中考地理復(fù)習(xí)資料：《極地地區(qū)》

中考地理復(fù)習(xí)資料：?極地地區(qū)?教學(xué)目的1.理解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境。2.理解在兩極地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)的原因，培養(yǎng)可持續(xù)開(kāi)展的觀念。教學(xué)要求.理解兩極地區(qū)的地理位置及范圍，并且可以說(shuō)出由此而造成的特殊的自然環(huán)境特征;理解在兩極地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。.學(xué)會(huì)在以?xún)蓸O為中心的地圖上區(qū)分方向;可以根據(jù)兩極的氣溫比擬圖比擬兩地自然環(huán)境的差異。.感受科學(xué)家勇攀科學(xué)頂峰的精神，增強(qiáng)保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)可持續(xù)開(kāi)展的重要性。構(gòu)造分析本章內(nèi)容共一節(jié)，分為冰雪覆蓋的地區(qū)、科學(xué)考察的寶地和極地的保護(hù)與和平利用三個(gè)標(biāo)題。三個(gè)標(biāo)題會(huì)使學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的理解逐漸深化。首先理解極地地區(qū)的自然環(huán)境，集中表達(dá)在寒冷。正是由于特殊的自然環(huán)境，造成了當(dāng)?shù)赜刑厣馁Y源，如冰川、動(dòng)物。同時(shí)也使得那里人跡罕至，留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境，這個(gè)天然的實(shí)驗(yàn)室吸引了世界各地的科學(xué)家。但科學(xué)家和開(kāi)發(fā)者的到來(lái)必然會(huì)打破這里的寂靜，極地地區(qū)應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)、利用?科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題?人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片干凈的土地?這是人們正在面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。三個(gè)問(wèn)題一步步地深化，會(huì)使學(xué)生從知識(shí)到可持續(xù)開(kāi)展的觀念，對(duì)極地地區(qū)有全面的理解。內(nèi)容點(diǎn)析1.關(guān)于極地地區(qū)特殊的位置。教材將讀圖的過(guò)程和對(duì)極地地區(qū)位置的理解浸透到了活動(dòng)當(dāng)中，首先通過(guò)這兩幅圖可以理解兩地區(qū)的地理位置和大致范圍，這是理解極地地區(qū)自然環(huán)境的根底;第二，讓學(xué)生明確環(huán)繞南極大陸的各大洋和北極地區(qū)中心的大洋，南極可以同時(shí)被三個(gè)大洋環(huán)繞，這是由其特殊位置決定的，同時(shí)海洋與陸地分布的不同，也是造成南極地區(qū)和北極地區(qū)較大差異的主要原因。極地地區(qū)尤其是極點(diǎn)，有著特殊的地理位置，因此會(huì)出現(xiàn)較為特殊的現(xiàn)象，問(wèn)題3的安排即是讓學(xué)生對(duì)此有一定的體會(huì)。由于是經(jīng)線的交匯處，在極地地區(qū)還會(huì)出現(xiàn)時(shí)間等一系列的問(wèn)題，老師可以通過(guò)這些問(wèn)題讓學(xué)生更好地理解極地地區(qū)的特殊位置，而這些恰恰是前面學(xué)習(xí)地球和地圖時(shí)容易被學(xué)生忽略的問(wèn)題。另外，還需要使學(xué)生明確北極和南極是兩個(gè)點(diǎn)，而極區(qū)的范圍那么大致在極圈以?xún)?nèi)，這與平時(shí)的說(shuō)法有出入。教材將兩圖放在一起還有一個(gè)目的，就是便于學(xué)生比照兩個(gè)地區(qū)的情況，如海陸分布的狀況。而這些也為后面的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容作了很好的鋪墊，北極地區(qū)的平均氣溫和最低氣溫均比南極高，人們對(duì)南極的考察多于北極，都有這方面的原因。3.關(guān)于南極的自然環(huán)境。南極的環(huán)境特征主要表如今三個(gè)方面，即氣溫低、降水少、風(fēng)力強(qiáng)。教材通過(guò)兩個(gè)閱讀材料使學(xué)生對(duì)此有感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)用冰雪高原、白色沙漠和風(fēng)庫(kù)高度地概括了南極氣候環(huán)境的主要特征。在這里需要給老師們明確幾個(gè)問(wèn)題。①冰雪高原的高是如何造成的？南極本身陸地的海拔高度并不是特別大，但冰川的厚度非常大，所以形成了冰雪高原。這是長(zhǎng)時(shí)間氣溫過(guò)低，降雪日積月累的結(jié)果。②南極之所以成為世界的冷極，主要有三方面的原因：南極洲幾乎全部位于南極圈以?xún)?nèi)，緯度高，地面承受太陽(yáng)光熱少;南極洲平均海拔較高（平均海拔2350米）;南極大局部地區(qū)被冰雪覆蓋著，冰雪對(duì)陽(yáng)光有強(qiáng)反射。③白色沙漠說(shuō)明南極降水相當(dāng)少，造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有：第一，南極位于極地高氣壓帶，空氣以下沉運(yùn)動(dòng)為主;第二，南極上陸地面積廣闊，而海洋面積小;第三，常年受極地大陸氣團(tuán)的控制。④為什么南極和北極相比風(fēng)力更大？這與南極的低溫有較大關(guān)系。南極由于氣溫比北極低，因此產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的低氣壓中心，會(huì)造成比北極更大的氣壓梯度力，所以南極會(huì)有風(fēng)庫(kù)之稱(chēng)。老師可在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合更多的例子，給學(xué)生留下深化的印象，如一條銹跡斑斑的鐵鏈，可以被南極的大風(fēng)吹得光亮如新。4.將生物資源直接放到自然環(huán)境的后面，而沒(méi)有與其他資源一起介紹，主要有以下幾方面的考慮：首先是為了突出極地地區(qū)寒冷的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐纳镌斐傻挠绊?第二，南極的企鵝和北極的北極熊也是極地地區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景，它們本身就是極地地區(qū)自然環(huán)境的一個(gè)組成局部。6.教材通過(guò)兩那么新聞報(bào)道使學(xué)生理解我國(guó)在南極建立的兩個(gè)考察站。同時(shí)，在活動(dòng)中又提出兩次建站都是在2月，時(shí)間問(wèn)題的提出，便于學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會(huì)極晝、極夜現(xiàn)象給極地地區(qū)帶來(lái)的詳細(xì)問(wèn)題。7.教材將極地地區(qū)的自然資源放到標(biāo)題科學(xué)考察的寶地下，更突出了這些資源的科學(xué)價(jià)值。在礦產(chǎn)資源、淡水資源、生物資源以及未被人類(lèi)破壞的自然環(huán)境當(dāng)中，有的是由于其他地區(qū)日益缺乏而顯得更加珍貴，但對(duì)人類(lèi)意義更大的應(yīng)該說(shuō)是原始的自然環(huán)境，它為科研工作者提供了科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室。極地地區(qū)之所以成為科學(xué)考察的寶地，根本原因還是由于它們的特殊位置。特殊的位置形成了寒冷的氣候，寒冷的氣候使得那里人跡罕至，沒(méi)有人的破壞才可以使歷史的遺跡得以完好保存。正是因?yàn)闃O地地區(qū)具有這么大的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，所以人們應(yīng)該合理地利用，并且保護(hù)好地球上的最后一片凈土。因此，從邏輯關(guān)系上看，這一標(biāo)題既是上一標(biāo)題的結(jié)果，也是下一個(gè)標(biāo)題的原因。8.煤本應(yīng)該形成于溫帶地區(qū)，目前卻出如今寒冷的南極，說(shuō)明南極洲在煤炭形成的地質(zhì)年代應(yīng)該是溫暖潮濕的氣候，能生長(zhǎng)高大植物，這些茂密的森林被埋在地下經(jīng)地質(zhì)作用形成了煤田，后隨大陸漂移至如今的位置。.閱讀材料穿越南極，通過(guò)對(duì)人類(lèi)的一次穿越南極活動(dòng)的描繪，使學(xué)生加深了對(duì)南極地區(qū)惡劣環(huán)境的印象，最重要的是體會(huì)科學(xué)家們追求科學(xué)真理，不畏困難險(xiǎn)阻的精神。.對(duì)日本捕鯨的報(bào)道引出了對(duì)極地地區(qū)的和平利用和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。主要措施包括兩個(gè)方面：一是國(guó)際間的合作，如?南極條約?的簽定，教材107頁(yè)的那段課文，使學(xué)生理解到國(guó)際間對(duì)此做出的工作，以及我國(guó)對(duì)此問(wèn)題的態(tài)度，這有助于培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展的觀念;另一方面是個(gè)人的行為，教材通過(guò)108頁(yè)的閱讀材料介紹南極考察隊(duì)員的環(huán)保行為，這對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有較為重要的意義。2022中考科目：【中考語(yǔ)文】【中考地理】【中考英語(yǔ)】【中考物理】【中考化學(xué)】【中考政