上海市浦東新區(qū)第四教育署2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期5月月考語(yǔ)文試題VIP

上海市浦東新區(qū)第四教育署2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期5月月考語(yǔ)文試題學(xué)校: 姓名： 班級(jí)： 考號(hào)一、句子默寫(xiě)1．默寫(xiě)（1）念天地之悠悠， 。（《登幽州臺(tái)歌》），往來(lái)無(wú)白丁。（《陋室銘》）（3）誰(shuí)家玉笛暗飛聲， 。（《春夜洛城聞笛》）（4） ，柳暗花明又一村。（《游山西村》）二、詩(shī)歌鑒賞閱讀下文，完成各題岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。2．《望岳》作者是唐朝的 ，“岱宗”是指“五岳之首”的 3．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么？三、課內(nèi)閱讀閱讀下文，完成各題水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同子者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！4．《愛(ài)蓮說(shuō)》作者是 朝的 （人名）。5．解釋加點(diǎn)字（1）可愛(ài)者甚蕃： （2）花之隱逸者也： 6．翻譯句子：噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。7．文中對(duì)蓮花的描寫(xiě)有什么作用？四、課外閱讀閱讀下文，完成各題庖夫昔有庖夫①，甚遷。于集上市雞及肉歸，置廚中，適有友人造門(mén)，遂入室聚談。友人去，見(jiàn)犬貓嚙雞、肉。庖夫亟曰：“爾何不仁？吾何損爾？”犬貓似不聞，嚙之愈甚。庖夫又曰：“吾素忠厚，向善待汝，今欲欺吾耶？”移時(shí)，敗骨殘肉狼藉滿(mǎn)地，犬貓掉尾而去?；蛟唬骸坝卦?，庖夫！此乃犬貓也，何得視之以人，當(dāng)責(zé)己乃是?！眰渥ⅲ孩兮曳颍簭N師。8．解釋加點(diǎn)詞（1）置廚中： （2）友人去： 9．翻譯句子適有友人造門(mén)，遂入室聚談。10．面對(duì)犬貓嚙雞、肉的行為，庖夫采取的策略是 11．你認(rèn)為庖夫是一個(gè)怎樣的人？為什么？五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題蝸牛很牛①在很多人眼里，蝸牛是羸弱的小動(dòng)物，它們行動(dòng)遲緩、不堪一擊，遇到天敵，幾乎只能坐以待斃。②然而另一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，蝸牛是世界上分布最廣、數(shù)量最多的動(dòng)物之一，它們遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼澤、高山、平地、丘陵等地隨處可見(jiàn)其蹤影，甚至在一些高寒地區(qū)也能發(fā)現(xiàn)它們笨拙但堅(jiān)定的身影。一個(gè)種群能如此繁盛，一定與其強(qiáng)大的適應(yīng)力有關(guān)。③其實(shí)，在適應(yīng)環(huán)境方面，蝸牛是不折不扣的強(qiáng)者。④蝸牛的足部有一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，被稱(chēng)為“活板”，就相當(dāng)于蝸牛殼的大門(mén)。蝸牛一旦預(yù)感到危險(xiǎn)，就會(huì)把自己的身體縮回蝸牛殼中，用活板封住蝸牛殼的口，形成一個(gè)密閉的空間。直到它感覺(jué)到警報(bào)解除，才會(huì)再次出來(lái)活動(dòng)。⑤那么蝸牛在殼中一次能待多久呢？幾個(gè)小時(shí)，幾天，幾個(gè)月，甚至幾年都有可能。躲在殼里的蝸牛可以將自己的代謝速率降到極低的程度，僅僅維持呼吸、循環(huán)等最基本的生命活動(dòng)。⑥曾經(jīng)有人將一只被認(rèn)為死去的蝸牛制成標(biāo)本，沒(méi)想到4年之后，當(dāng)他把蝸牛標(biāo)本拿到濕潤(rùn)的環(huán)境中時(shí)，這只蝸牛竟然從殼中鉆了出來(lái)，在眾目睽睽之下閑庭信步起來(lái)。⑦在日本，有一種名為蚤蝸牛的蝸牛，它們可以“遷徙”一一從一座島嶼遷移到數(shù)百公里甚至上千公里的另一座島嶼上。⑧大家都知道，蝸牛行動(dòng)極其遲緩，每天的生活區(qū)域通常只有幾平方米，蚤蝸牛難道能借助什么神秘力量“飛”到幾百公里以外的地方？⑨科學(xué)家最終揭開(kāi)了謎底。有一種叫暗綠繡眼的鳥(niǎo)特別喜歡吃微小的蚤蝸牛，但有一小部分的蝸牛被鳥(niǎo)吞食之后，能忍受住鳥(niǎo)兒的消化液，最后隨糞便被鳥(niǎo)兒排出體外而逃生。蝸牛借助鳥(niǎo)兒的足、腸胃，抑或是龍卷風(fēng)，被散步到更加廣闊的區(qū)域。⑩動(dòng)物的消化液腐蝕性極強(qiáng)，能將鋼鐵溶化，而看似弱不禁風(fēng)的蝸牛卻能在其中安然無(wú)恙，并借助“鳥(niǎo)的翅膀”成功地?cái)U(kuò)展自己的“勢(shì)力范圍”，不能不說(shuō)這是一種別出心裁的生存策略。?在我們的意識(shí)中，快速、攻擊、兇猛是強(qiáng)者的象征，但自然界的邏輯似乎并不如此，不然，緩慢、羸弱、渺小的蝸牛為何也能在“優(yōu)勝劣汰”的叢林法則下生生不息？12.第①段加點(diǎn)的“幾乎”能否刪去，為什么？13?第②段加點(diǎn)的“甚至”一詞，說(shuō)明這句句子前后之間關(guān)系是（）A.轉(zhuǎn)折B.并列C.因果D.遞進(jìn).閱讀第④一⑩段，說(shuō)說(shuō)蝸牛“?！痹谀男┓矫妗? .第⑤段劃線(xiàn)句運(yùn)用了說(shuō)明方法，作用是。.第⑧段劃線(xiàn)句運(yùn)用了修辭手法，作用是。閱讀下文，完成各題母親練習(xí)喝咖啡①母親近來(lái)有些奇怪，每天嚷著要喝咖啡。我雖然滿(mǎn)腹狐疑，但還是會(huì)為她沖上一杯。母親總是先端起杯子，深深地吸一口氣，然后一閉眼，仰起脖子咕咚咕咚一口氣灌下去。看她那樣子，比別人喝中藥還痛苦。②“您這是何苦呢？”我在一旁嘀咕道。母親將一顆糖含進(jìn)嘴里“沖苦”，然后不服氣地說(shuō)：“怎么？就興你們年輕人喝這洋玩意兒，我們老家伙就沒(méi)資格嗎？”我無(wú)可奈何地?fù)u搖頭：“真是老小老小，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)！”③如此折騰幾次后，母親這“趕新潮”的舉動(dòng)引起了身體的反抗：她的老胃病又犯了。持續(xù)的胃痛讓母親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)、徹夜難眠。把她強(qiáng)拉到醫(yī)院看了，醫(yī)生說(shuō)可能與攝入刺激性的飲食有關(guān)。那不就是咖啡惹的禍嗎？④回家后，我毫不客氣地“訓(xùn)斥”了母親一頓：“您都這把年紀(jì)了，還趕什么時(shí)髦！不知道有胃病的人要少喝咖啡嗎？怎么越老越不懂事呢？”⑤母親滿(mǎn)臉慚愧，囁嚅地說(shuō)：“都怪我這身體不爭(zhēng)氣，盡給你們添麻煩。本來(lái)我想練習(xí)喝點(diǎn)咖啡，免得每次送苗苗去舞蹈訓(xùn)練班的時(shí)候，都在車(chē)上打瞌睡，萬(wàn)一發(fā)生什么事，我連外孫女都保護(hù)不了！”⑥我呆住了，想起不久前，單位的一位同事帶著孩子回老家，在一個(gè)拐彎處，車(chē)子轉(zhuǎn)得太急，一下子發(fā)生側(cè)翻，滾進(jìn)旁邊十幾米的深溝里。幸虧當(dāng)天上車(chē)前同事喝了一杯咖啡，車(chē)子出事的時(shí)候她很清醒，一把將孩子牢牢地?fù)нM(jìn)懷里。在那場(chǎng)事故中，有很多人在睡夢(mèng)中被甩出車(chē)外，或死或重傷，只有同事的孩子，由于有母親的懷抱保護(hù)，連一點(diǎn)擦傷都沒(méi)有?、呶矣浀没丶液蠛湍赣H說(shuō)過(guò)此事，哪知道竟被母親記在心里了！以前總聽(tīng)母親嘮叨：年紀(jì)大了，晚上睡不著，白天只要坐下來(lái)就愛(ài)打瞌睡，特別是在車(chē)上，有好幾次送苗苗都差點(diǎn)坐過(guò)站。⑧原來(lái)母親自從聽(tīng)我講了那件事后，想到每天、每分鐘都有可能發(fā)生的意外，感到害怕不已。為了讓自己能時(shí)時(shí)清醒地守護(hù)在外孫女的身邊，她不顧多年的胃病和不喜歡的咖啡苦味，決定練習(xí)喝咖啡。⑨“我想總有一天會(huì)喝習(xí)慣的，哪知道反倒給你們添了麻煩！”母親反復(fù)地懺悔。我把臉埋進(jìn)母親的懷里，流下了慚愧和感動(dòng)的淚水。⑩是啊，天下所有的母親，總是時(shí)時(shí)刻刻永不疲倦地睜著警惕的眼睛，因?yàn)橐Ｗo(hù)她們的孩子。17．本文最能表現(xiàn)母親形象的一句話(huà)是 18．從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的角度說(shuō)說(shuō)第一段文字的表達(dá)作用。（1）內(nèi)容：（2）結(jié)構(gòu)：.第⑨段“我把臉埋進(jìn)母親的懷里，流下了慚愧和感動(dòng)的淚水?！弊x完本文，說(shuō)一說(shuō)“我”的“慚愧”與“感動(dòng)”：“我慚愧”，是因?yàn)椤拔腋袆?dòng)”，是因?yàn)?舉例說(shuō)明本文的“伏筆”與“照應(yīng)”。21．最后一段文字可以刪去嗎？為什么？六、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面文字，完成各題。近日，在央視熱播的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》再度引起了人們對(duì)古典詩(shī)詞的關(guān)注。學(xué)校決定組織同學(xué)們開(kāi)展以“中國(guó)古詩(shī)詞”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。22．你們小組正在研究“中國(guó)古詩(shī)詞得以傳承的原因”，請(qǐng)以精練的語(yǔ)言分條表述你們的結(jié)論，至少兩條。 23．你們班也將利用班會(huì)時(shí)間舉辦班級(jí)“詩(shī)詞大會(huì)”。但小明同學(xué)不愿意參加，認(rèn)為背誦古詩(shī)詞除了考試能用外，其他方面沒(méi)有多大作用。你是活動(dòng)的組織者，勸說(shuō)小明一起參與活動(dòng)。請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫(xiě)下你勸說(shuō)小明參與活動(dòng)的理由。七、作文24．感動(dòng)在我心中蕩漾提示和要求：（1）寫(xiě)出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容，600字左右。（2）注意作文的字跡端正，卷面整潔。參考答案1．獨(dú)愴然而涕下 談笑有鴻儒散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城山重水復(fù)疑無(wú)路【詳解】考查古詩(shī)文的默寫(xiě)。解答此題，要準(zhǔn)確識(shí)記詩(shī)句，并注意易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。易錯(cuò)字有：愴、儒、洛、疑。杜甫泰山3．不怕困難，敢于攀登，才能視一切，才能欣賞到絕美的風(fēng)光的哲理。【分析】2．本題考查文學(xué)常識(shí)?！锻馈肥翘拼?shī)人杜甫創(chuàng)作的五言古詩(shī)。岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山東省泰安市城北。古代以泰山為五岳之首，諸山所宗，故又稱(chēng)“岱宗”。歷代帝王凡舉行封禪大典，皆在此山，這里指對(duì)泰山的尊稱(chēng)。本題考查詩(shī)歌賞析。在理解的基礎(chǔ)上分析?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思是：一定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。寫(xiě)詩(shī)人并不滿(mǎn)足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。再一次突出了泰山的高峻，寫(xiě)出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄。“會(huì)當(dāng)”是唐人口語(yǔ)，意即“一定要”。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。蘊(yùn)含了只有不畏艱難的去攀登，才能進(jìn)入俯視一切的雄奇境界。才能俯視一切的哲理。宋（北宋） 周敦頤多隱居避世。這里是說(shuō)菊花不與別的花爭(zhēng)奇斗艷。6．唉！對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。7．通過(guò)描寫(xiě)蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進(jìn)而以花喻人，揭示作者不慕名利、潔身自好的品質(zhì)?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)。《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者是周敦頤，北宋人。考查文言文詞語(yǔ)的含義。（1）可愛(ài)者甚蕃：值得喜愛(ài)的非常多。蕃，多。（2）花之隱逸者也：是花中的隱士。隱逸：隱居避世。這里是說(shuō)菊花不與別的花爭(zhēng)奇斗艷。考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。這句話(huà)的重點(diǎn)詞語(yǔ)有：噫，哎；菊之愛(ài)，對(duì)于菊花的喜愛(ài)；鮮，少；聞，聽(tīng)說(shuō)?？疾閷?duì)文章內(nèi)容及主旨的把握?！稅?ài)蓮說(shuō)》中對(duì)蓮的描寫(xiě)是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”“蓮，花之君子者也”，由蓮的形象、氣質(zhì)、神韻，聯(lián)想到人——君子，通過(guò)對(duì)蓮花的形象和品質(zhì)進(jìn)行描寫(xiě)，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，表明了作者對(duì)蓮花的贊美，也表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高潔人格和不慕名利的品質(zhì)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)應(yīng)該就很多了!8．放，放置。離開(kāi)。9．恰逢當(dāng)時(shí)正有幾位友人前來(lái)拜訪(fǎng)，于是他就進(jìn)屋與朋友相聚交談。10．他用對(duì)待人的方式來(lái)對(duì)待貓狗，采取和貓狗對(duì)話(huà)的方式勸說(shuō)貓狗不要吃雞、肉。11．迂腐。因?yàn)樗麑?duì)待貓和狗像對(duì)待人一樣對(duì)待它們?！痉治觥靠疾閷W(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。①句意：把它們放置于廚房中。置：放，放置。②句意：當(dāng)朋友離開(kāi)時(shí)。去：離開(kāi)?？疾閷W(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞：適：恰巧，適逢。造：到，前往。造門(mén)：前往拜訪(fǎng)。遂，于是，就?？疾閷W(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解你。從“爾何不仁？吾何損爾”“吾素忠厚，向善待汝，今欲欺吾耶”可知，他用對(duì)待人的方式來(lái)對(duì)待貓狗，通過(guò)和貓狗對(duì)話(huà)，勸說(shuō)貓狗不要吃雞、肉?？疾楦爬ㄈ宋镄蜗蟮哪芰?。結(jié)合選文的議論句“迂哉，庖夫！此乃犬貓也，何得視之以人，當(dāng)責(zé)己乃是”可知，庖夫本應(yīng)該責(zé)備自己，但他卻用對(duì)待人的方式來(lái)對(duì)待貓狗，勸說(shuō)貓狗不要吃雞、肉。所以，他是非常迂腐的?！军c(diǎn)睛】參考譯文：從前有一個(gè)廚師，十分愚蠢。他在集市上買(mǎi)了雞和肉并返回家中，把它們放置于廚房中。恰逢當(dāng)時(shí)正有幾位友人前來(lái)拜訪(fǎng)，于是他就進(jìn)屋與朋友相聚交談。當(dāng)朋友離開(kāi)時(shí)，廚師看見(jiàn)貓、狗正在偷吃雞和肉。廚師立刻說(shuō)：“你們?cè)趺催@樣不仁義？我何時(shí)虧待過(guò)你們？”貓、狗好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)的樣子，吃得更兇了。廚師又說(shuō)：“我一向?yàn)槿酥液瘢銈円幌蜻€好，現(xiàn)在你們想欺負(fù)我嗎？”不多時(shí)，滿(mǎn)地都是吃剩的骨頭，一片狼藉，貓、狗擺動(dòng)著尾巴跑了。有人說(shuō)：“這個(gè)廚師迂腐??！這可是貓和狗啊，怎么能像對(duì)待人一樣對(duì)待它們呢？應(yīng)該責(zé)備自己才對(duì)啊?！?2．不能?！皫缀酢笔遣畈欢?、接近的意思。在文中表明蝸牛遇到天敵差不多只能坐以待斃，如果刪掉，表明只能坐以待斃，與句意不符，所以不能刪掉，表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。13．D它擁有“活板”這一特殊結(jié)構(gòu)，能夠長(zhǎng)時(shí)間待在殼里； 能夠在動(dòng)物的消化液里“安然無(wú)恙”； 能夠借助外物擴(kuò)展“勢(shì)力范圍”。列數(shù)字；說(shuō)明了蝸?？梢詰{極低的代謝速率長(zhǎng)時(shí)間待在殼中。反問(wèn)；加強(qiáng)語(yǔ)氣，引人深思，激發(fā)讀者閱讀興趣。使語(yǔ)氣更確定，情感更強(qiáng)烈，更富有啟發(fā)性?！痉治觥勘拘☆}考查說(shuō)明文語(yǔ)言。說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)一般體現(xiàn)為準(zhǔn)確嚴(yán)密性和生動(dòng)形象性。解答此類(lèi)首先要表態(tài)，一般不能刪去；其次要解釋詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)定性。如“幾乎，差不多，表程度的副詞”；然后結(jié)合具體的文本內(nèi)容，分析該詞語(yǔ)說(shuō)明了什么。文中“幾乎只能坐以待斃”，說(shuō)明還不確定，不完全是這樣，如果去掉，就顯得十分肯定，很絕對(duì)；最后點(diǎn)出其使用效果。如“這正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性”。甚至，是表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞。故選D。本小題考查說(shuō)明對(duì)象的特征。解答此類(lèi)試題首先要看題干提示，提示直接說(shuō)出了蝸牛很“?！钡奶卣鳎芭！痹谀睦?，則需要結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行概括。要善于抓住中心句或支撐句，或其它標(biāo)志性詞語(yǔ)。第1段是蝸牛的特征——羸弱，但非其“?！钡奶卣鳎什挥霉?；第2段說(shuō)明了蝸牛“分布最廣、數(shù)量最多的特征，正是其“?！钡谋憩F(xiàn)之一；第3段總寫(xiě)蝸牛在適應(yīng)環(huán)境方面特點(diǎn)，然后從三個(gè)方面寫(xiě)其“牛”：能在特殊的結(jié)構(gòu)——活板里躲很多；能在腐蝕性很強(qiáng)的消化液里活很久；能借助鳥(niǎo)的足、腸胃，龍卷風(fēng)等擴(kuò)大勢(shì)力范圍等。本小題考查說(shuō)明方法及其作用。解答時(shí)先要鎖定題干要求的句段；再根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)判定其所用的說(shuō)明方法，“幾個(gè)小時(shí)，幾天，幾個(gè)月，甚至幾年……”可判斷運(yùn)用了“列數(shù)字”的說(shuō)明方法；然后再結(jié)合具體內(nèi)容體現(xiàn)說(shuō)明方法的作用效果，如該句用了列數(shù)字，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了蝸牛在殼中躲的時(shí)間。本小題考查了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。根據(jù)題干要求，判斷出所用修辭，并體會(huì)其作用效果。第8段劃線(xiàn)句，“難道……？”是反問(wèn)的標(biāo)志，反問(wèn)的修辭往往只問(wèn)不答，答案就在句子中，意思是蚤蝸牛是不能借助什么神秘力量“飛”到幾百公里以外的地方的。用反問(wèn)修辭，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，更加的肯定，也更能引人深思，富有啟發(fā)性。17．本來(lái)我想練習(xí)喝點(diǎn)咖啡，免得每次送苗苗去舞蹈訓(xùn)練班的時(shí)候，都在車(chē)上打瞌睡，萬(wàn)一發(fā)生什么事，我連外孫女都保護(hù)不了！18．（1）描寫(xiě)母親喝咖啡的痛苦情形。（2）既制造懸念，又為表現(xiàn)母親的“至愛(ài)”作鋪墊。19．我慚愧是因?yàn)槲覍?duì)母親的不理解和責(zé)難，對(duì)母親的關(guān)心太少；我感動(dòng)是因?yàn)槁?tīng)了母親的話(huà)，看到母親懺悔的樣子，想到母親為了外孫女的平安而作出付出的這種親情受到震撼。20．先寫(xiě)母親練習(xí)喝咖啡與后文自述是為了怕在車(chē)上打瞌睡，保護(hù)不了外孫女。21．不能，最后一段文字由己推人，由自己的母親想到天下所有的母親，這是對(duì)主題的升華，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?！痉治觥勘绢}考查文章內(nèi)容理解概括。根據(jù)第⑤段“母親滿(mǎn)臉慚愧，囁嚅地說(shuō)：’都怪我這身體不爭(zhēng)氣，盡給你們添麻煩。本來(lái)我想練習(xí)喝點(diǎn)咖啡，免得每次送苗苗去舞蹈訓(xùn)練班的時(shí)候，都在車(chē)上打瞌睡，萬(wàn)一發(fā)生什么事，我連外孫女都保護(hù)不了’”，表現(xiàn)了母親為了外孫女的平安而做出的付出。因此“本來(lái)我想練習(xí)喝點(diǎn)咖啡，免得每次送苗苗去舞蹈訓(xùn)練班的時(shí)候，都在車(chē)上打瞌睡，萬(wàn)一發(fā)生什么事，我連外孫女都保護(hù)不了”這句話(huà)最能表現(xiàn)母親的形象。本題考查段落作用分析。①結(jié)合“母親總是先端起杯子，深深地吸一口氣，然后一閉眼，仰起脖子咕咚咕咚一口氣灌下去?？此菢幼?，比別人喝中藥還痛苦”描寫(xiě)母親喝咖啡的痛苦情形。②母親喝咖啡這么痛苦，為什么還要喝？這里制造了懸念，吸引讀者閱讀興趣，又為下文表現(xiàn)母親的“至愛(ài)”作鋪墊。本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合“‘您這是何苦呢’我在一旁嘀咕道”“我無(wú)可奈何地?fù)u搖頭：‘真是老小老小，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)’”“回家后，我毫不客氣地“訓(xùn)斥”了母親一頓”，可知“我”慚愧是因?yàn)椤拔摇睂?duì)母親的不理解和責(zé)難，對(duì)母親的關(guān)心太少；結(jié)合“原來(lái)母親自從聽(tīng)我講了那件事后，想到每天、每分鐘都有可能發(fā)生的意外，感到害怕不已。為了讓自己能時(shí)時(shí)清醒地守護(hù)在外孫女的身邊，她不顧多年的胃病和不喜歡的咖啡苦味，決定練習(xí)喝咖啡”“‘我想總有一天會(huì)喝習(xí)慣的，哪知道反倒給你們添了麻煩’母親反復(fù)地懺悔”，可知“我”感動(dòng)是因?yàn)槁?tīng)了母親的話(huà)，看到母親懺悔的樣子，想到母親為了外孫女的平安而做出付出的這種親情受到震撼。本題考查伏筆照應(yīng)寫(xiě)法理解分析。先寫(xiě)“母親總是先端起杯子，深深地吸一口氣，然后一閉眼，仰起脖子咕咚咕咚一口氣灌下去?？此菢幼?，比別人喝中藥還痛苦”，是伏筆，再寫(xiě)“原來(lái)母親自從聽(tīng)我講了那件事后，想到每天、每分鐘都有可能發(fā)生的意外，感到害怕不已。為了讓自己能時(shí)時(shí)清醒地守護(hù)在外孫女的身邊，她不顧多年的胃病和不喜歡的咖啡苦味，決定練習(xí)喝咖啡”，前后照應(yīng)。本題考查結(jié)尾段作用分析。根據(jù)最后一段“天下所有的母親，總是時(shí)時(shí)刻刻永不疲倦地睜著警惕的眼睛”可知，由己推人，由自己的母親想到天下所有的母親，這是對(duì)主題的升華，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。是中國(guó)文化的精髓 是培養(yǎng)健全人格的有效載體等23．示例：小明，古詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，中國(guó)古代文人的智慧結(jié)晶，對(duì)當(dāng)代文學(xué)影響也久遠(yuǎn)，我們進(jìn)入其中，可以領(lǐng)悟到其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，對(duì)提升我們素養(yǎng)是大有裨益的，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！【分析】考查學(xué)生的綜合分析能力。所列內(nèi)容要呈現(xiàn)出對(duì)原因的探究和思考，針對(duì)“古詩(shī)詞”“傳承”“原因”這三個(gè)要素進(jìn)行表述，言之成理即可。如：“古詩(shī)詞”體現(xiàn)中國(guó)文化的精髓；對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)影響；百姓的喜聞樂(lè)見(jiàn)；蘊(yùn)含著豐富的文化知識(shí)等。答案是多元的，答出兩條即可。考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這里要?jiǎng)裾f(shuō)小明參加班級(jí)古詩(shī)詞活動(dòng)，首先要有稱(chēng)謂（XX同學(xué)）；其次寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由，勸說(shuō)要圍繞古詩(shī)詞的積極意義來(lái)談，讓小明認(rèn)識(shí)到，古詩(shī)詞不僅是考試之用，更是滋養(yǎng)人生的珍寶。同時(shí)還要注意有稱(chēng)呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等）。示例：小明，古詩(shī)詞是中華文化的精髓所在，閱讀古詩(shī)詞能夠陶冶我們的情操，增加文化修養(yǎng)，健全我們的人格，所以來(lái)參加班級(jí)“詩(shī)詞大會(huì)”吧！好嗎？24．范文：感動(dòng)在我心中蕩漾母親的愛(ài)，就像春蠶結(jié)絲般無(wú)聲，卻閃耀著溫暖的光亮；就像蠟燭燃燒般無(wú)息，卻流淌下幸福的淚痕；就像春水漸漲般悄然，