大班音樂教案唱唱我的名字教案及教學反思_第1頁
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文檔簡介

大班音樂教案：唱唱我的名字教案及教學反思教學目標認識自己的名字及其漢字組成發(fā)展孩子的語言表達能力和音樂欣賞能力調(diào)動孩子的情感和學習主動性，培養(yǎng)孩子的合作精神和集體觀念。教學準備教材：兒歌《唱唱我的名字》音樂伴奏：老師可使用兒歌CD、卡拉OK或者吉他伴奏等。教具：卡片、圖畫、課件等器材：音響設(shè)備、幼兒音樂器材、草稿紙及鋼筆等教學內(nèi)容導入老師拿起“沙沙”聲的卡片，帶領(lǐng)孩子們猜猜這是什么聲音。在孩子們的識別正確后，老師可以詢問孩子知道這是什么卡片。孩子們可以有說有笑的回答：“扇子卡片”、“紅色的卡片”等等。老師在孩子們的回答中適時的點撥，引導孩子意識到正面有字。最后，老師點出字，并宣布今天的學習主題——認識我們自己的名字。正文聽兒歌《唱唱我的名字》老師進入兒歌的歌譜，播放兒歌CD、卡拉OK或者吉他伴奏等。孩子們聽歌，隨著節(jié)奏打拍、跟唱。創(chuàng)設(shè)情景，了解名字老師給孩子們展示一些同學的頭像，告訴孩子們：今天我們學習認識自己的名字，讓我們先認識一下身邊的小朋友，看看誰的名字最好認。老師可以和孩子們一起說出自己的名字。了解名字的漢字組成卡片展示：每個孩子拿到寫好自己名字的卡片。老師可以先數(shù)一下幾個字，幫助孩子們熟悉與認識。學習漢字：讓孩子們拿出草稿紙與鉛筆邊聽邊寫出自己名字的各個漢字。合作唱《唱唱我的名字》孩子們結(jié)對，兩兩合作一起唱兒歌《唱唱我的名字》。發(fā)表自己“名字”的作品讓孩子們自由發(fā)揮，利用自己的名字創(chuàng)作一幅圖畫或一首小詩，并放在教室的展示臺上。教學反思教學收獲在本次課堂中，孩子們熱情高漲，積極參與，發(fā)言而不怯場，樂于合作，充滿了向心力。教學中，該教師在教學中體現(xiàn)了很多組織性較強的教育教學策略(methodologies)，例如結(jié)對活動，話題展開式的討論，合作唱兒歌，自由創(chuàng)作等等。這些方法不僅調(diào)動了孩子們的情感，提高了孩子們的學習主動性，而且在皆大歡喜的氛圍中，使有點迷的漢字學習變得容易。教學不足在教學中，可適時添加一些情境信息，讓孩子們能清楚的認知到漢字的來源，了解漢字之美，激發(fā)孩子的學習熱情，增強知識的記憶效果。結(jié)束語認識自己的名字是一件有趣而又不失意義的事情

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