蘇教版四年級數(shù)學下冊《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案及教學反思

蘇教版四年級數(shù)學下冊《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案及教學反思一、教案1.教學目標了解什么是乘數(shù)末尾有0的乘法掌握乘數(shù)末尾有0的數(shù)字相乘時，如何快速計算出結(jié)果學會將乘數(shù)和倍數(shù)調(diào)換位置再進行計算的方法能夠在實際生活中應(yīng)用到乘數(shù)末尾有0的乘法2.教學重點掌握乘數(shù)末尾有0的數(shù)字相乘的計算方法學會將乘數(shù)和倍數(shù)調(diào)換位置再進行計算的方法3.教學難點學生能否運用乘數(shù)末尾有0的乘法解決實際問題能否在快速計算的情況下準確無誤4.教學過程4.1導(dǎo)入通過問答的方式了解學生已有的知識：乘法的基本概念及乘法口訣。提問：大家是否遇到過這樣的問題——計算一個數(shù)字和10相乘時，遇到了困難？學生回答后，引導(dǎo)學生探討其中的困難所在。引出本節(jié)課的主要內(nèi)容：乘數(shù)末尾為0的乘法，如何簡便快捷地完成計算。4.2講解講解1：乘數(shù)末尾為0的乘法的計算方法。例如：80×6=___，8130×50=___，80×607=___講解2：將乘數(shù)和倍數(shù)調(diào)換位置再進行計算的方法。例如：40×300=___，60×200=___4.3練習練習1：習題課《乘數(shù)末尾有0的乘法》部分。練習2：貼近學生日常生活，制定相關(guān)問題進行解答，例如：某壽司店每天賣出100份壽司，店主需要了解一周的銷售情況，應(yīng)該設(shè)計哪種方式更加方便：以日計算每天銷售情況，再加總求出7天的總銷量，或者直接乘以7？一輛頻繁路過我的公交車，每輛車的座位數(shù)為50個，如果我需要知道路過的車輛數(shù)，應(yīng)該選擇哪一種計數(shù)方式是否更便捷？4.4總結(jié)總結(jié)1：強化學生記憶乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法?？偨Y(jié)2：引導(dǎo)學生在日常生活中應(yīng)用乘數(shù)末尾有0的乘法。5.教學評價通過講解和練習，學生能夠掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。學生參與度高，情景貼切，能夠有效激發(fā)學生好奇心及求知欲。學生在練習中表現(xiàn)活躍，能夠準確無誤地完成題目。二、教學反思本節(jié)課以乘數(shù)末尾有0的乘法為內(nèi)容，主要是針對學生在計算數(shù)字存在特定區(qū)段需要再次思考而設(shè)計的。在教學過程中，通過問答、實例解析、練習等方法鞏固學生數(shù)學計算的基礎(chǔ)知識，同時讓學生將數(shù)學和生活聯(lián)系起來，使學生在自己的實際生活中能夠理解并應(yīng)用數(shù)學知識?？偟膩碚f，教學過程中學生的參與度較高，也能夠有效地鞏固知識點，但本期課程也暴露出了一些不足之處：部分學生對概念理解存在困難，需要加強基礎(chǔ)知識講解；同時也發(fā)現(xiàn)部分學生需要動手練習，才能夠更好地掌握乘數(shù)末尾有0的乘法。因此，希