不斷的向他們學(xué)習(xí)，爭取做得更好。

以上是我工作的一個總結(jié)和體會，當(dāng)然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有許多沒能達(dá)到預(yù)期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收獲，所以我也將會繼續(xù)努力，力爭做的更好。

高一英語工作總結(jié)6

通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)技能等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，需要不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。

繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種援助和提高。詳細(xì)收獲如下:

一、加強(qiáng)責(zé)任意識，提高思想認(rèn)識

新課改對老師有了更高的要求。為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)備課，撰寫教案，設(shè)計適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

二、豐富理論素養(yǎng)

作為一名新時代的老師，不能只鉆研教科書，還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此，我平常仔細(xì)閱讀《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育》、《新教育》等教育教學(xué)刊物，仔細(xì)做好讀書筆記，領(lǐng)悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進(jìn)的新型老師。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)