用美好教育成就教育美好優(yōu)秀獲獎科研論文

用美好教育成就教育美好優(yōu)秀獲獎科研論文本著“教育美好”的信仰和情懷，追求“教育，讓生命更美好”的理想和目標，廣東省深圳市龍崗區(qū)外國語學校通過對美好教育的探索和實踐，使學校在教育美好的追夢路上屢創(chuàng)佳績。

一、美好理念：體現(xiàn)教育本質(zhì)追求

“美好”是人及教育的本質(zhì)追求，是一種詩意、理想的教育境界和生命境界。美好教育遵循教育規(guī)律和生命規(guī)律，以愛為底色，不僅關注學生的學業(yè)，更關注學生的心靈和精神成長，其精髓可概括為“求科學之真、人文之美、個性之美”。美好教育分為“四以”“四將”“三性”。“四以”即以生命關懷為源，以發(fā)展人性為本，以培養(yǎng)生活能力為基，以追求人的美好發(fā)展為目標；“四將”即將尊重人的天性作為教育起點，將培育人性作為教育核心，將培養(yǎng)生活能力作為教育基石，將美好生活作為教育價值導向；“三性”即天性、人性、個性，倡導順應天性、培育人性、發(fā)展個性?？梢哉f，美好教育本身就是對教育本質(zhì)的追求，彰顯的是一種情懷、一種追求、一種文化和一種境界。

二、整體設計：繪就美好教育藍圖

建校伊始，美好教育理論體系就貫穿于學校辦學的方方面面，為學校品質(zhì)發(fā)展提供了強大的精神動力和文化支撐。

學校以“與美好同行，與國際接軌”為辦學理念，讓學生受教育的過程成為一個與美好同行的生命歷程，也讓教育順應國際化發(fā)展趨勢、與世界接軌。學校以“至善至美”為校訓，以“本真、向善、唯美”為學校精神，引導學生追求真理、善良知禮、張揚個性、做最好的自己，倡導教師遵循生命規(guī)律，以仁愛之心育人，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生潛能，讓學生各顯其美。學校以“高品質(zhì)、國際化、外語特色鮮明的精品名?！睘檗k學愿景，即在辦學理念的引領下，以中國文化的底蘊和國際視野的開闊構(gòu)成美好教育的縱向深度和橫向廣度。一方面，參考、吸收國外先進的教育理念和方法；另一方面，將中國文化向世界推廣，讓更多的人領略到中國文化的獨特魅力。學校以“做美好的人”為育人目標，培育會友好相處、會智慧求知、會優(yōu)雅生活，有民族靈魂、有國際視野、有優(yōu)雅氣質(zhì)的“三會”“三有”美好學子。學校以“辦一所讓學生有美好記憶的學?！睘榘l(fā)展愿景，讓每一位學子都有追求美好和實現(xiàn)美好的能力。

三、特色實施：成就教育美好

為使美好教育落地生根，學校推行“八大行動”，成就教育美好理想。

一是打造“三味”美好校園。學校著力創(chuàng)建具有國際味、書香味、人文味的“三味”校園。設計“五I”系統(tǒng)、指示系統(tǒng)和辦公應用系統(tǒng)；打造中西文化薈萃大觀園，如校訓石、英語活動中心、讀書長廊、圖書角等，凸顯中西合璧的景觀特色；建設圖書館、舞蹈室、音樂室、電視臺等30處功能場所。學校以傳統(tǒng)文化滋潤和國際文化洗禮并存的環(huán)境文化，不知不覺地熏陶著每一位師生。

二是實施“三高”美好管理。學校實施矩陣式、扁平化管理模式，創(chuàng)新組織機構(gòu)，設立“六部”——行政服務部、課程教學部、教師發(fā)展部、學生成長部、信息與安全中心以及國際部。這六個行政部門指導、協(xié)調(diào)、服務六個年級學部，保障學校各項工作執(zhí)行到位。在此基礎上，進行高引領、高關懷、高參與的“三高”管理，再加上行政力、文化力、學術(shù)力“三力”推進，不斷激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)造智慧。

三是培養(yǎng)“三有”美好教師。學校以打造有教育情懷、有開闊視野、有專業(yè)理性的“三有”教師隊伍為目標，采取三個“三”培養(yǎng)策略：發(fā)揮三種力量，即文化的力量、學術(shù)的力量、團隊的力量；通過三條途徑，即專業(yè)閱讀、專業(yè)實踐、專業(yè)寫作；實施三項工程，即青年教師成長工程、專家引領工程、課題研究工程，幫助每一位教師個性化、多樣化成長。

四是研發(fā)“玉蘭”美好課程。為了培養(yǎng)“美好的人”，明確“尊重差異，多元選擇，發(fā)展?jié)撃埽髅榔涿馈钡恼n程理念，學校不斷進行課程改革創(chuàng)新，構(gòu)建“玉蘭花”校本課程體系。該課程分為美思、美和、美雅、美健、美德、美慧，共有6個課程群，為學生提供多元的學習平臺和豐富的個性發(fā)展空間。在教材資源整合上，除引進“NewMagic”“Mindlab”思維等二十余門課程外，還自主編制了《美好國學》《國際理解》等校本教材。

五是構(gòu)建“五I”美好課堂。在課堂教學上，注重教與學方式的轉(zhuǎn)變，打造“五I”智慧教學。其中的“五I”是指課堂教學關注的五個要素——信息、興趣、質(zhì)疑、方法和智慧，每個要素的英文均以字母“I”開頭，這個字母還代表了“我”，意為把人作為課堂的主體，信息和興趣為雙腳支撐，質(zhì)疑和方法為兩翼齊飛，智慧作為頭部（目標）。這樣的五個“I”相輔相成，為學生個性化的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，為學生創(chuàng)造性的形成奠定堅實的基礎，讓學習成為學生自覺的行動。

六是樹立國際教育美好品牌。學校的外語教學致力于“浸入式”互動學習環(huán)境的打造。課堂上，在基礎年級實施英語小班教學，引進原版英語教材，使學生學習原汁原味的英語，并聘請外籍專業(yè)教師讓學生在真實的場景中體驗語言的魅力，同時還開設了西班牙語、法語等6門小語種課程。課堂之外，成立了英語電影配音、英語演講等社團，搭建“英語日”“英語角”“英語廣播”等英語交流平臺。同時，學校注重營造濃郁的國際化校園氛圍，注重組織多元的國際化交流活動，全面打造國際教育美好品牌。

七是探索三雅美好德育。“三雅”指的是言談文雅、舉止優(yōu)雅、情趣高雅的教育，努力讓每一位學生做最好的自己。學校注重“雅行”育人實效，開發(fā)校級、年級和班級三級德育課程體系。豐富的實踐體驗課程、莊重的儀式典禮課程、多姿多彩的活動課程和百花齊放的班級特色課程均呈現(xiàn)出豐富的育人內(nèi)涵，幫助學生樹立正確的價值觀，引導學生美好成長。

八是建設家校美好聯(lián)盟。形成班級、年級、校級家長委員會三級聯(lián)動模式，組織家長義工隊，吸引更多家長參與到學校制度完善、學校管理、校本課程開發(fā)等工作中，共同承擔教育責任；辦好家長學校，提高家教水平，開展“美好教壇”系列講座活動，邀請知名家庭教育專家為家長講座，營造和諧的家庭教育氛圍，為每一個學生的美好成長營造安全、溫暖、適宜的家校教育生態(tài)環(huán)境。

三年來，學校在美好教育理念的引領下，追求卓越，品質(zhì)發(fā)展，成效突出。如今的深