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20xx年8月幼兒園教育科研計(jì)劃幼兒園教育科研工作計(jì)劃20xx年x月一、指導(dǎo)思想:教育科研是引領(lǐng)幼兒園發(fā)展的重要手段,是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,本年度中我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),以教師發(fā)展為根本,繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際、理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,扎實(shí)教師微型課題的研究,積極樹立“科研興園”的觀念,注重案例研究和園本課題研究,解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)而提亮幼兒園辦園特色,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師教育科研意識(shí)與能力。二、工作目標(biāo):1、積極理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識(shí)。2、扎實(shí)課題管理,提升教科研氛圍。3、加強(qiáng)科研力度,完善教科研機(jī)制。4、注重資料整理,累積教科研成果。三、具體措施:1、積極理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。新形勢(shì)下的早期教育已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的“教”給幼兒一些知識(shí),而是應(yīng)該在豐富的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主參與、自主獲得、快樂(lè)成長(zhǎng)。這就需要教師積極學(xué)習(xí),進(jìn)一步通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等資料來(lái)提升理論知識(shí),更新教育理念,增強(qiáng)理論功底,結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際、個(gè)人設(shè)定的微型課題,養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際,更好地指導(dǎo)日常教育科研活動(dòng)的有效開展。再者,結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的反思,推敲工作的得失,梳理成經(jīng)驗(yàn)談,通過(guò)博客與大家分享、商榷。促使日?,嵤鲁蔀榻逃虒W(xué)研究的對(duì)象,為確立微型課題研究而服務(wù)。2、扎實(shí)微型課題管理,進(jìn)一步提升教科研氛圍。在全員參與的微型課題研究中,我們將組織教師認(rèn)真參與。形成“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。鑒于微型課題是一種研究范圍小、研究周期短、研究過(guò)程簡(jiǎn)單的教科研方式,積極落實(shí)在日常教育教學(xué)工作中,努力在一年的研究中有成效。(1)9月份我們將分年級(jí)組進(jìn)行微型課題的選擇和確立研討。積極以園所特點(diǎn)、幼兒情況為本,立足教育教學(xué)工作,關(guān)注教師們?nèi)粘9ぷ髦杏龅降摹⒇酱鉀Q的實(shí)際問(wèn)題。并將其放到素質(zhì)教育和新《綱要》的框架中來(lái)反思,依據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)梳理出存在的問(wèn)題,把最重要的、最需要解決的問(wèn)題找出來(lái),提出初步的研究課題構(gòu)想。再對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行論證,確保研究?jī)?nèi)容有意義、有價(jià)值。并完成微型課題的個(gè)人申請(qǐng)表。突出微型課題的“小”。(2)10月份參與市級(jí)微型課題的申報(bào)。同時(shí),鼓勵(lì)教師參與自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),以科學(xué)理論為基礎(chǔ)、指導(dǎo)研究活動(dòng)的開展。在方案設(shè)計(jì)、立項(xiàng)開題、實(shí)施研究等研究組織形式上,教師可以單獨(dú)研究,也鼓勵(lì)合作研究。突出微型課題的“活”。(3)在微型課題的研究過(guò)程中,定期組織好教師進(jìn)行研究的交流活動(dòng),一方面彼此分享研究的進(jìn)程和困惑及收獲,另一方面也是鼓勵(lì)教師從自己的實(shí)踐中提煉自己的經(jīng)驗(yàn),更是讓教師的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)自己的特點(diǎn)?;谖⑿驼n題是在教中研、研中教的,我們將認(rèn)真完成研究成果的的積累。我們可以通過(guò)個(gè)人研究,自己就是教學(xué)情境的組成部分,自然可以得到原汁原味的資料;小組研究,可以通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、備課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)獲得資料。并注重在工作中做得怎么樣,強(qiáng)調(diào)在“做得好”的基礎(chǔ)上寫得好。它可以使教學(xué)案例設(shè)計(jì)稿,聽(tīng)、評(píng)課稿,教育案例,教育股市,課堂教學(xué)實(shí)錄;也可以是研究小報(bào)告,訪談?dòng)涗?,調(diào)查報(bào)告,沙龍材料;也可以是幼兒作品等。(4)在微型課題研究一周年之際,積極撰寫研究報(bào)告,認(rèn)真全面地在前面大量工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括性歸納。它即包括對(duì)現(xiàn)象、事件的敘述性描述,又包括對(duì)想象、事件的論述性分析、研究和展望。明確微型案例研究需要在案例中詳實(shí)細(xì)致地展現(xiàn)問(wèn)題及其產(chǎn)生原因、解決方案等,從而指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),助推教師專業(yè)發(fā)展,真是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒發(fā)展的素質(zhì)教育!3、加強(qiáng)科研力度,有效完善教科研機(jī)制。以課堂教學(xué)、幼兒游戲、生活管理研究為載體,抓實(shí)各年級(jí)、各領(lǐng)域的教學(xué)研究活動(dòng),營(yíng)造積極的互學(xué)互促的教科研氛圍。一方面,我們將有計(jì)劃的定期開展教科研小組活動(dòng),以相互的觀摩、自主地交流,發(fā)現(xiàn)并探究教育工作中值得揣摩的話題,鼓勵(lì)大家各抒己見(jiàn),在“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”的思維碰撞中,將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗(yàn)化為己有,提升思想認(rèn)識(shí)。另一方面,我們還將繼續(xù)堅(jiān)持“早期閱讀、幼兒心理健康”課題的常態(tài)研究。從幼兒園主課題上分支出來(lái)的“子課題”研究活動(dòng)主要由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),要求年級(jí)組長(zhǎng)定期組織教師設(shè)計(jì)、擺布,力求將課題研究?jī)?nèi)容滲透到各領(lǐng)域活動(dòng)中來(lái),體現(xiàn)在幼兒活動(dòng)場(chǎng)地、游戲情景中去,在良好的師幼、幼幼互動(dòng)中真實(shí)把握,吸引幼兒沉醉其中,并樂(lè)有所獲。(1)在《早期科學(xué)認(rèn)讀,促進(jìn)前閱讀能力的提高》課題研究中,我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),有選擇地投入相應(yīng)的圖書、繪本、視聽(tīng)材料,讓幼兒在晨間游戲、自主游戲、課余時(shí)候有機(jī)會(huì)自主參與閱讀,教師適時(shí)地以集體教學(xué)、角色介入、個(gè)別幫助的形式指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)閱讀,能夠愛(ài)惜書本、文明閱讀、樂(lè)于講述。在中大班,我們還將開展“小小故事大王”、“好故事大家講”、“故事表演”等活動(dòng),分享閱讀的精彩和快樂(lè)?。?)《教師職業(yè)素養(yǎng)促進(jìn)良好師幼互動(dòng)》課題的研究中,除了突出幼兒的身心健康發(fā)展研究,我們還將創(chuàng)設(shè)各種游戲“比賽、團(tuán)體活動(dòng)”等,讓幼兒有小小團(tuán)隊(duì)意識(shí),能夠正確接受個(gè)體和集體的關(guān)系,促進(jìn)幼兒大膽、自信、樂(lè)觀、有責(zé)任意識(shí),能夠有好的與人合作,形成積極健康的情感心理。在注重課題的常態(tài)研究中,教師也應(yīng)該積極、有效地收集研究材料、進(jìn)行科學(xué)整理,形成有價(jià)值的資料、隨筆、論文,備以后用。4、注重資料整理,在累積教科研成果中分享教科研的欣喜。以課題研究的引領(lǐng),將更有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。分年級(jí)組、以教師個(gè)人或小組開展的微星課題研究情況,都將有計(jì)劃、有目的、有步驟地深入開展,我們將努力使課題研究工作貫穿于教學(xué)、教研、管理的全過(guò)程,彰顯人人都參與,人人都是研究者的原則,充分發(fā)揮“科研促我成長(zhǎng),我促科研深入”的互促作用,以使課題研究真正具有實(shí)效形。(1)繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“六個(gè)一”研究制度:A、期初制訂好課題研究階段計(jì)劃。B、教研組每月參加一次教科研例會(huì),小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況。C、四十五周歲以下教師每月寫好三篇隨筆(三篇上傳、一篇為讀書心得),業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每月作好登記與檢查。D、每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并由園部結(jié)合活動(dòng)情況給予鑒定。E、期末寫好課題階段小結(jié)及論文。F、寫好幼兒觀察記錄,期末形成個(gè)案報(bào)告。(2)分類進(jìn)行課題研究材料的收集和整理,力求形成具有園本特色的方案集和論文匯編。(3)根據(jù)上級(jí)各類評(píng)比和評(píng)優(yōu)活動(dòng),積極組織教師參與,推薦上送論文,讓教師分享到參與教科研活動(dòng)的喜悅!四、每月具體工作安排九月份:1、參加教科研工作會(huì)議。2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。3、召開幼兒園課題組教科研會(huì)議。4、承擔(dān)課題、專題研究的教師制定階段計(jì)劃、具體活動(dòng)計(jì)劃,開展課題研究。5、分年級(jí)組選擇并確立教師微型課題的選題,完成市級(jí)申報(bào)表。6、組織教師論文參加江蘇省“師陶杯”論文評(píng)比。7、讀書心得交流活動(dòng)。8、教育教學(xué)常規(guī)檢查:備課、反思、觀察筆記等。9、開展綜合評(píng)估優(yōu)秀的調(diào)研活動(dòng)。10、教師完成九月份教育隨筆的上傳。十月份:1、學(xué)習(xí)研討:微型課題的研究的四種策略。2、“課題融入幼兒生活”的環(huán)境布置。3、我愛(ài)祖國(guó)——“寶寶故事賽”。5、老師上交十月份課題研究資料。十一月份:1、讀書沙龍——《教師,做實(shí)踐的反思者》。2、深入課題研討,開展年級(jí)組課題活動(dòng)。3、部分班級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。4、教師完成十一月份博客上傳、資料收集。5、團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)。6、外出觀摩展示活動(dòng)。十二月份:1、園本研討:選擇故事繪本的有效性。2、開展心理健康研討活動(dòng)。3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲活動(dòng)評(píng)比。4、教師完成十二月份博客上傳。5、老師上交十二月份課題研究資料。一月份:1、教師完成一月份博客上傳。2、上交一月份課題研究資料。3、各課題承擔(dān)者完成階段性研究報(bào)告、個(gè)案報(bào)告、論文等。4、完成幼兒園教科研工作總結(jié)。5、整理各課題研究資料,歸類存檔。二、三月份:1、參加教科研工作會(huì)議。2、召開幼兒園課題組教科研會(huì)議。3、承擔(dān)課題、專題研究的教師制定具體活動(dòng)計(jì)劃,開展課題研究。4、教師完成二、三月份教育隨筆的上傳。5、開展讀書交流活動(dòng)。6、學(xué)習(xí)研討:微型課題研究。7、老師上交四月份課題研究資料。8、大班組開展“早期閱讀”研討活動(dòng)。四月份:1、園本研討:閱讀活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)心理健康課題資料。3、開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),展示課題活動(dòng)。4、教師完成四月份博客上傳。5、老師上交四月份課題研究資料。五月份:1、讀書沙龍。2、學(xué)習(xí)“早期閱讀”課題資料。3、開展慶祝“六一”準(zhǔn)備活動(dòng)。4、外出觀摩展示活動(dòng)。6、老師上交五月份課題研究資料。7、開展小、中班組的“心理健康”研討活動(dòng)。六月份:1、慶祝六一活動(dòng),凸顯課題的研究和展示。2、教師完成六月份博客上傳。3、老師上交六月份課題研究資料。4、各課題承擔(dān)者完成階段性研究報(bào)告、個(gè)案報(bào)告、論文等。5、完成幼兒園教科研工作總結(jié)。6、整理各課題研究資料,歸類存檔。第二篇:20xx年幼兒園教研計(jì)劃1700字幼兒園20xx學(xué)年第一學(xué)期教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期教研工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,以新《綱要》為工作指南,以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,努力學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作,將我園的素質(zhì)教育工作推向新的臺(tái)階。二、主要工作和措施:(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)與能力。1、組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深入領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的基本思想,將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,并交流討論,及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。幫助教師樹立新的教育理念,提高教師自我反思能力,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育,幫助教師樹立正確的教師觀、兒童觀,讓“一切為了幼兒的發(fā)展”的觀念根植與每個(gè)教職工的心中,落實(shí)到每日每時(shí)的保教工作之中。當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,建立良好的師幼互動(dòng),全身心地投入到幼教工作當(dāng)中。3、加大園本培訓(xùn)的力度,幫助教師不斷提高專業(yè)水平。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,提高他們的教改能力,力爭(zhēng)使她們成為教研工作的領(lǐng)頭人。通過(guò)以老帶新、教師互學(xué)的方式提高青年教師的整體素質(zhì),并讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。4、重視繼續(xù)教育,鼓勵(lì)教師不斷充實(shí)自己,參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、普通話考核和高學(xué)歷進(jìn)修,提高大專達(dá)標(biāo)率,加大教師資格達(dá)標(biāo)率的管理力度,全面提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、指導(dǎo)各班建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理,對(duì)幼兒一日生活每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。每周一評(píng)選文明禮儀小天使活動(dòng),各班將從小養(yǎng)成知禮、學(xué)禮、懂禮、用禮的教育目標(biāo)融入到幼兒一日生活當(dāng)中,組織教師學(xué)習(xí)幼兒一日生活常規(guī)細(xì)則及保教要求,幫助教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。2、行政堅(jiān)持每天檢查并到各班進(jìn)行具體指導(dǎo),每周公布檢查情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決改進(jìn)。學(xué)期末進(jìn)行幼兒生活常規(guī)評(píng)比活動(dòng),以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好地生活常規(guī),提高教師的常規(guī)管理能力。(三)加強(qiáng)教研管理,豐富教研活動(dòng)形式。1、本學(xué)期開展音樂(lè)教學(xué)教研活動(dòng),并制定活動(dòng)計(jì)劃,利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式,促進(jìn)青年教師共同成長(zhǎng)。指導(dǎo)教師圍繞本園教研目標(biāo)確立教研的重點(diǎn),切實(shí)抓好教學(xué)研究,注重過(guò)程,不斷探索,不斷總結(jié),進(jìn)一步提高班級(jí)的保教質(zhì)量,突顯我園藝術(shù)教育的特色。2、提倡教研活動(dòng)的互動(dòng)模式,開展小組研討等參與式的教研活動(dòng)形式,活躍教研活動(dòng)氣氛,激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每月開展兩次教研活動(dòng),由不同的教師主持。在正常開展公開教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造濃厚的教研氣氛,以教學(xué)活動(dòng)為案例,緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題,鼓勵(lì)教師暢所欲言,發(fā)表自己的見(jiàn)解,以“問(wèn)”引“答”,以“問(wèn)”促“疑”,以“問(wèn)”導(dǎo)“思”,互動(dòng)推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),相互提高的目標(biāo)。3、指導(dǎo)教師在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)幼兒的主體性,開展探究性、自主性、生成性的、多元的、綜合的、開放的活動(dòng),實(shí)施因材施教,促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得發(fā)展,積極落實(shí)幼兒園的育人目標(biāo)。(四)、每月教研活動(dòng)安排:九月份:1、穩(wěn)定新生情緒,各班建立良好地生活學(xué)習(xí)常規(guī)2、幼兒園教研計(jì)劃公布及開展。3、師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評(píng)比4、開展親子“慶中秋”自制燈籠展。5、開展社區(qū)“歡歡喜喜慶國(guó)慶”表演活動(dòng)。十月份:1、2、3、4、十一月份:1、學(xué)習(xí)及討論《幼兒日常行為規(guī)范訓(xùn)練基本要求100條》
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