高一歷史教師工作總結(jié)文本

高一歷史老師工作總結(jié)文本教化方針是確定教化事業(yè)進展方向，指導整個教化事業(yè)進展的戰(zhàn)略原則和行動綱領。下面是為您細心整理的高一歷史老師工作總結(jié)文本。高一歷史老師工作總結(jié)文本1在20XX-20XX學年度第一學期,本人擔當高一⑹、⑺、⑻、(9)、(10)、(13)、六個班的歷史教學工作。這六個班都是一般班，總體來說，學生的歷史學問基礎薄弱，普遍對歷史學科不重視，學生素養(yǎng)良莠不齊?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：一.不斷提高自己的教學水平俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，學問不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學進展的需求。本人深知這個道理，在教化教學過程中留意不斷的學習新的學問新的理念以及史學探討的進展動態(tài)，提高自己的教化教學水平，主動樂觀的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的精華，提升自己，進展自己。樂觀參與教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平，爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。二.虛心請教老師須有一桶水，這桶水應當是取之不完的一桶水，是源泉!老師要成為學生獲得學問的源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。二、虛心請教。作為一名新老師，我沒有什么值得傲慢的地方，論閱歷、論學問都不如老師教，那么現(xiàn)在的我最須要做得就是虛心向其他有閱歷的老老師請教。在這里我特別慶幸，在接手教學工作前，學校支配我們新老師到本科組去聽課，除此之外還得到備課組長的閱歷指導，例如如何備課、如何寫好教案等等。作為一名新老師要想盡快成為學生的學習指導者，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。三、備好課。作為一名新老師要想上好一節(jié)課就必需得備好每一節(jié)課。因而備好課是我在教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課我都先細致閱讀幾遍教材，然后再結(jié)合考綱考點和這三個班的實際狀況寫好教案制作課件。對于自己難以講解的地方向其他老師請教，盡量做到自己每講的一節(jié)課學生都能有較大的收效。四、改進教學方法，培育學生的歷史實踐實力。新老師匯報課后，自己知道在教學中所存在的明顯缺點：講多練少，課堂是自己的不是學生的。新課程改革要求把課堂歸還給學生，學生的教學的主體，那么自己的課堂模式已經(jīng)不適應現(xiàn)在的時代進展了。這就須要我不斷更新自己的教學觀念和教學方法。首先觀點，老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培育學習者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師必需不斷的改進自己的教化教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養(yǎng),努力培育學生的歷史實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮。教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構(gòu)。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：探究法、小組合作法等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培育學生對歷史的愛好。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的歷史實踐實力。不足：在自己學問閱歷上還有待提高，在教學上，以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌，不能做到因材施教，也不未真正結(jié)合學生的學問結(jié)構(gòu)去講解每一節(jié)課，教學思路未能剛好依據(jù)學生反映的狀況進行更新。這些不足都是往后得細細的訂正的地方，希望在新的學期能有新的進步。三.備好課面對層次不一的學生，備課時就必需得照看到全體，備教案備教法更得備學生!細致的寫好教案，并主動與同行切磋，溝通教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后剛好寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進！四、改進教學方法，培育學生的歷史實踐實力。死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者〃的過程，實現(xiàn)由“授之以魚〃到“授之以漁〃的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師必需不斷的改進自己的教化教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養(yǎng)，努力培育學生的歷史實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮〃。教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代,就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構(gòu)。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：如作圖、接受探討作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培育學生對歷史的愛好。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的歷史實踐實力。本學期教學中存在的不足.以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是老師的一言堂，滿堂灌。.不能做到因材施教,對全部的學生接受相同的教學內(nèi)容和教學方法。.思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，看法還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容！.也不夠虛心向同行學習，溝通得少，課聽得少，這些不足都是在以后的教學中須要留意和改進的，信任在自己的努力下學生會喜愛歷史課程的，歷史成果也會不斷提高的。高一歷史老師工作總結(jié)文本2本學期在學校的支配下，本人擔當高一(1)~(6)整個班級六個班的歷史教學工作，共計課時12節(jié)，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：一、政治思想方面：在本學期，酷愛黨的教化事業(yè)，鉆研業(yè)務，團結(jié)同志，酷愛學生，師生關系融洽，出勤率高，完成教學任務。細致學習黨的各項方針政策，結(jié)合學科特點，樂觀推動素養(yǎng)教化。作為一名歷史老師，在教學實踐中，留意從本學科思想性政治性很強的特點動身，留意從中學學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點動身，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教化中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育滲透支配，發(fā)揮歷史的教化功能的作用，自己也在授課過程中自我素養(yǎng)得到升華。二、教學狀況：由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的駕馭，著實費了一番工夫。針對職業(yè)教化擴招帶來的一般中學學生基礎較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎學問入手，并通過對詳細史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事務、評價歷史人物的實力，幫助學生完成從初中的"是什么?〃到中學探討"為什么?〃的轉(zhuǎn)變。本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史學問的海洋里感受到探究與思索的樂趣，力圖發(fā)揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：首先，細致上好第一節(jié)課。以生動而充溢時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們相識到學好歷史能提高自身的人文素養(yǎng)，增加現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學習的特點與方法,使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹?shù)臉酚谒妓髋c探究的精神，肯定能學好。上好第一節(jié)引導課，還能轉(zhuǎn)變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理,以樂觀熱忱的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環(huán)。其次，發(fā)揮各班科代表的作用，細致抓好課前預算習。在學生預習這一環(huán)節(jié)上，依據(jù)學校教化處的要求，制定學案，規(guī)劃整篇課本學問，重新組合內(nèi)容，指導學生制作預習提綱，鼓舞他們在學習中大膽質(zhì)疑，樂觀思索。一學期來，我所任教的6個班中，大多數(shù)學生都細致做到了這一點，其中有高一(1)、⑶班科代表始終自覺地將每節(jié)課前提示學生預習時，完成學案，并提出的很多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與探討共同解決。課后，又督促學生完成課后練習。這樣既培育了學生自主學習和樂觀思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。第三，落實教學常規(guī)內(nèi)容。在教學過程中，從教學方法到學習內(nèi)容，我都始終堅持以學生為本，以培育學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內(nèi)容，進行刪除;對一些須要補充的學問，堅決補充完整，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓舞學生查找資料，向他們介紹一些史學界的探討成果，教會他們用自己的頭腦去客觀分析和相識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。第四，在對學生進行健全人格培育和擴大他們的學問面的同時，我也重視對學生應試實力的培育。在教學過程中，我有意識地在每個重要的學問點上，教會學生從不同角度設置不同類型的題目，并要求學生在學習中也養(yǎng)成提出問題設置問題的習慣。另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導學生理清歷史線索，依據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史學問結(jié)構(gòu)整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探究與總結(jié)。通過一學期的教學，我感到最大的不足是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生須要精彩的課堂與歷史學問的枯燥性的沖突;忠于課本要求與實際學習須要而補充學問的沖突;補充學問擴大課時與課時驚慌的沖突。這些教和學之間沖突須要在往后的歷史教學中切實解決的，同樣的，對我教學水平推動和提高，有較大的幫助，也讓學生在老師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。高一歷史老師工作總結(jié)文本3我作為一名高一歷史老師，自參與工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的"傳，幫，帶〃幫助下，我的各方面的實力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學期我擔當高一4個班的歷史教學工作。我對教學工作不敢怠慢，細致學習教化理論，不斷深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了很多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)：一，教學狀況：教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生狀況，這對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是用心探討書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。在教學的過程中我漸漸相識到：一方面，學生初中不重視歷史學習，而且是開卷考試，學生的歷史基礎相對較弱，到了中學學生還有些不適應，初中的觀念加上中學課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學接受不了，所以說沒有照看到整體。我備課時也較少留意到這點，因此教學效果有時不太志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生〃。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！ㄎ颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認細致真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。除此之外，在教學中，我特殊留意教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間,看一些有關師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余學問。在教學中，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人。給學生愛和鼓舞，讓學生在愛的沐浴下健康、歡樂的成長，步步提高。二、教研狀況：本人樂觀參與學校各項教研活動，主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。樂觀參與學校為新老師組織的培訓活動，并且樂觀參與名師公開課的學習，收獲不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法,教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫助。同時平常還留意在網(wǎng)上搜尋與教學相關的資料課件，聽網(wǎng)絡課程，努力充溢課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就學問，方法，技巧，思維等給學生予以指導。本人深知“學習無止境〃，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將接著努力，提高自身教化教學素養(yǎng)和教學水平，更多的積累先進的教化教學理念，以更好的適應將來的挑戰(zhàn)。高一歷史老師工作總結(jié)文本4本學期我擔當了藝術中學***級音樂、美術班的歷史教學工作，我們學校的學生學習基礎較差，學生對文化課的重視度不夠，不愛記憶，基礎普遍不好。中學歷史教科書的編排是專題式的，要求學生有比較好的歷史基矗經(jīng)過半個學期的學習，學生已經(jīng)習慣了專題式的教材編排。某些同學對歷史學科的重視度也在增加。針對學生的狀況，我努力做到因材施教。本學期我認為自己在歷史教學方面完成了以下幾個目標:一、培育學生歷史學習的愛好。歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當?shù)难a充一些歷史故事，或者鼓舞學生講出自己所了解的相關的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學生的歷史學習基礎不是很好，但是也有一些對歷史特殊感愛好的學生，課外看了很多和歷史有關的書籍。對這部分學生加以引導，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。在歷史課上通過共享式的教學增加了學生學習歷史的愛好，也讓課堂歡樂有活力，從而調(diào)動了學生學習的樂觀性，愛好在逐步提升，學習也漸入正軌。二、對學生"低起點，高要求〃，留意學生基礎學問的鞏固。因為學生基礎差，底子薄，歷史的學習最重要目標仍舊是抓基?；A學問反復鞏固和練習，加強學生對歷史基礎學問的理解，提高其運用學問的實力。對每個學生的基礎學問都要高要求。在課堂中盡量關注每一個學生，對于基礎差的學生通過談話，和設置一些“跳一跳〃就能摘到的“果子〃，增加其歷史學習的信念。三、留意學生搭建歷史學問網(wǎng)絡的實力。在學期學習前就引導學生閱讀書本的書目，了解本學期學習的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構(gòu)建本單元的學問框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時，由學生自己總結(jié)所學內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關系。培育學生“大歷史〃的意識。高一歷史老師工作總結(jié)文本5在今后的教學中須要加強的地方有：一、對不同層次的學生接受不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應為不同層次的學生進