職業(yè)理想與職業(yè)發(fā)展

職業(yè)理想與職業(yè)發(fā)展第一頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三職業(yè)理想與職業(yè)發(fā)展第二頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三第一節(jié)職業(yè)理想與職業(yè)道德一、職業(yè)理想理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的向往和追求。1.理想的構(gòu)成理想是由社會理想、道德理想、生活理想以及職業(yè)理想構(gòu)成的。第三頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三①社會理想：

是指一定社會階級或個(gè)人對未來社會制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象。最高理想：共產(chǎn)主義理想共同理想：建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。第四頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三②道德理想：是指人們對未來道德關(guān)系、道德標(biāo)準(zhǔn)和高尚人格的向往和追求。

無產(chǎn)階級的道德理想：是全心全意為人民服務(wù)，是無私奉獻(xiàn)精神。

第五頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三③生活理想：是指人們對未來美好的物質(zhì)生活、精神生活和家庭生活的向往和追求。第六頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三職業(yè)理想是個(gè)人對未來職業(yè)的向往和追求。建立在現(xiàn)實(shí)可能性基礎(chǔ)之上

追求社會對勞動(dòng)的認(rèn)可對美好生活的追求與向往同具體奮斗目標(biāo)相聯(lián)系④職業(yè)理想：第七頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三2.大學(xué)生的職業(yè)理想具有復(fù)雜性的原因：第八頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三主要有以下兩個(gè)原因：（1）社會多元化的現(xiàn)實(shí)為當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)理想追求提供了更加廣闊的思路。（2）事物多層次的規(guī)律為學(xué)生的職業(yè)理想選擇提供了更加自由的空間。第九頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三二、職業(yè)道德職業(yè)道德雖然是一種社會意識，但它是直接作用于社會行為的特殊意識，具有其他道德不具有的社會現(xiàn)實(shí)性和具體性。第十頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三1.職業(yè)理想的形成對今后職業(yè)道德建立的影響是很大的，樹立正確的職業(yè)理想，一般需要有以下幾個(gè)條件：（1）把生活看作是一個(gè)勞動(dòng)的過程第十一頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（2）熱愛自己的祖國，熱愛自己的家鄉(xiāng)（3）正確的評價(jià)自己的職業(yè)理想，客觀的看待社會發(fā)展條件是否允許實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想第十二頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三2.職業(yè)理想的作用首先，在選擇職業(yè)時(shí)，不以個(gè)人喜好為轉(zhuǎn)移，不受不現(xiàn)實(shí)的理想干擾，不為個(gè)人得失和名利所誘惑，能準(zhǔn)確做出職業(yè)選擇，并全身心投入工作。其次，正確的職業(yè)理想對創(chuàng)造性工作和特殊職業(yè)的職業(yè)道德的確立具有促進(jìn)和提高作用。第十三頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三3.大學(xué)生應(yīng)樹立正確的職業(yè)理想（1）大學(xué)生要突破職業(yè)理想的狹隘含義，把從事任何一種工作的意義與國家的未來、人民的希望聯(lián)系起來，從一個(gè)崇高的境界去確立自己的職業(yè)理想。第十四頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（2）大學(xué)生應(yīng)該把專業(yè)理想與職業(yè)理想合理的統(tǒng)一起來。（3）要樹立吃苦耐勞，工作在前享受在后的品格，到生活的第一線，到祖國最需要的地方。第十五頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三課堂討論：

黃志全是大連市的一名公共汽車司機(jī)。一次行車途中，他突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：把車停在路邊拉下手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全下車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。做完這三件事，他永遠(yuǎn)地停止了呼吸。如果不是這樣，后果真是不堪設(shè)想……在生命最后一分鐘里，他把對別人負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要！一名平凡的公共汽車駕駛員，卻有許多人記住了他的名字。大道理：平凡的崗位平凡的人，我們沒有想過要成為什么名人、英雄，有點(diǎn)敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)人的態(tài)度，就是一個(gè)合格的人。世界就會是一個(gè)充滿責(zé)任的世界。如果你是這個(gè)司機(jī)，你會怎么辦？第十六頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三第二節(jié)職業(yè)發(fā)展理論的基本觀點(diǎn)職業(yè)發(fā)展理論是研究人的職業(yè)心理與職業(yè)行為成熟過程的理論,主要包含以下幾個(gè)方面：（1）人的才能興趣和人格各不相同,因而適合從事不同的職業(yè)。（2）人們的職業(yè)偏好心理與從業(yè)資格,生活和工作的境況及其自我認(rèn)識都隨著時(shí)間經(jīng)理和經(jīng)驗(yàn)的變化而改變。第十七頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（3）人的職業(yè)行為可以分為不同的階段。（4）個(gè)人的職業(yè)生活受父母的社會經(jīng)濟(jì)地位,個(gè)人智力,人格等影響。（5）通過指導(dǎo)有利于人生發(fā)展的更好進(jìn)行。第十八頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（6）個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過程是“自我概念”的形成發(fā)展和完成的過程。（7）工作與生活的滿意感，與個(gè)人的才能、興趣、人格特質(zhì)和職業(yè)價(jià)值觀密切相聯(lián)系。第十九頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三★職業(yè)發(fā)展的階段（1）成長階段(1—14歲)

這個(gè)時(shí)期的個(gè)體是通過在家與學(xué)校中的游戲；想象和模仿來發(fā)展自我概念，認(rèn)識社會的。第二十頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（2）探索階段(15—24歲)

這一階段的個(gè)體開始嘗試職業(yè)角色，認(rèn)識不同的職業(yè)，并不斷改變對職業(yè)的期望。第二十一頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（3）確立階段(25—44歲)

這一階段個(gè)體已找到一個(gè)適合的工作領(lǐng)域，并努力在其中確立永久的地位?！爸袊嗄晡逅莫?jiǎng)?wù)隆鲍@得者郭秀玲

第二十二頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（4）維持階段(45—60歲)

這時(shí)人們在工作中已取得一定地位，一般不再尋求新的工作領(lǐng)域，而是朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。（5）衰退階段(60歲以上)

這一階段的特點(diǎn)是個(gè)體生理與心理能力逐漸衰退，職業(yè)活動(dòng)范圍開始縮小，活動(dòng)興趣開始發(fā)生變化，并由此引起職業(yè)轉(zhuǎn)換，直到最后退出職業(yè)崗位。第二十三頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三一、全世界通用的幾種職業(yè)發(fā)展理論1.施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論（1）成長、幻想、探索階段。（0-12歲）主要任務(wù)：①發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的需要、興趣、能力、才干。②學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識，獲取豐富信息，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。③接受教育和培訓(xùn)。第二十四頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（2）進(jìn)入工作世界。（16-25歲）首先，進(jìn)入勞動(dòng)力市場，謀取工作。其次，個(gè)人和雇主之間達(dá)成正式可行的契約，成為一個(gè)組織或一種職業(yè)的成員。（3）基礎(chǔ)培訓(xùn)。（16-25歲）主要任務(wù)是了解、熟悉組織，接受組織文化，融入工作群體，盡快取得組織成員資格。第二十五頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（4）早期職業(yè)的正式成員資格。（17-30歲）主要任務(wù)：①承擔(dān)責(zé)任，成功履行與第一次工作分配有關(guān)的任務(wù)。②發(fā)展和展現(xiàn)自己的技能和專長，為提升和進(jìn)入其他領(lǐng)域的橫向職業(yè)成長打基礎(chǔ)。③重估追求的職業(yè)，決定是否留在這個(gè)組織或職業(yè)當(dāng)中或在自己的需要、組織約束和機(jī)會之間尋找一種更好的配合。第二十六頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（5）職業(yè)中期。（25歲以上）主要任務(wù)：①選定一向?qū)I(yè)或進(jìn)入管理部門。②保持技術(shù)競爭力。③承擔(dān)較大責(zé)任，確立自己的地位。④開發(fā)個(gè)人的長期職業(yè)計(jì)劃。第二十七頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（6）職業(yè)中期危險(xiǎn)階段。（35-45歲）主要任務(wù)：①現(xiàn)實(shí)的估價(jià)自己的進(jìn)步、職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途。②就接受現(xiàn)狀或者看得見的前途做出具體選擇。③建立與他人的良好關(guān)系。第二十八頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（7）職業(yè)后期。（40歲以后到退休）主要任務(wù)：①成為一名良師，學(xué)會發(fā)揮影響、指導(dǎo)、指揮別人，對他人承擔(dān)責(zé)任。②擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能，或者提高才干，以擔(dān)負(fù)更大范圍、更重大的責(zé)任。③如果求安穩(wěn)、就此停滯，則要接受正視自己的影響力和挑戰(zhàn)能力的下降。第二十九頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（8）衰退和離職階段。（40歲以后到退休之間）主要任務(wù)：①學(xué)會接受權(quán)利、責(zé)任、地位的下降。②給予競爭力和進(jìn)取心下降，要學(xué)會接受和發(fā)展新的角色。③評估自己的職業(yè)生涯，著手退休。第三十頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（9）離開組織或職業(yè)——退休主要任務(wù)：①保持一種認(rèn)同感，適應(yīng)角色、生活方式或生活標(biāo)準(zhǔn)的急劇變化。②保持一種自我價(jià)值觀，運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧，以各種資源角色對他人進(jìn)行傳幫帶。第三十一頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三2.霍蘭德的人業(yè)互擇理論

霍蘭德的職業(yè)選擇理論，實(shí)質(zhì)在于勞動(dòng)者與職業(yè)的相互適應(yīng)。霍蘭德認(rèn)為，同一類型的勞動(dòng)和與職業(yè)互相結(jié)合，便是達(dá)到適應(yīng)狀態(tài)，結(jié)果，勞動(dòng)者找到適宜的職業(yè)崗位，其才能與積極性會得以很好發(fā)揮。第三十二頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三3.帕金森的職業(yè)-人匹配理論

帕金森在其《選擇一個(gè)職業(yè)》著述中，明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件：（1）應(yīng)清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征。（2）應(yīng)清楚的了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識，在不同職業(yè)崗位上所占有的優(yōu)勢、不利和補(bǔ)償、機(jī)會和前途。第三十三頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（3）上述兩個(gè)條件的平衡。職業(yè)—人匹配分為兩種類型：因素匹配；特性匹配。帕金森的職業(yè)-人匹配論，這一經(jīng)典性原則，至今仍然正確、有效，并影響著職業(yè)管理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展。第三十四頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三4.格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論

（1）職業(yè)準(zhǔn)備。主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想象力，對職業(yè)進(jìn)行評估和選擇，接受必須的職業(yè)教育。（2）進(jìn)入組織。主要任務(wù)：在一個(gè)理想的組織中獲得一份工作，在獲取足量信息的基礎(chǔ)上，盡量選擇一種合適的、較為滿意的職業(yè)。第三十五頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（3）職業(yè)生涯初期。主要任務(wù)：①學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力。②了解和學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范，逐步適應(yīng)職業(yè)工作，適應(yīng)和融入組織。③為未來的職業(yè)成功做好準(zhǔn)備。第三十六頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（4）職業(yè)生涯中期。主要任務(wù)：需要對早期職業(yè)生涯重新評估，強(qiáng)化或改變自己的職業(yè)理想；選定職業(yè)努力工作，有所成就。（5）職業(yè)生涯后期。繼續(xù)保持已有職業(yè)成就，維護(hù)尊嚴(yán)，準(zhǔn)備引退，是這一階段的主要任務(wù)。第三十七頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三

職業(yè)發(fā)展理論彌補(bǔ)了人職匹配理論的足多不足，促進(jìn)了教育的改革，但是它也有自身的缺陷。（1）在研究人的職業(yè)行為發(fā)展時(shí)對社會分工、職業(yè)分工、職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷等職業(yè)自身的發(fā)展規(guī)律研究不夠。（2）對如何提高個(gè)體的職業(yè)適應(yīng)性研究不夠。第三十八頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三成功：實(shí)現(xiàn)自己有意義的既定目標(biāo)。成功的實(shí)質(zhì)是自由。凡是成功者，其生存空間、意志范圍必然擴(kuò)大，可支配、操縱的物質(zhì)或知識更多。成功自由度作一個(gè)通俗的注解：當(dāng)你相當(dāng)?shù)娜耍瞿阆胱龅氖?，去你想去的地方，說你想說的話。二、確定職業(yè)理想成功的標(biāo)準(zhǔn)第三十九頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三1.單一化的職業(yè)成功觀及其局限首先，讓個(gè)人造成不可避免的職業(yè)挫敗感其次，對社會和企業(yè)產(chǎn)生不利的影響第三，有些人可能會為了所謂的成功而放棄最起碼的做人原則第四十頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三2.多元化的職業(yè)成功觀

一元論的職業(yè)成功觀有很大的局限性，因此應(yīng)當(dāng)提倡職業(yè)成功觀的多元論。1.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化（1）職業(yè)成功有四種類型：攀登型安全型自由型進(jìn)取型第四十一頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三（2）大學(xué)生可以從以下幾個(gè)維度去明確自己的職業(yè)成功：

貧困大學(xué)生3年資助百名失學(xué)兒童身體健康，品德高尚；家庭和睦，人際和諧；

勝任工作，取得成績；發(fā)揮潛能，自我超越；第四十二頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三2.評價(jià)階段多元化職業(yè)成功的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅是多元的，還應(yīng)該是分階段的。因?yàn)槊總€(gè)階段有各自不同的發(fā)展任務(wù)，因此每個(gè)階段也應(yīng)該有各自不同的階段性成功評價(jià)。第四十三頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三課堂討論：你怎樣理解職業(yè)成功？對你個(gè)人來講怎樣才算是獲得職業(yè)成功？第四十四頁，共五十一頁，編輯于2023年，星期三第三節(jié)大學(xué)生與職業(yè)發(fā)展

隨著社會經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革的全面展開，畢業(yè)生的就業(yè)制度也發(fā)生了和正在發(fā)生這深刻變化。人才市場上學(xué)歷的高低早已不是招聘人員的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)用人單位更注重所招聘員工是否具有職業(yè)技能。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)就能同時(shí)擁有學(xué)歷證書和國家職業(yè)資格證書，提前給自己的職業(yè)生涯做出規(guī)劃，這對擇業(yè)時(shí)起著積極作用，同時(shí)也非常受用人單位的青睞。第四十五頁，共五十一頁，