一年級下冊數(shù)學導學案-第六單元第2課時　摘蘋果 北師大版_第1頁
一年級下冊數(shù)學導學案-第六單元第2課時　摘蘋果 北師大版_第2頁
一年級下冊數(shù)學導學案-第六單元第2課時　摘蘋果 北師大版_第3頁
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文檔簡介

一年級下冊數(shù)學導學案-第六單元第2課時課題：摘蘋果教學目標能夠根據(jù)題意畫出簡單的圖形。能夠理解并運用“多少個”、“少了幾個”等概念。能夠使用整體-部分模型解決簡單的數(shù)學問題。能夠在小組合作中積極參與、共同思考。教學重點教學生如何利用整體-部分模型解決簡單的數(shù)學問題。教學生如何正確地理解并運用數(shù)學術(shù)語，如“多少個”、“少了幾個”。教學難點如何將抽象的數(shù)學概念與具體圖形聯(lián)系起來。如何在小組合作中積極參與、共同思考。教學準備適合年齡的蘋果模型。貼有數(shù)字的蘋果模型。標有數(shù)字的撲克牌?？瞻准垙垺＝虒W過程1.熱身喚起學生對數(shù)學的興趣：師生自由交流，讓學生講述自己最近的數(shù)學發(fā)現(xiàn)。靈活運用數(shù)學術(shù)語：師生帶頭，用多種語言描述數(shù)學概念，讓學生通過語言進行分類總結(jié)。2.摘蘋果展示蘋果模型，供學生進行操作。給出問題：“有5個蘋果，你摘了2個，請問還剩幾個？”引導學生用圖形或具體的物品表示問題，并用整體-部分模型解決問題。給出一些類似的問題，師生共同解決。3.撲克牌分發(fā)標有數(shù)字的撲克牌，可以是整數(shù)或小數(shù)。給出問題：“你手上的牌加起來得到了多少？”同時學生相互合作，互相驗證答案，找到解題方法。引導學生用整體-部分模型解決具有復雜性的問題。4.總結(jié)課堂學生反饋本節(jié)課的問題思路。整理問題思路，讓學生清楚把問題轉(zhuǎn)換為整體-部分模型的方法?；仡櫧裉鞂W習到的數(shù)學概念及方法。課后作業(yè)完成教師布置的作業(yè)，鞏固所學知識。選擇某一類問題，尋找不同的解題方法。教學心得摘蘋果這一節(jié)課，整體-部分模型是解決問題的核心思路。通過圖形或具體的物品表示問題，利用整體-部分模型解決問題，可以幫助學生更好地理解計算過程。同時，在小組合作中，可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，促進他們積極思考并靈活

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