2020版人教版高中語(yǔ)文必修二習(xí)題：3囚綠記(含答案)

3囚綠記課后篇鞏固提升隨堂演練一、課文精讀閱讀下面的文字,完成第1~3題。忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái),叫它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間,裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福,我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo),要它為我作無(wú)聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了,它依舊伸長(zhǎng),依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”,超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候,住在鄉(xiāng)間的一所草屋里,地面是新鋪的泥土,未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗,蕈菌在地角上生長(zhǎng),我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑,替我拔去這些野草,我心里還引為可惜,倒怪他多事似的?？墒敲刻煸绯?我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí),它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉,一莖卷須,都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫,我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快,因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色,變成柔綠,變成嫩黃,枝條變成細(xì)瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無(wú)親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。我原是打算七月尾就回南去的。我計(jì)算著我的歸期,計(jì)算這“綠囚”出牢的日子。在我離開(kāi)的時(shí)候,便是它恢復(fù)自由的時(shí)候。盧溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計(jì)劃,在七月中旬,不能再留連于烽煙四逼中的舊都,火車已經(jīng)斷了數(shù)天,我每日須得留心開(kāi)車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上,向它致誠(chéng)意的祝福,愿它繁茂蒼綠。離開(kāi)北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見(jiàn)面的時(shí)候,會(huì)和我面生嗎?,不正確的一項(xiàng)是 ( ),,不正確的一項(xiàng)是 ( ),作者說(shuō)這種做法是 “自私”的,可見(jiàn)作者有勇于批判自A.“自私的念頭 ”指的是把常春藤拉進(jìn)小屋己的精神。,在表達(dá)技巧上是類,,在表達(dá)技巧上是類,寫“我”對(duì)常春藤的”,顯示了內(nèi)心的矛比手法。C.“它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫 ，我對(duì)它的善意 ”“好像病了的孩子 ”用比喻的手法損害。D.作者一方面說(shuō) “不能原諒自己的過(guò)失 “，另一方面卻又說(shuō) “魔念在我心中生長(zhǎng)盾。解析a項(xiàng),“作者有勇于批判自己的精神”理解不當(dāng)，應(yīng)為“我”的“執(zhí)念”。答案］A.“我”為什么 “囚口”?為什么最后又讓 “綠囚”恢復(fù)了自由 ？解析第一問(wèn)的答題區(qū)間在節(jié)選部分的第一段，第二問(wèn)的答題區(qū)間在節(jié)選部分的倒數(shù)第二段，摘取關(guān)鍵語(yǔ)句加以整合即可。參考答案“我”想讓綠色和自己更接近要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福,更親密 ,拿綠色來(lái)裝飾簡(jiǎn)陋的房間,參考答案“我”想讓綠色和自己更接近要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福,更親密 ,拿綠色來(lái)裝飾簡(jiǎn)陋的房間,借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。讓綠恢復(fù)自由是因?yàn)榫G的頑強(qiáng)3.U北平的原因，從自己的遭遇中體會(huì)到了綠對(duì)陽(yáng)光、自由的熱愛(ài)和 )導(dǎo)學(xué)號(hào)95n4004有人說(shuō)，全文都圍繞著“不屈服于黑暗,裝飾過(guò)于抑郁的心情“我”看到了”的精神?！熬G”來(lái)寫,作者沒(méi)有必要詳細(xì)交代離開(kāi),如果刪去 ,語(yǔ)言會(huì)更簡(jiǎn)潔,文章線索會(huì)更清晰。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＝馕鲞@一問(wèn)題要聯(lián)系散文的主旨和創(chuàng)作背景分析。交代離開(kāi)北平的原因正是交代創(chuàng)作背景。如果刪去,散文的主題就沒(méi)有了深度，“綠”也就失去了象征意義。參考答案不能刪去。①這是散文的社會(huì)環(huán)境描寫通篇寫常春藤的“綠”,贊美的是參考答案不能刪去。①這是散文的社會(huì)環(huán)境描寫通篇寫常春藤的“綠”,贊美的是“綠”的那種對(duì)陽(yáng)光的追求和向往精神。③這一精神正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華民族需要的精神，使文章的主題有了一定的現(xiàn)實(shí)意義。②本文,永不屈服于黑暗、堅(jiān)韌奮斗的,不管遇到什么樣的困難和阻礙,即使?fàn)奚?,也要執(zhí)著地追求光明和自由。二、語(yǔ)言運(yùn)用,再寫一個(gè)類似的句子。4.,再寫一個(gè)類似的句子。綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色,如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。解析本題考查仿寫能力。仿句必須與原句運(yùn)用的修辭一致，句式基本一致，表達(dá)類似的情感。畫(huà)線處多用短句和對(duì)比手法。參考答案我懷念著綠色把我的血烤熱了。我歡喜看草青的蕭條和秋季的死灰,我懷念著綠色,參考答案我懷念著綠色把我的血烤熱了。我歡喜看草青的蕭條和秋季的死灰,我懷念著綠色,如同干枯的苗期望著甘霖,我歡喜看花艷。我疲憊于空曠的冬季!我如饑似渴的心情即使一葉之青也如獲尺璧。5.下面是中國(guó)植樹(shù)節(jié)徽標(biāo)圖案過(guò)100字。5.下面是中國(guó)植樹(shù)節(jié)徽標(biāo)圖案過(guò)100字。,請(qǐng)概述圖案內(nèi)容,并說(shuō)明圖案寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順 ,不超解析概述圖案內(nèi)容，不要遺漏要點(diǎn);圖案的寓意要體現(xiàn)“植樹(shù)”“綠化”這個(gè)主題。參考答案內(nèi)容：一個(gè)圓圈里面,上方有五棵樹(shù),參考答案內(nèi)容：一個(gè)圓圈里面,上方有五棵樹(shù),下方是“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”和“3.12”字樣。 寓意 :全民義務(wù)植樹(shù),綠化祖國(guó)大地,構(gòu)建以森林為主體的良好的自然生態(tài)體系。課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用①韓國(guó)政府急不暇擇一、基礎(chǔ)鞏固1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用①韓國(guó)政府急不暇擇．．．．,全都不正確的一項(xiàng)是地部署薩德反導(dǎo)系統(tǒng)(,顯然沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮,這種做法已嚴(yán)重影響中韓關(guān)系?？诮逃⒆右屗鲜斓俾洹⑺角蓜t。關(guān)系?？诮逃⒆右屗鲜斓俾洹⑺角蓜t。,不要揠苗助．長(zhǎng)．．． ,而現(xiàn)在許多家長(zhǎng)的做法卻違背了這一原③一旦不能證明人性是善的想都將分崩離析．．．．③一旦不能證明人性是善的想都將分崩離析．．．．,并且君主們也喪失了這微弱的善的信念,那么,孟子的整個(gè)政治思④人不能餓著靜候理想世界的到來(lái) ,至少也得留一點(diǎn)殘喘 ,正如涸轍之．鮒．．． ,急謀升斗之水一樣。⑤滬深股指一路狂跌 ,廣大股民唯有望洋興嘆．．．． ,自認(rèn)晦氣。股市有風(fēng)險(xiǎn) ,投資須謹(jǐn)慎 ,盲目跟進(jìn),非理性出手 ,將會(huì)帶來(lái)難以挽回的損失。⑥從山東綜藝頻道的選秀欄目一鳴驚人之后 ,這位身穿軍大衣的樸素農(nóng)民就開(kāi)始了平步青云 ．．．．的躥紅之路 ,并通過(guò)央視春晚的舞臺(tái)迅速成為家喻戶曉的明星。A.①③⑤ B.②④⑥C.③④⑤ D.③⑤⑥解析①急不暇擇:在緊急的情況下來(lái)不及選擇。使用正確。②揠苗助長(zhǎng):比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事,側(cè)重于求得快速成功。使用正確。③分崩離析:崩塌解體，四分五裂。形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。此處對(duì)象誤用。④涸轍之鮒:在干涸了的車轍里的鮒魚(yú)(鯽魚(yú))。比喻處在困境中急待救援的人。使用正確。⑤望洋興嘆:仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。不合語(yǔ)境。⑥平步青云:比喻一下子達(dá)到很高的官位。此處對(duì)象誤用。答案］D2.下列句子中 ，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )A.OD，一場(chǎng)大雨過(guò)后 ，山變得更青 ，天變得更藍(lán) ，水變得更綠 ，空氣變得更爽了 ；不知不覺(jué)間，一道彩虹又掛在了西天 ,此時(shí)的山村可說(shuō)是如在仙境中了。B.常春藤是一種十分美好的常綠藤本植物 ，有著許多美好的象征 ：它可以象征忠誠(chéng) ，可以象征歡樂(lè)與活力 ,可以象征永恒的青春。因此 ,它深得人們的喜愛(ài)是毋庸置疑的。C.人類永遠(yuǎn)的愛(ài)與痛都無(wú)一不被親情散文所接納 ，在生活的壓力逐漸加大 ，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)使人與人的關(guān)系不斷疏離 ,唯有親情散文能喚起人們依然美麗而憂傷的情緒。D.因?yàn)榱_淑沒(méi)將原稿留下 ，巴金在昆明時(shí) ，無(wú)法尋找到這些刊物 ，便委托在上海留守文化生活出版社的作家陸蠡幫助。解析|A項(xiàng),不合事理,“傍晚”“彩虹”不可能“掛在了西天”;B項(xiàng)，句式雜糅，去掉“是毋庸置疑的”;C項(xiàng)，成分殘缺，在“疏離''后加"的時(shí)代”。TOC\o"1-5"\h\z答案D1=1 >3.00000 ，表達(dá)得體的一句是 ( )A.最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過(guò)了這段美好歡樂(lè)的時(shí)光 ，也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂(lè)部 !感謝大家的光臨 ,我們下期節(jié)目再會(huì) !B.很高興，今天能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上唱我自己寫的歌 ，我真的十分激動(dòng) ；評(píng)委老師們的點(diǎn)評(píng) ，也讓我受益匪淺 ,衷心感謝各位的聆聽(tīng) !C.D0 ，幸虧班主任張老師從中斡旋 ，才化解了趙明和張華的矛盾 ，使得兩人化干戈為玉帛 ，重新握手言和。D.期中考試成績(jī)揭曉后 ，同桌安慰小芳說(shuō) ：“勝敗口兵家常事 ，一次考試失敗算不了什么 ,0000下一次考試你的成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步的。 ”解析|A項(xiàng)，“榮幸”，指榮耀而幸運(yùn)，一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。B項(xiàng),“聆聽(tīng)”，指集中精力、認(rèn)真地聽(tīng),多用于下級(jí)對(duì)上級(jí),晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。C項(xiàng),“斡旋”，指調(diào)解爭(zhēng)端，是和平解決國(guó)際爭(zhēng)端的方式之一。答案D二、類文閱讀閱讀下面的文字,完成第4~6題。百年震柳梁衡①地震能摧毀一座山,卻不能折斷一株柳。②約在百年前,1920年12月16日晚8時(shí)，在寧夏海原縣發(fā)生了一場(chǎng)全球最大的地震，震級(jí)8.5,烈度12,死27萬(wàn)人,震波繞地球三圈,余震三年不絕,史稱環(huán)球大地震。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后來(lái)我國(guó)1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。③海原大地震實(shí)是地球的印度洋板塊與太平洋板塊相互擠壓所致，與近年來(lái)的汶川大地震同出一因。有案可查,1982年國(guó)家地震局曾在當(dāng)?shù)亻_(kāi)深槽驗(yàn)土,探得6000年來(lái),在海原地區(qū)這兩個(gè)板塊就有6次因較勁失手而引發(fā)地震。第六次即海原大地震。這次地震,大地瞬間裂開(kāi)一條237千米長(zhǎng)的大縫,橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過(guò)野,利刃破竹,見(jiàn)山裂山,見(jiàn)水?dāng)嗨?將城池村莊一劈兩半,將莊禾田疇撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過(guò)海原縣的一條山谷時(shí),谷中正有一片旺盛的柳樹(shù),它照樣噼噼啪啪,一路撕了下去。但是沒(méi)有想到,這些柔枝弱柳,雖被搖得東倒西歪,斷枝拔根,卻沒(méi)有氣絕身死。狂震之后,有一棵雖被撕為兩半,但又挺起身子,頑強(qiáng)地活了下來(lái),至今仍屹立在空谷之中。④為了尋找這棵樹(shù)，從縣城出發(fā)，車子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折,沿途幾乎沒(méi)有看到人家?？上氚倌曛?這里更是怎樣的荒涼寂寞。正當(dāng)我心頭一片落寞之時(shí),身下的溝里閃出一團(tuán)翠綠,車頭一折,拐入谷底。行到路盡之處,眼前的一棵大柳樹(shù)擋住了去路。這就是那棵有名的震柳。它身高膀闊,蹲在那里足有一座小樓那么大。枝葉茂盛繁密,縱橫交錯(cuò),遮住了半道山溝。難怪我們?cè)谏巾斏蠒r(shí)就看見(jiàn)這里有一團(tuán)綠云。欲問(wèn)百年事,深山訪古柳。但我不知道這株柳,該稱它是一棵還是兩棵。它同根、同干,同樣的樹(shù)紋,頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二,現(xiàn)兩個(gè)半樹(shù)中間可穿行一人。而每一半,也都有合抱之粗了。人老看臉,樹(shù)老看皮。經(jīng)過(guò)百年歲月的煎熬,這樹(shù)皮已如老人的皮膚,粗糙、多皺,青筋暴突。紋路之寬可容進(jìn)一指,東奔西突,似去又回,一如黃土高原上的千溝萬(wàn)壑。這棵樹(shù)的樹(shù)齡已經(jīng)有500年,就是說(shuō)地震之時(shí)它已是400歲的高齡，而大難后至今又活了100年。過(guò)本^皮，再看樹(shù)干的開(kāi)裂部分，真讓你心驚肉跳。平常,一根木頭的斷開(kāi)如果是用鋸子來(lái)鋸，無(wú)論,t、豎、原也從哪個(gè)方向切入,那剖面上的年輪圖案都幻化無(wú)窮，美不勝收,以至于木紋裝飾成了我們生活中不可或缺的風(fēng)景，木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在，面對(duì)樹(shù)心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸,地裂閃過(guò)，先是將樹(shù)的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷，又從下往上扭裂、撕剝樹(shù)皮，然后再將樹(shù)心的木質(zhì)部分撕肝裂肺，橫扯豎揪，慘不忍睹。但是災(zāi)難過(guò)后，它又慢慢地挺了過(guò)來(lái)。百年的疤痕,早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤，像一塊凝固的巖石，為我們定格了一個(gè)難忘的歲月。我稍一閉目,還能聽(tīng)到雷鳴電閃,山搖地動(dòng)。⑤柳樹(shù)這種樹(shù)種很怪。論性格花是偏于柔弱一面的,枝條柔韌,婀娜多姿，多生水邊。所以柳樹(shù)常被人作了多情的象征。但在關(guān)鍵時(shí)刻,這個(gè)弱女子卻能以柔克剛,表現(xiàn)出特別的頑強(qiáng)。它遇土即生根,有水就長(zhǎng),干旱時(shí)就休息,苦熬著等待天雨,但絕不會(huì)輕生去死。它的根系特別發(fā)達(dá),能在地下給自己鋪造一個(gè)龐大的供水系統(tǒng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延伸開(kāi)去,捕捉哪怕一絲絲的水汽。它有極強(qiáng)的適應(yīng)性,適于各種水土、氣候,也能適應(yīng)突如其來(lái)的災(zāi)難。美哉大柳,在人如女,至堅(jiān)至柔;偉哉大柳,在地如水,無(wú)處不有。唯我大柳,大難不死,百代千秋。⑥我想,那海原大地震，震波繞地球三圈，移山填河，奪去27萬(wàn)人的生命，為什么單單留下這一株裂而不死的古柳?肯定是要對(duì)后人說(shuō)點(diǎn)什么。這株災(zāi)后之柳以過(guò)來(lái)人的身份向我們宣示:戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅(jiān)守。一百年了,它站在這里,敞開(kāi)胸懷袒露著傷痕;又舉起雙臂,搖動(dòng)青枝。它在說(shuō):活著多么美好,這個(gè)世界上沒(méi)有什么能夠扼殺生命。⑦我出了溝口翻上山頭,再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂為兩半的樹(shù)身，只見(jiàn)一團(tuán)濃濃的綠云。一百年前,地震在這里撕裂了一棵樹(shù);一百年后,這棵樹(shù)化作一團(tuán)綠色的云,縫合了地縫,撫平了地球的傷口。我知道縣里已經(jīng)建了地震博物館,有文字,有圖片,但是最生動(dòng)的,莫如就在這里建一座“震柳人文森林公園”,再種它一溝的新柳。老樹(shù)猶在,雄風(fēng)不減;綠滿天涯,長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。這不只是一幅風(fēng)景的畫(huà)圖,更是一座活著的博物館,一本歷史教科書(shū)。（有刪改）.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ,不正確的一項(xiàng)是 ( )A.文章開(kāi)篇采用襯托的方法介紹?？诖蟮卣?，把這場(chǎng)地震與唐山大地震、汶川大地震比較 ，便于讀者更形象地認(rèn)識(shí)事物的特征。B.文章第③段巧妙使用動(dòng)詞和比喻修辭 ，形象再現(xiàn)海原大地震的情形 ，口大地震橫摧一切的氣勢(shì)寫了出來(lái) ,反襯了震柳的頑強(qiáng)的意志。C.文章第⑤段采用說(shuō)明、議論、抒情相結(jié)合的方法 ，抓住柳樹(shù)柔弱又剛強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)等特征 ，對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行了熱情的贊美。D.文章寫地震撕裂了一棵樹(shù) ，可是這棵樹(shù)卻化作一團(tuán)綠色的云 ，撫平了地球的傷口 ，歌頌了柳樹(shù)的頑強(qiáng)的生命力和給人生機(jī)勃勃之感。解析A項(xiàng),“便于讀者更形象地認(rèn)識(shí)事物的特征”不對(duì)，這里是平實(shí)的說(shuō)明，沒(méi)有形象的表達(dá)效果。答案A.請(qǐng)從表達(dá)技巧方面賞析文章第④段中畫(huà)線的句子。解析本題考查賞析重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。做好這道題,可以從手法、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面來(lái)分析。參考答案①運(yùn)用比喻、對(duì)比、擬人等手 ，生動(dòng)形象地塑造了震柳這一形象。②行文整散結(jié)合 ,錯(cuò)落有致 ，增強(qiáng)了氣勢(shì) ，有力地揭示了百年震柳的艱難的生命歷程 ，更有感染力。③結(jié)構(gòu)上 ，照應(yīng)全文,為后文突出震柳的精神品質(zhì)做鋪墊。.“百年震柳 ”有怎樣的深刻意蘊(yùn) ？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。解析解答此題,可在整體感知內(nèi)容及寫作意圖的基礎(chǔ)上由淺入深解答。首先要整體把握,著眼于全篇;其次要從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞已定觀點(diǎn)作分析論述;最后要善于內(nèi)引外聯(lián),內(nèi)引即不離句,不離段,不離篇,外聯(lián)即由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會(huì)生活知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的拓展遷移。參考答案|①“百年震柳 ”是災(zāi)難的見(jiàn)證者 ，為我們定格了一段難忘的歲月。② “百年震柳 ”承受了巨大災(zāi)難 ，歷經(jīng)百年后 ，頑強(qiáng)地活了下來(lái) ，它是頑強(qiáng)生命力的象征。 ③“百年震柳 ”是民族精神的象征,它至柔至堅(jiān) ,適應(yīng)性強(qiáng) ,能應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難。 ④“百年震柳 ”有著深刻的啟迪意義 ,它讓人從災(zāi)難、痛苦中掙脫出來(lái) ,煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力和動(dòng)力 ,它告訴我們 :戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅(jiān)守 ,活著多么美好,這個(gè)世界上沒(méi)有什么是可以扼殺生命的。三、語(yǔ)言運(yùn)用7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 ,使整段文字語(yǔ)意完整連貫 ,內(nèi)容貼切 ,邏輯嚴(yán)密。每處TOC\o"1-5"\h\z不超過(guò) 15字。西湖是屬于荷花的 ,相比于白堤稍縱即逝的桃花 ,荷花卻長(zhǎng)久地占據(jù)了西湖的晨昏。從 “小荷 ”凌水而 出 到 “接