特殊兒童融合教育之我見_第1頁
特殊兒童融合教育之我見_第2頁
特殊兒童融合教育之我見_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

特殊兒童融合教育之我見和引領,老師,學生，特殊教育老師，特殊學生，組成了一個新的家庭,從此特殊教育又有了新的征程，時間和行動都在說明一切,以下是本人對融合教育的淺薄見解：合教育的必要性：融合教育:融合教育大體上是說將特殊兒童置于正常兒童的教育環(huán)境中，讓他們接受特殊教育的一種體制，特殊兒童與正常兒童的交往,使特殊兒童在社會交往能力、模仿能力等方面都有極為顯著的進步.此時，我們學校則是他們學習的最好環(huán)境。最終目的就是希望他能建立與人交往的能力，并適應社會。二、實施融合教育應注意的問題：由于特殊兒童在社會交往方面固有的缺陷,教師必須做好種種準備工作，使得學習訓練的自然環(huán)境和社會環(huán)境有利于特殊兒童進行社交活動。(一)安排一個環(huán)境以刺激小伙伴樂觀向上的情緒并且不斷的努力使其親近特殊兒童;這就需要老師和家長對正常兒童的正確疏導.正常兒童在與特殊兒童交往中會通過社會技能來促們的小伙伴在交往中過程中的積極性；童與自己的差別，于是對待特殊兒童,只是出于老師的指派，把它變成了任務或是單純的愛心，這樣交往下來，會大大減弱正常兒童的情緒,甚至會抵觸，不敢、也不會真心的對待他們的小伙伴.所以我們要正確的疏導，起到搭建橋梁的作用，告訴他們特殊兒童的優(yōu)勢，展現特殊兒童的優(yōu)勢，初步了解特殊兒童的心理。(二)特殊兒童和正常兒童的老師都應具有對特殊兒童的接納和理解能力，要具有豐富的想化特殊兒童一起游戲的方法；融合中也會有很多意外發(fā)生,所以老師要跟蹤調查,隨時觀察他們在活動中的思想動態(tài)。(三)適當采用開放式教學,在較自然的生活、活動情景中或在其他項目的訓練活動中,緊密泛的空間。要靈活多變，適應特殊兒童發(fā)展的需要。特殊兒童的活動能力有限,所以還是要做很多工作，來降低正常兒童的活動能力，從而使特殊兒童更好的融入活動中。也是在摸索中不斷前行，看著身邊很多特殊兒童渴望的眼神,稚氣的言語，時不時叫著自己小伙伴的名字，越來越爽朗的笑聲，相信不久的將來,我們即將看到特殊教育的光明。1、提高了社會對特殊兒童的接納程度2、使特殊兒童體驗到結交朋友的愉悅主動的模仿、學習基本的社交常識樹立與人交3、融合教育的開展使正常兒童擁有更豐富的生活，促使他們時刻注意自己各方面

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論