牛津譯林版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit 5 Study skills 示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

3/3Unit5WildanimalsPeriod6Studyskills一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元的學(xué)習(xí)技巧課。主要內(nèi)容包括Studyskills板塊，學(xué)習(xí)在動(dòng)詞或形容詞后加后綴-ing，-ness和-ion構(gòu)成名詞。二、學(xué)情分析學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)了利用詞匯樹分類記憶單詞的方法，第二、三單元學(xué)習(xí)了后綴-ly，-ful和-less，第四單元學(xué)習(xí)了前綴un-,in-和im-，對(duì)詞綴有所了解，但是學(xué)生對(duì)詞根的概念了解較少，對(duì)單詞加了詞綴后的拼寫規(guī)則總結(jié)的不夠，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺少使用詞典等工具書的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.了解動(dòng)詞或形容詞使用后綴-ing，-ness和-ion來構(gòu)成名詞；2.學(xué)會(huì)在語境中使用正確的名詞，并運(yùn)用正確的后綴形式；3.換位思考，理解野生動(dòng)物與人類一樣也有情感，珍愛野生動(dòng)物。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】了解動(dòng)詞或形容詞使用后綴-ing，-ness和-ion來構(gòu)成名詞?！倦y點(diǎn)】學(xué)會(huì)在語境中使用正確的名詞，并運(yùn)用正確的后綴形式。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：激活已知，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣（6mins）復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的前綴和后綴，激活學(xué)生已知。教學(xué)活動(dòng)1.Studentsfillintheblanksandreview.2.Studentssummarizeandlearn.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合效果評(píng)價(jià)觀察學(xué)生回答問題的情況，了解學(xué)生對(duì)前綴和后綴的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活已知，引出主題。環(huán)節(jié)二：在情境中學(xué)習(xí)后綴-ing,-ness和-ion，學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律。（17mins）通過多個(gè)活動(dòng)，學(xué)生在情境中分別學(xué)習(xí)三個(gè)后綴，并自己總結(jié)動(dòng)詞或形容詞用后綴-ing，-ness和-ion構(gòu)成名詞的方法。教學(xué)活動(dòng)3.Studentslookandmatch.4.Studentsfillintheformandworkouttherules.5.Studentsfillandobserve.6.Studentsplayagame.7.Studentsreadandcompletethepassage.8.Studentsfillintheformandworkouttherules.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用效果評(píng)價(jià)觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞加后綴-ing構(gòu)成名詞的方法的掌握情況。觀察學(xué)生的作答情況，了解學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞或形容詞加后綴-ness和-ion構(gòu)成名詞的方法的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過情境學(xué)習(xí)后綴-ing，-ness和-ion，并引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)和歸納構(gòu)成方法，有利于加深學(xué)生對(duì)詞綴的理解。環(huán)節(jié)三：在新的語境中，操練學(xué)習(xí)技能（10mins）通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)活動(dòng)9.Studentschangetheverbsandadjectivesintonounsbyaddingthecorrectsuffixes.10.Studentsfillintheblankswiththewordsinbrackets.11.Studentswatchavideoandtalk.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用、分析與判斷效果評(píng)價(jià)通過觀察學(xué)生完成任務(wù)的情況，了解學(xué)生對(duì)后綴-ing，-ness和-ion的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:在語境中檢測(cè)學(xué)生理解動(dòng)詞或形容詞加后綴-ing，-ness和-ion構(gòu)成名詞的用法的掌握情況。環(huán)節(jié)四：小組討論，在語境中回顧已知，并運(yùn)用知識(shí)樹梳理已學(xué)。（12mins）小組討論，在語境中提升運(yùn)用所學(xué)技能解決問題的能力。教學(xué)活動(dòng)12.Studentstalkandmakenotes.13.Studentssharetheirideasandcompletetheknowledgetree.活動(dòng)層次應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評(píng)價(jià)通過觀察學(xué)生小組討論情況和完成知識(shí)樹的情況，了解學(xué)生解決問題的能力。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生在真實(shí)情境中創(chuàng)造性運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。作業(yè)