大班數(shù)學(xué)教案鋪墊子教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案鋪墊子教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)本教案主要針對大班學(xué)生進行數(shù)學(xué)課的教學(xué)，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生用多種方式解決問題，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)意識和計算能力，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維，解決實際生活中遇到的問題。具體目標(biāo)如下：幫助學(xué)生掌握簡單加減乘除計算，提高計算能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析的能力；通過課堂互動、討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，激發(fā)學(xué)生興趣；引導(dǎo)學(xué)生理解，善于從實踐中總結(jié)規(guī)律，拓展思維。二、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)主要內(nèi)容包括：簡單加減乘除運算；直線度量和角度度量；動手實踐。三、教學(xué)過程3.1鋪墊教師通過互動提問、喚醒學(xué)生興趣，引入本課主題，如：今天誰來給大家講講數(shù)學(xué)呢？聽說今天的數(shù)學(xué)課會很有趣哦，我們都來聽聽看吧！請你們手拿小板擦去黑板上面的灰塵，看到黑板上的加減乘除計算公式了嗎？那我們今天的課程，就是跟這個有關(guān)的。然后，教師向?qū)W生簡要介紹今天的教學(xué)內(nèi)容，并說明學(xué)生將通過這個例子來提高數(shù)學(xué)計算能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。3.2教學(xué)正文第一節(jié)：簡單加減乘除運算教師為學(xué)生講解簡單的加減乘除運算，重點是加法和減法。此時，要先調(diào)動學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極地參與課堂。引導(dǎo)學(xué)生一起想象，假如我們現(xiàn)在有兩個蘋果，然后在另一個籃子里又加了三個蘋果，最后我們一共有多少個蘋果呢？大家一起數(shù)數(shù)，答案是幾個蘋果？在這個過程中，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，又增強了學(xué)生的合作意識，此時教師可表揚表現(xiàn)較好的學(xué)生，并適當(dāng)給予獎勵與鼓勵。接著，教師可以舉出更多生活中的例子來，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際意義。例如，一間教室里有多少桌子和椅子、一共有多少個學(xué)生等等。在引入了具體的例子后，教師可以用加法口訣和減法口訣，來讓學(xué)生記憶加減法的運算。示例口訣：加法口訣：從左往右加，逢十進一，逢百進十；減法口訣：同進位、借位不變，小減大，大減小。第二節(jié)：直線度量和角度度量教師給學(xué)生講解直線的長度和角度的度量，為下文的實踐做好鋪墊。在講解時，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接感受這些量的實際大小，要讓學(xué)生有實踐、體驗的機會，例如在教室里走出一段標(biāo)準(zhǔn)長度的線條，讓學(xué)生嘗試感覺線條的長度大小，以及見到一些基礎(chǔ)的度量工具，例如尺子、角尺等等，以便為后面的實踐提供效率和便利。第三節(jié)：動手實踐在學(xué)生掌握了加減乘除和直線度量和角度度量的基礎(chǔ)知識后，教師可以讓學(xué)生分組，進行實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。活動可以以制作玩具模型為主題，使學(xué)生通過制作過程中的測量、計算、制圖等，學(xué)習(xí)其中的數(shù)學(xué)知識。例如，讓學(xué)生制作一輛輪船，輪船需要測量長、寬、高，需要計算最小可見半徑、漲潮量等等。3.3教學(xué)反思此次教學(xué)通過生動的語言、生動的實例和互動幫助了學(xué)生理解了加減乘除運算和直線度量和角度度量的基本原理，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。而且通過實踐活動，學(xué)生不僅掌握了展開自己思維，并且通過與組員的合作，增強了團隊協(xié)作的意識。同時，教師在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如學(xué)生對于度量工具使用的陌生度較高，做活動時需要有專門的指導(dǎo)。在以后的教學(xué)過程中，我們需要逐步加強對工具的介紹和應(yīng)用，使學(xué)生的掌握更加深入到位。四、總結(jié)本次大班數(shù)學(xué)教學(xué)以夯實基礎(chǔ)、拓展思維為目標(biāo)，使學(xué)生在實踐中逐漸領(lǐng)會道理，才能在明日的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更進一步。而且教師與學(xué)生在熱烈的課堂互動