小學三年級數(shù)學混合運算教案例子

第第頁小學三年級數(shù)學混合運算教案例子小學三班級數(shù)學混合運算教案范文一教學目標：1、使學生理解并把握不含括號的混合式題的運算挨次，自主、熟練的計算含有乘除混合的三步計算式題.2、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成專心審題、認真驗算的良好習慣。教學重點：使學生把握混合運算挨次，能熟練地進行計算。教學難點：幫忙學生利用學問的遷移，探究混合運算的運算挨次。教學過程：一、口算引入1、計算：140×3+280400—400÷8以上各式中都含有哪些運算?它們的運算挨次是什么?使學生明確：當只有加減或乘除法時，按從左到右的挨次計算;當既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。學生練習，指名板演。2、今天我們連續(xù)學習混和運算。板書：不帶括號的混和運算。二、教學新課1、學習例題。媒體出示例題：一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副中國象棋和4副圍棋。一共要付多少元?(1)請學生讀題，老師提問：你看出了哪些已知條件?你認為要想求出一共要付的錢數(shù)，應當先求出什么?你能列出綜合算式嗎?學生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那這樣列式應當先算什么?應當按怎樣的運算挨次計算，才能先求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢?(2)學生分小組討論上述問題并匯報。(3)師：在沒有括號的混合運算中應當先算乘除，后算加減。學生在書上完成。2、試一試：150+120÷6×5。學生在書上獨立完成，指明說一說是怎樣計算的?在計算120÷6×5，為什么應當先算120÷6，而不先算6×5呢?你們是按怎樣的運算挨次計算的?通過剛才兩道混合運算的解答，你能總結(jié)一下沒有括號的三步混合運算挨次是怎樣的嗎?使學生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計算。三、鞏固練習1、“想想做做”1。學生獨立完成，展示個別學生作業(yè)。留意強調(diào)運算挨次和書寫格式.要明確：在沒有括號的三步混合運算式題里，要先算乘除后算加減法。2、說出運算挨次，并口算出計算結(jié)果。48÷4+2×448÷4+20÷448-4+2×448+4+2×43、“想想做做”5。學生先列式解答，再交流、匯報思考過程和解題方法。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)“想想做做”6。小學三班級數(shù)學混合運算教案范文二教學目標：讓學生經(jīng)歷聯(lián)系生活中的問題來進行除法和加、減法的運算過程，獲得解決問題的閱歷，體會除法和加、減的混合運算的計算挨次，我依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學生的認知水平，確定本節(jié)課的教學目標。1.學問與技能：列綜合算式解決兩步計算的問題，把握四則混合運算的挨次。2.過程與方法：把握混合運算計算過程，能熟練計算，養(yǎng)成良好的學習習慣。3.情感態(tài)度與價值觀：初步感受混合運算與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。教學重點：探究并把握含有除法和加、減法的混合運算的運算挨次。教學難點：對、加、減、乘、除四則混合運算能夠正確計算。教法學法：1.針對本節(jié)課的教學內(nèi)容以及小學生的特點，我主要采用聯(lián)系生活實際進行情景創(chuàng)設，引導學生討論交流和小組合作法，并運用計算機多媒體教學課件幫助教學。采用這些方法及手段，以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習樂觀性。培養(yǎng)了學生獨立獵取學問的能力。2.小組合作學習。學生通過小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學信息，說說解題思路，來解決實際問題。3.學生通過獨立列式計算，交流計算挨次和結(jié)果，提高學生的計算能力。教學過程：一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣(1)出示7×6+24,指名學生板演計算，總結(jié)運算挨次。(2)課件出示例2.(3)找出例2中的數(shù)學信息，引導學生提出問題。(4)在同學們提的問題中選擇“每個足球比籃球多多少元?”來研究。二、學生交流、合作、探究、歸納方法。(1)鼓勵學生探究師：關于這一節(jié)的問題，每個足球比籃球多多少元?老師想放手讓同學們自己解決，依托小組的力氣，先獨立思考，再交流共享自己的觀點。生：學生獨立思考，小組合作交流，老師參與其中收集信息。(2)學生代表匯報本組內(nèi)的發(fā)覺，老師補充，老師引導學生說出計算步驟，和書寫格式。(3)準時總結(jié)：在一個算式里既有除法也有加減法，我們應當按怎樣的挨次計算。(先算除法，再算加減法。)三、鞏固拓展強化新知(1)課件出示算式，147-72÷6327-56+7856÷8×1532×3+37學生說說計算挨次。(2)給計算挨次分類，(含有同一級運算的按從左到右的挨次計算，含有兩級運算的按先乘除，后加減的挨次計算。)(3)畫出第一步計算什么，再計算。設計意圖：練習時根據(jù)，先說計算挨次，再畫出第一步計算什么，最終計算的模式進行練習，這樣學生有說到做，明確了計算挨次，提高了計算能力。四、歸納總結(jié)(1)今天你有什么收獲?含有同一級運算的按從左到右的挨次計算，含有兩級運算的按先乘除，后加減的挨次計算。(2)你還有什么不明白的?板書設計：除法和加、減法的混合運算45-70÷2=45-35=10(元)1.當綜合算式里有乘、除法和加、減法時，要先算乘除，再算加減。2.在一個算式里，只有加減法或只有乘除法時，要根據(jù)從左到右的挨次進行計算。通過板演除法和加、減法的混合運算的計算過程，讓學生直觀的了解除法和加、減法的混合運算的計算挨次，并準時的進行計算挨次的文字總結(jié)，給計算挨次分類明確。達到學生正確計算的目的。小學三班級數(shù)學混合運算教案范文三教學內(nèi)容：p11-12教學目標：1、通過引導學生進行練習，使學生進一步體會混合運算的挨次，引導學生進一步認識“先乘除，后加減”的運算挨次。2、引導學生進一步認識小括號的作用，進一步認識有小括號時，應先算小括號里面的，使學生熟練把握有括號算式的運算挨次。3、通過練習，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。4、培養(yǎng)學生專心審題，細心計算的習慣。教學重點：通過練習使學生熟練把握“先乘除，后加減”的運算挨次，以及小括號的作用。教具預備：多媒體課件，每人預備1枝紅筆教學過程：一、復習1、提問：通過上這一單元的學習，請你說說混合運算的挨次是怎樣的?(指名口答)2、說明練習內(nèi)容，導入課題。二、指導練習1、(1)引導學生理解題意。提問：圖畫的是什么?要解決什么問題?(2)讓學生獨立解答。強調(diào)：列算式時要留意什么?(先算什么要劃線)2、第2題學生獨立完成，學生互判。(留意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來)明確：在一個算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。3、第3題要求學生獨立完成，先計算，后涂色。4、(1)引導學生理解題意。提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)(2)讓學生獨立解答。5、先比較哪種飲料廉價，有3種方法解法一：12÷6=2(元)解法二：3×6=18(元)解法三：12÷3=4(瓶)32181264答：男生買的飲料廉價。答：男生買的飲料廉價。答：男生買的飲料廉價。再算每瓶廉價多少元?3-12÷6=3-3=1(元)答：每瓶廉價1元。6、(1)引導學生理解題意。提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)(2)提問：為什么要用小括號?不用行嗎?a.看情境圖，先說說圖意，收集數(shù)學信