超星爾雅大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)答案

1.2職業(yè)生涯規(guī)劃定位1職業(yè)生涯規(guī)劃可以：A、幫人找到好工作B、提升就業(yè)率C、促人增加收入D、更有底氣生活答案：D

2職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的是：A、明確自己的專(zhuān)業(yè)所學(xué)B、明確一個(gè)自我定位C、搞清楚社會(huì)大環(huán)境D、不浪費(fèi)自己的才華答案：B

3職業(yè)生涯規(guī)劃有三個(gè)核心要素是：A、有一個(gè)認(rèn)定的發(fā)展方向B、立足現(xiàn)實(shí)條件的資源整合C、建立廣泛的人脈資源D、過(guò)程實(shí)踐的充實(shí)體驗(yàn)答案：ABD

4對(duì)于生涯目標(biāo)的設(shè)定，正確的是：A、自己認(rèn)定并愿意負(fù)責(zé)B、要有充分的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)C、實(shí)踐中逐步調(diào)整完善D、要符合社會(huì)主流價(jià)值觀答案：AC

1.3職業(yè)生涯規(guī)劃的技術(shù)1.3作業(yè)題已完成1選出正確的表述：A、幾乎所有人都在規(guī)劃中B、生涯規(guī)劃就是要順其自然C、生涯根本無(wú)法規(guī)劃D、命運(yùn)天洽談室答案：A

2系統(tǒng)規(guī)劃法的要素是：A、對(duì)目標(biāo)的定位B、持續(xù)而積極的行動(dòng)C、對(duì)自我的清晰認(rèn)知D、對(duì)環(huán)境資源的把握答案：ABCD

3職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有的姿態(tài)是：A、緊隨當(dāng)前趨勢(shì)B、長(zhǎng)遠(yuǎn)與近期計(jì)劃結(jié)合C、目標(biāo)清晰但能靈活變通D、堅(jiān)定不移實(shí)現(xiàn)目標(biāo)答案：BC

1.4作業(yè)題已完成1生涯是：A、從生到死的歷程B、每個(gè)角色上都得到認(rèn)可C、有角色意識(shí)，在角色中忘我D、每個(gè)角色上都取得成績(jī)答案：AC

1.7作業(yè)題已完成1生涯發(fā)展中各種角色的關(guān)系是：A、相互支持B、彼此爭(zhēng)奪資源C、經(jīng)常是矛盾沖突的D、同步推進(jìn)的答案：A

2生涯規(guī)劃：A、完全是個(gè)人的事B、是人與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果C、很多時(shí)候身不由己的D、由行動(dòng)主導(dǎo)的答案：B

3生涯發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，因?yàn)锳、環(huán)境條件隨時(shí)時(shí)間推移會(huì)變化B、人總是在競(jìng)爭(zhēng)中的C、人的能力有限，有時(shí)需要等待時(shí)機(jī)D、人與環(huán)境互動(dòng)有相互改造性答案：AD1.8作業(yè)題已完成1生涯階段的衡量標(biāo)準(zhǔn)是：A、當(dāng)前完成了哪些階段任務(wù)B、當(dāng)前的年齡C、當(dāng)前的學(xué)歷水平D、當(dāng)前的家庭經(jīng)濟(jì)條件答案：A

2階段觀的核心在于：A、特定階段有特定階段的核心任務(wù)B、當(dāng)前階段完成當(dāng)前階段任務(wù)最高效C、生涯發(fā)展任務(wù)不會(huì)憑空消失D、人要等到適合的階段再去做想做的事答案：ABC

3Super的生涯發(fā)展階段分成五個(gè)階段，分別是：成長(zhǎng)、A、探索階段B、建立階段C、維持階段D、退出階段答案：ABCD2.1自我探索概述1被父母逼迫考了5次公務(wù)員的重慶女孩最核心的生涯困擾是：A、不知道自己喜歡什么職業(yè)B、能力不足，考不上公務(wù)員C、不了解職場(chǎng)D、父母和自己看法不一致，又無(wú)法說(shuō)服父母答案：D2性格靦腆、一當(dāng)眾說(shuō)話就臉紅的男生小王因?yàn)橛讜r(shí)受恩于老師，立志當(dāng)中學(xué)教師，但因表達(dá)能力差一直沒(méi)能面試成功。他的核心困擾是什么？A、探索不清自己的職業(yè)價(jià)值觀B、探索不清自己的核心能力C、職業(yè)價(jià)值追求與職業(yè)能力不匹配D、不知道自己喜歡什么答案：C

3自我探索的三個(gè)重要意義是：A、A.幫助你樹(shù)立內(nèi)心認(rèn)同的生涯目標(biāo)B、B.幫助你權(quán)衡不同職業(yè)選擇的利弊C、C.幫助你制定適合自己的行動(dòng)計(jì)劃D、D.幫助你了解某種職業(yè)的能力要求答案：ABC

2.2價(jià)值觀概述1以下哪個(gè)問(wèn)題反映的不是職業(yè)價(jià)值觀？A、你覺(jué)得什么樣的職業(yè)是有意義的？B、你希望通過(guò)職業(yè)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？C、你覺(jué)得什么職業(yè)最能發(fā)揮你的潛能？D、你最希望職業(yè)能給你什么回報(bào)？答案：C2從生涯發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯選擇中，我們最看重的應(yīng)當(dāng)是A、內(nèi)心的職業(yè)價(jià)值觀與所選職業(yè)是否一致B、我的專(zhuān)業(yè)與所選職業(yè)是否匹配C、父母是否同意我的選擇D、職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入是否可觀答案：A

3價(jià)值觀匹配是高級(jí)追求，等我們先在職業(yè)中滿足了生活需要之后才需要開(kāi)始考慮。答案：×

2.3八種職業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)涵2.3作業(yè)題已完成1八種職業(yè)價(jià)值觀分別是：獨(dú)立性、休閑性、領(lǐng)導(dǎo)性、（）、多樣性、（）、社會(huì)聲望和高收入。A、幫助他人B、安逸性C、規(guī)律性D、穩(wěn)定性答案：AD

2追求幫助他人的人內(nèi)心往往需要通過(guò)幫助別人來(lái)得到其尊重和認(rèn)可。正確答案：√

3每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀都是固定的，是本性使然，不會(huì)隨著時(shí)間、經(jīng)歷的改變而改變。答案：×

2.4八種職業(yè)價(jià)值觀刪除練習(xí)1給予你較多自由來(lái)自己做出決策，無(wú)須在他人的監(jiān)督或指導(dǎo)下工作。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀？A、領(lǐng)導(dǎo)B、多樣性C、獨(dú)立性D、社會(huì)聲望答案：C

2無(wú)須擔(dān)心失業(yè)以及收入，不會(huì)輕易被解雇，就業(yè)率沒(méi)有季節(jié)性的高低起伏，收入總體來(lái)說(shuō)穩(wěn)定可預(yù)知，不會(huì)因技術(shù)革命而淘汰。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀？A、領(lǐng)導(dǎo)B、穩(wěn)定性C、休閑D、高收入答案：B

3我們有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷?duì)生活的體驗(yàn)不深，而搞不清楚自己的職業(yè)價(jià)值觀。答案：×2.5角色榜樣練習(xí)1探索我心目中的榜樣是為了讓我去從事和他們一樣的職業(yè)。答案：×

2探索我心目中的榜樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們從事的職業(yè)我都干不了，這個(gè)探索就沒(méi)有意義了。答案：×

2.6整合價(jià)值觀練習(xí)1當(dāng)我們用多種方法探索得出的價(jià)值觀關(guān)鍵詞有一定差異時(shí)，可以怎么辦？A、我一定精神分裂了，把自己糾結(jié)死B、我應(yīng)該聽(tīng)從職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)論，那個(gè)最科學(xué)C、我應(yīng)該將多種探索結(jié)果放在一起，從多角度觀察自己的價(jià)值觀特點(diǎn)D、我可以繼續(xù)深入探索，尋找多種結(jié)論中相似的部分答案：CD

2反思自己的價(jià)值觀是一種重要的生涯規(guī)劃能力，我們要養(yǎng)成常反思的習(xí)慣。答案：√

2.7價(jià)值觀與職業(yè)選擇1崇尚自由自在、富有創(chuàng)意、創(chuàng)新自主、自由多樣價(jià)值觀的人，相對(duì)更適合從事哪類(lèi)職業(yè)？A、藝術(shù)創(chuàng)造類(lèi)B、工程類(lèi)C、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)D、計(jì)算機(jī)操作類(lèi)答案：A

2保守謹(jǐn)慎、按部就班、注意細(xì)節(jié)、有責(zé)任感、工作仔細(xì)、有效率、盡職盡責(zé)、值得信賴(lài)的人，相對(duì)更適合哪類(lèi)職業(yè)？A、銷(xiāo)售類(lèi)B、文秘類(lèi)C、建筑類(lèi)D、藝術(shù)創(chuàng)造類(lèi)答案：B

3價(jià)值觀和職業(yè)之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)？A、價(jià)值觀和職業(yè)有一定的匹配性B、價(jià)值觀和組織文化有一定的匹配性C、你的職業(yè)經(jīng)歷有可能塑造你的價(jià)值觀D、你的價(jià)值觀有可能給你的工作賦予你個(gè)人的特色答案：ABCD

4我們應(yīng)該通過(guò)何種渠道從價(jià)值觀角度觀察職業(yè)？A、與職場(chǎng)人士交流B、閱讀行業(yè)職業(yè)雜志報(bào)刊C、參加實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)D、通過(guò)各種媒體了解行業(yè)職業(yè)文化答案：ABCD3.1作業(yè)題已完成1從Values到Vision就是A、把“想要”變成“看得見(jiàn)”B、開(kāi)始尋找豐富的資源C、開(kāi)始好好學(xué)習(xí)D、埋頭專(zhuān)注于當(dāng)前所做的事情答案：A

2生涯的“以終為始”的規(guī)劃是：A、不達(dá)目的不罷休的精神動(dòng)力B、需要人設(shè)定一個(gè)固定的目標(biāo)C、從“未來(lái)愿景”出發(fā)的當(dāng)下定位D、生涯發(fā)展的過(guò)程不能偏離自己的目標(biāo)答案：C

3生涯愿景是：A、個(gè)人認(rèn)同的未來(lái)B、一個(gè)清晰的發(fā)展計(jì)劃C、能激發(fā)積極體驗(yàn)的想像D、擁有信心的期待答案：ACD3.2作業(yè)題已完成1中國(guó)有多少種職業(yè)？A、三百六十種B、九種C、幾千種D、無(wú)限答案：C

2大學(xué)生主體就業(yè)在第幾產(chǎn)業(yè)？A、第一產(chǎn)業(yè)B、第二產(chǎn)業(yè)C、第三產(chǎn)業(yè)D、平均分布答案：C

3第二產(chǎn)業(yè)包括有：A、采礦業(yè)B、制造業(yè)C、電力D、建筑業(yè)答案：ABCD

3.3作業(yè)題已完成1生涯發(fā)展的路徑依賴(lài)是指：A、做一件事就要把它做好，而不能半途而廢B、工作經(jīng)常依賴(lài)于環(huán)境資源取舍C、發(fā)展失去自主性，只是一味隨環(huán)境變化D、開(kāi)始的選擇，對(duì)未來(lái)的走向有特別強(qiáng)的決定性。答案：D

2專(zhuān)業(yè)到職業(yè)的過(guò)渡，可以從學(xué)群來(lái)定位。學(xué)群呈現(xiàn)出來(lái)的核心指標(biāo)是：A、職業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)B、本領(lǐng)域的核心技能要素C、領(lǐng)域的門(mén)檻與難度D、領(lǐng)域的收入水平與發(fā)展前景答案：B

3興趣是一個(gè)人內(nèi)在的人格傾向性，所以職業(yè)定位最好與興趣關(guān)聯(lián)起來(lái)。那么，關(guān)于興趣：A、區(qū)分為：傾向于“喜歡與人互動(dòng)”與“喜歡與物互動(dòng)”B、興趣是最好的老師，所以工作選擇一定要與興趣結(jié)合C、興趣是可以持續(xù)改變的，所以更應(yīng)該從發(fā)展與改變的角度看興趣D、區(qū)分為：傾向于“喜歡關(guān)注觀念”與“喜歡關(guān)注數(shù)據(jù)”答案：AD

3.4作業(yè)題已完成1了解了歷史、現(xiàn)在、未來(lái)三類(lèi)信息，對(duì)人的職業(yè)選擇有什么影響？A、提前找有利求職的關(guān)系B、知道自己會(huì)掙多少錢(qián)C、使人的決策更有確定感D、了解怎么寫(xiě)簡(jiǎn)歷答案：C

2對(duì)職業(yè)信息的把握，最好從“歷史”、“現(xiàn)在”、“未來(lái)”三個(gè)維度去把握。其中“現(xiàn)在”信息里最重要的是：A、當(dāng)前的收入狀況B、當(dāng)前的典型工作一天描述C、這個(gè)工作的發(fā)展前景D、這個(gè)工作的人際關(guān)系狀況答案：B

3工作的“未來(lái)”信息是指：A、職業(yè)的未來(lái)發(fā)展路徑B、提升了的職責(zé)對(duì)人的要求C、當(dāng)前職位的下一個(gè)目標(biāo)D、收入增長(zhǎng)情況答案：ABC

3.5作業(yè)題已完成1行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)代表著機(jī)會(huì)空間，所以生涯規(guī)劃的“知彼”就是：A、緊盯當(dāng)前最有機(jī)會(huì)的領(lǐng)域B、隨時(shí)跟進(jìn)當(dāng)前的最新發(fā)展C、深入了解行業(yè)、職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)D、盡可能多地去參與社會(huì)實(shí)踐答案：C

2人的潛力往往是被環(huán)境的機(jī)會(huì)給激發(fā)出來(lái)的。而機(jī)會(huì)是：A、別人所賜予的一種發(fā)展契機(jī)B、只有期待，無(wú)法設(shè)計(jì)的東西C、命運(yùn)的垂青D、在自己目標(biāo)上有關(guān)聯(lián)的資源答案：D

3規(guī)劃，就是基于對(duì)某種趨勢(shì)預(yù)測(cè)之后的未雨綢繆，所以A、要選擇一個(gè)擁有“趨勢(shì)”的專(zhuān)業(yè)B、行業(yè)發(fā)展前瞻性要有所了解C、要認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課D、要與同學(xué)建立好關(guān)系答案：AB

3.6作業(yè)題已完成1職業(yè)就是滿足人群一種穩(wěn)定需求的服務(wù)體系，所以職業(yè)定位與選擇需要：A、考慮當(dāng)前的行業(yè)分類(lèi)B、把握人群的需求趨勢(shì)C、能夠量己力而行D、考慮其經(jīng)濟(jì)回報(bào)答案：C

2“人怕入錯(cuò)行”主要是指：A、所追求的東西超越本領(lǐng)域的邊界B、沒(méi)有規(guī)劃就憑直覺(jué)選擇C、沒(méi)有掙到如預(yù)期的回報(bào)D、所入的行可能有害于社會(huì)答案：A3技術(shù)所推動(dòng)的產(chǎn)業(yè)變革，將改變一個(gè)時(shí)代對(duì)“機(jī)會(huì)”的內(nèi)涵定義。所以定位職業(yè)需要：A、切實(shí)把握當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)B、以不變應(yīng)萬(wàn)物C、以開(kāi)放的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)D、關(guān)注具有變革性的技術(shù)更新答案：ACD

3.7作業(yè)題已完成1一個(gè)越成熟的社會(huì)，規(guī)則體系越健全。所以，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人生涯最關(guān)鍵的努力，應(yīng)該是：A、及早進(jìn)入社會(huì)B、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力提升C、提升關(guān)際技能D、大學(xué)期間就去打工答案：B2一個(gè)地區(qū)人越多，而且人口數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，說(shuō)明：A、這里將會(huì)有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)B、這里會(huì)有越來(lái)越強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)C、這個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限D(zhuǎn)、這個(gè)地區(qū)的政策控制力度弱答案：A

3巨頭云集的傳統(tǒng)領(lǐng)域，往往形成的是按資排輩的發(fā)展路徑。所以：A、這樣的領(lǐng)域不是優(yōu)質(zhì)的“勢(shì)能”領(lǐng)域B、選擇傳統(tǒng)的“××強(qiáng)組織”可以獲得安全感C、最好不要選擇這樣的組織D、如果期望全面發(fā)揮自己才智，慎選這樣的領(lǐng)域答案：ABD3.8作業(yè)題已完成1“先就業(yè)再擇業(yè)”的最大問(wèn)題是：A、沒(méi)問(wèn)題B、路徑依賴(lài)C、應(yīng)該鼓勵(lì)D、效率低答案：B

2“富不過(guò)三代”主要是因?yàn)椋?/p>

A、過(guò)多資源使人喪失了自我潛力開(kāi)發(fā)的動(dòng)力B、資源誘惑而失去開(kāi)拓新領(lǐng)域的創(chuàng)新精神C、固守“資源”領(lǐng)域，而失去發(fā)展的機(jī)會(huì)D、上天的公平的，會(huì)用無(wú)形的手調(diào)節(jié)以維持公平答案：ABC

3因?yàn)槿魏芜x擇都有“沉沒(méi)成本”，所以職業(yè)定位，最好：A、更全面的評(píng)估B、對(duì)“知彼”有更多迫近C、選擇時(shí)更關(guān)注“未來(lái)”D、選擇時(shí)少糾結(jié)于“可能失去”答案：ABCD

3.9作業(yè)題已完成1向更多人表達(dá)你的目標(biāo)與需求，會(huì)：A、樹(shù)立更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B、成為別人打擊的對(duì)象C、被別人嘲笑D、得到更多的資源/信息答案：D

2獲得成長(zhǎng)與成功的關(guān)鍵有兩層：A、清晰的自我定位B、與有資源的人為伍C、廣泛的資源開(kāi)拓D、等待機(jī)遇垂青答案：AC

3與發(fā)展相關(guān)的資源，從弱關(guān)系那里更易獲得，因?yàn)锳、弱關(guān)系網(wǎng)更廣B、彼此利害沖突小C、需求更多元D、牛人更多答案：ABC

4.1.1作業(yè)題已完成1生涯規(guī)劃與發(fā)展三步走：第一就是定位方向；第二是確定當(dāng)前狀態(tài)/況；第三是：A、去發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)B、反思當(dāng)前規(guī)劃C、磨煉自己的能力D、尋找發(fā)揮的空間答案：C

2如何理解“人與人互動(dòng)的界面就是技能”？A、人與人之間是通過(guò)價(jià)值互動(dòng)發(fā)生聯(lián)結(jié)的B、有能力才會(huì)獲得他人的認(rèn)可C、一個(gè)擁有某項(xiàng)技能的人，才會(huì)被人關(guān)注到D、擁有技能可以獲得更多人的關(guān)注答案：AC3生涯行動(dòng)的三要要素的交集：A、獲取機(jī)會(huì)的能力B、所欲的方向/目標(biāo)C、人際關(guān)系資源D、可以獲得的資源答案：ABD

4.1.2作業(yè)題已完成1技能可以從多個(gè)角度去審視，但最具實(shí)踐性的就是KST。那么A、KST是可以分別獲取B、KST往往是同時(shí)提升的C、KST里最重要的還是SD、T是KST里最重要的部分答案：B

2一件事情要順利完成，需要：A、知識(shí)、技能、品質(zhì)兼具B、事情不能超過(guò)能力邊界C、完全是一個(gè)機(jī)會(huì)的問(wèn)題D、必須獲得足夠的支持答案：A

3KST可以這樣來(lái)理解：A、K就是知道所做事情相關(guān)信息B、S就是會(huì)具體的操作過(guò)程C、S就是能夠操作以達(dá)到期望結(jié)果D、T就是在操作中表現(xiàn)出來(lái)的特征答案：ACD

4.1.5作業(yè)題已完成1作為一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)階段K的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？A、更好地與社會(huì)接觸增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)B、盡量多的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)C、全面了解某一領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容D、建立自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系答案：D

2不同的生涯階段，技能發(fā)展要求有所不同，那么大學(xué)階段：A、要把KST學(xué)好B、K是最重要的C、S是最重要的D、T是最重要的答案：B

3K的提升策略有：A、認(rèn)真課堂學(xué)習(xí)B、課外廣泛接觸C、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)D、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)答案：ABCD4.1.6作業(yè)題已完成1如果本專(zhuān)業(yè)在學(xué)校開(kāi)設(shè)時(shí)間不久，那么需要：A、主動(dòng)研究本專(zhuān)業(yè)的體系與結(jié)構(gòu)B、需要考慮本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性C、更認(rèn)真投入地學(xué)習(xí)D、說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)有發(fā)展前景答案：A

2K的學(xué)習(xí)就要建立本領(lǐng)域的體系、結(jié)構(gòu)，需要關(guān)注以下哪些要素？A、本領(lǐng)域的標(biāo)桿研究與人物B、本專(zhuān)業(yè)的核心課程與研究方法C、本領(lǐng)域的應(yīng)用領(lǐng)域與附加條件D、本領(lǐng)域應(yīng)用還需要的支撐與輔助答案：ABCD

3大學(xué)期間過(guò)分強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”會(huì)：A、使學(xué)習(xí)的體系性受損B、忽略了一些“基礎(chǔ)”知識(shí)的學(xué)習(xí)C、無(wú)法掌握本專(zhuān)業(yè)的思維體系D、使學(xué)所滿足于短期應(yīng)用答案：ABCD

4.1.7作業(yè)題已完成1一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)要達(dá)到的境界是？A、別人說(shuō)起專(zhuān)業(yè)的東西都能回應(yīng)B、相關(guān)考試都順利過(guò)關(guān)C、形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)D、遇到較難的考試題會(huì)做答案：C

2K之所以是大學(xué)階段最重要的任務(wù)，那是因?yàn)椋篈、工作以后單位往往不會(huì)給大專(zhuān)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)B、離開(kāi)了大學(xué)，就失去了大學(xué)的教學(xué)資源C、大學(xué)里擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，而社會(huì)上沒(méi)有D、錯(cuò)過(guò)大學(xué)時(shí)代，認(rèn)真細(xì)致建立體系化K機(jī)會(huì)非常少答案：D

3以下哪些可以表明一個(gè)人擁有了本專(zhuān)業(yè)的體系化知識(shí)？A、可以不用翻書(shū)把本專(zhuān)業(yè)內(nèi)容講授一段時(shí)間B、每次考慮都取得較好的成績(jī)C、可以簡(jiǎn)潔易懂地給非專(zhuān)業(yè)人講解本專(zhuān)業(yè)D、遇到本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的名詞，可以準(zhǔn)確進(jìn)行解釋答案：AC

4.1.8作業(yè)題已完成1學(xué)生在簡(jiǎn)歷中常常寫(xiě)“精通×××”，這主要想要表達(dá)某種S。那么這是否充分呢？A、表明了部分SB、充分表明了SC、不能確定D、根本不充分答案：D

2作為一個(gè)大學(xué)生最重要的是：A、畢業(yè)時(shí)工作技能B、本專(zhuān)業(yè)的體系認(rèn)知C、可以盡快找到工作D、學(xué)有所用答案：B

3大量參加社會(huì)實(shí)踐，是否就可以鍛煉出豐富的S？A、不一定，證明S要有成果B、可以，S就是實(shí)踐磨煉出來(lái)的C、可以，前提是實(shí)踐取得了必要的成果D、完全不行答案：AC

4.1.9作業(yè)題已完成1T就相當(dāng)于一個(gè)人的品牌，可以產(chǎn)生許多放大效應(yīng)。A、好的“品牌”就有積極的傳播性B、不同的T都會(huì)產(chǎn)生自強(qiáng)化性C、T是一個(gè)比較穩(wěn)定的要素D、T一旦被認(rèn)定，很難改變答案：A

2T是由形容詞/副詞描述的關(guān)于一個(gè)人的特征(質(zhì))，那么以下描述正確的是：A、要隨時(shí)彌補(bǔ)自己的不足B、要逐步變成一個(gè)完善的人C、核心素質(zhì)具備，可以有效合作即可D、個(gè)別T可以忽略不計(jì)答案：C

3T的證明是：A、被重要(專(zhuān)業(yè)人員)他人認(rèn)可B、周?chē)说姆答丆、自己的陳述D、能夠順利完成既定目標(biāo)答案：ABD

4.1.10作業(yè)題已完成1提升T就需要用T的方法，那么：A、T往往是非常難以由教育提升的B、T更多是遺傳而來(lái)的C、環(huán)境可以改造人的T特征D、T只能通過(guò)內(nèi)省、慎獨(dú)的方式提升答案：D

2T是一個(gè)比較持久的特征展現(xiàn)，所以建立T：A、需要一段時(shí)間的行為積累B、是一個(gè)比較容易的事情C、可以是一剎那間完成的事D、是特別難以實(shí)現(xiàn)的答案：A

3所謂“必慎其獨(dú)也”是什么意思？A、沒(méi)有“評(píng)價(jià)”場(chǎng)景時(shí)亦表現(xiàn)出期望的樣子B、就是一個(gè)人的時(shí)候，也要維護(hù)自己的操守C、能夠以“穩(wěn)定”的特征呈現(xiàn)自我狀態(tài)D、T是一個(gè)必須自己獨(dú)立修行的特質(zhì)答案：ABC

4.1.12作業(yè)題已完成1求職是一個(gè)S的過(guò)程，所以：A、需要通過(guò)演練來(lái)提升求職技能B、只要學(xué)歷背景足夠厲害即可C、求職需要一一次去試錯(cuò)以提升D、求職技能是一個(gè)很難提升的事正確答案：A

2S的提升需要通過(guò)不斷的練習(xí)，還需要什么？A、有人監(jiān)督以促進(jìn)事情進(jìn)展B、本領(lǐng)域更專(zhuān)業(yè)人員的督導(dǎo)C、失敗后的自我激勵(lì)與堅(jiān)持D、以結(jié)果為導(dǎo)向的行動(dòng)答案：B

3以下描述哪個(gè)是正確的？A、大學(xué)階段K的體系建立是最重要的B、求職的時(shí)候，單位更關(guān)注SC、找工作就是一個(gè)拼爹的過(guò)程D、對(duì)人一生的發(fā)展T最重要答案：ABD

5.1決策的意義1字母記憶游戲體現(xiàn)出（

）A、決策的重要性B、記憶的重要性C、語(yǔ)言的重要性D、游戲的重要性答案：A

2職業(yè)決策就是讓你找到目標(biāo)的過(guò)程。答案：√

5.2理解決策1下面哪項(xiàng)不是職業(yè)決策的特點(diǎn)？（）A、職業(yè)選項(xiàng)非常多B、每一個(gè)選項(xiàng)都需要深入了解內(nèi)容龐雜有大量的信息C、重要的他人會(huì)職業(yè)選擇產(chǎn)生影響D、正確的職業(yè)決策一定能帶來(lái)成功的人生正確答案：D

2有些夢(mèng)想會(huì)讓人不斷的前行，而有些不切實(shí)際的夢(mèng)想會(huì)讓人止步不前。（）答案：×

3決策意味著機(jī)會(huì)，也意味著風(fēng)險(xiǎn)。（）答案：√

4認(rèn)知復(fù)雜性指一個(gè)人在做判斷時(shí)不同考慮層面的相對(duì)數(shù)目。答案：×

5選項(xiàng)多少對(duì)決策沒(méi)有影響。答案：×

5.3決策風(fēng)格11決策風(fēng)格的分類(lèi)包括（

）A、隨意者B、最優(yōu)化者C、任意者D、滿意者答案：BD2在做選擇的過(guò)程中，最優(yōu)型的人追求最優(yōu)解，滿意型的人則依照滿意則止的原則。（）答案：√

3在最優(yōu)化決策量表中，分?jǐn)?shù)越低，越傾向于滿意型決策風(fēng)格，分?jǐn)?shù)越高，越傾向于最優(yōu)化型決策風(fēng)格。答案：√

5.4信息加工金字塔—溝通（C）、分析（A）、綜合（S）1決策金字塔一共有（）層A、1B、2C、3D、4答案：C

2自我知識(shí)包括一下哪幾個(gè)方面？A、能力B、價(jià)值觀C、興趣D、性格答案：ABCD

3CASVE循環(huán)的A指的是analysis分析。（）答案：√4綜合(Synthesis)部分一方面要避免遺漏其他選擇，另一方面也不要被各種選擇淹沒(méi)。答案：√

5對(duì)于自我的深入分析，不光可以通過(guò)練習(xí)，還可以通過(guò)個(gè)人的經(jīng)歷的回顧。（

）答案：√

5.5綜合(S)-發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的方法(一)1生涯幻游冥想練習(xí)可以幫我們達(dá)成什么目標(biāo)？（）A、找到自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)B、準(zhǔn)確描述出理想的生活狀態(tài)C、看清自己的潛在職業(yè)需求D、以上皆是答案：D

2用頭腦風(fēng)暴形成職業(yè)目標(biāo)可以通過(guò)（

）A、曾經(jīng)的夢(mèng)想B、親屬的職業(yè)C、興趣愛(ài)好D、師兄師姐從事的職業(yè)E、技能答案：ABCDE

3榜樣人物對(duì)人職業(yè)發(fā)展有什么重要的作用？A、對(duì)于大家產(chǎn)生職業(yè)備選項(xiàng)有幫助B、可以讓大家更快的獲得成功C、可以通過(guò)榜樣人物了解職業(yè)發(fā)展路徑D、可以幫助大家認(rèn)清職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀答案：AC

4我們可以通過(guò)多個(gè)角度來(lái)出發(fā)來(lái)產(chǎn)生大量的職業(yè)選項(xiàng)，比如說(shuō)曾經(jīng)的夢(mèng)想是什么，另外可以通過(guò)興趣愛(ài)好出發(fā)，也可以進(jìn)行一些頭腦風(fēng)暴，還可以由能力出發(fā)等。答案：√

5綜合(Synthesis)部分一方面要避免遺漏其他選擇，另一方面也不要被各種選擇淹沒(méi)。答案：√

5.6綜合(S)-發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的方法(二)1職業(yè)沖浪指的是可以通過(guò)（

）發(fā)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)A、學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)B、實(shí)習(xí)C、招聘網(wǎng)站D、見(jiàn)習(xí)答案：AC

2所謂情景整合，就是參加企業(yè)的一系列的活動(dòng)，以了解企業(yè)中的各種職業(yè)，形成職業(yè)的備選項(xiàng)。答案：√

5.7信息加工金字塔－評(píng)估(V)1決策平衡單的方法可以幫助大家在眾多的職業(yè)選項(xiàng)里面選擇其中的一個(gè)，而立場(chǎng)分析可在（）。A、幫助大家做好選擇的職業(yè)B、幫助大家做出是和否的判斷C、幫助大家更深入的了解職業(yè)D、幫助大家完成生涯平衡評(píng)估答案：B

2生涯平衡單最后的分?jǐn)?shù)是（

）A、平均數(shù)B、加權(quán)求和C、加權(quán)平均數(shù)D、簡(jiǎn)單求和答案：B3下面哪些屬于精神方面的得失？A、收入B、關(guān)系C、地位D、福利答案：BC

4立場(chǎng)分析只需要考慮支持目標(biāo)的因素，而不需要考慮反對(duì)目標(biāo)的因素答案：×5在決策平衡單里，我們從四個(gè)方面來(lái)考慮：個(gè)人的物質(zhì)、他人的物質(zhì)、個(gè)人的精神、他人的精神。(

)正確答案：√

5.8信息加工金字塔－執(zhí)行(E)1CASVE循環(huán)的E指的是：（

）A、encourage鼓勵(lì)B、exception執(zhí)行C、explain解釋D、expand擴(kuò)展答案：B

2生涯發(fā)展中如果缺少執(zhí)行的話，最終只是紙上談兵。答案：√

5.9決策質(zhì)量評(píng)估1生涯平衡涉及的因素不包括以下（）A、職業(yè)B、感情C、價(jià)值取向D、性別答案：D

2下面哪個(gè)不屬于制定目標(biāo)的ＳＭＡＲＴ原則A、明確的B、可達(dá)到的C、價(jià)值性D、周全的答案：D

3職業(yè)生涯決策的成功與否就是看大家最后在職場(chǎng)上有沒(méi)有獲得成功。（）答案：×

4在老師舉出的“蚯蚓的夢(mèng)想”的例子中，主人公的夢(mèng)想開(kāi)始很大，最后越來(lái)越小，其中關(guān)鍵的因素就是他沒(méi)有制定詳細(xì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一些流程。答案：√

5在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中只要你有了夢(mèng)想，其他的都不重要。（）答案：×

6.1.1作業(yè)題已完成1如果一個(gè)人不喜歡自己當(dāng)前的專(zhuān)業(yè)，那么對(duì)其進(jìn)行“癥狀解”會(huì)是怎么樣的？A、了解“不喜歡”的根源，以應(yīng)對(duì)B、引導(dǎo)其培訓(xùn)對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣C、去主動(dòng)學(xué)習(xí)感興趣的專(zhuān)業(yè)D、從細(xì)化的能力提升入手去應(yīng)對(duì)答案：C

2解決中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，杠桿解可能是什么？A、給學(xué)校施加壓力要求提升就業(yè)率B、大學(xué)多學(xué)直接可以上手的技能C、建立企業(yè)與學(xué)校的委托培養(yǎng)體系D、更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)以提升更多崗位答案：D3癥狀解致力于使呈現(xiàn)的癥狀消失。但這可能帶來(lái)的問(wèn)題是：A、使本來(lái)的小問(wèn)題變成大問(wèn)題B、使問(wèn)題解決難度加大C、癥狀消失，但問(wèn)題依然存在D、自我麻痹而錯(cuò)失解決問(wèn)題時(shí)機(jī)答案：ABCD

6.1.2作業(yè)題已完成1人們之所以習(xí)慣于使用“癥狀解”，是因?yàn)?？A、癥狀消退往往讓人認(rèn)為問(wèn)題解決了B、癥狀解都比較容易操作C、癥狀代表著問(wèn)題的本質(zhì)D、癥狀解方面研究成果比較多答案：A2以下哪些是杠桿解A、一個(gè)學(xué)生一段時(shí)間沒(méi)找到工作，就歸因于自己無(wú)爹可拼。B、每次出現(xiàn)公共事件，我們往往以號(hào)召捐贈(zèng)結(jié)束C、認(rèn)真分別自己求職中不到位的地方，加以完善D、一得病就想用“更好”的藥答案：C

3“癥狀解”的“簡(jiǎn)化”策略，就是地用“問(wèn)題”的相反方面來(lái)化解問(wèn)題。以下哪些屬于這種方式：A、用冰敷來(lái)退燒B、用過(guò)路費(fèi)來(lái)限制車(chē)流C、用空氣凈化器解決霧霾D、用興趣來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)答案：ABC6.1.3作業(yè)題已完成1大學(xué)期間把過(guò)多的時(shí)間用于兼職，可能導(dǎo)致的損失是？A、入職后可能“上手快”，但“后勁不足”B、沒(méi)有更好地同學(xué)建立良好的關(guān)系C、過(guò)早地“社會(huì)化”不利于人成長(zhǎng)D、獲得短期利益，而失去長(zhǎng)期價(jià)值答案：D

2畢業(yè)生根據(jù)自己的工資決定自己投入的工作量，從中可以看到什么？A、這是一種契約精神B、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解C、說(shuō)明之前沒(méi)有談到合同條款D、說(shuō)明工作沒(méi)有滿足畢業(yè)生的興趣答案：B

3當(dāng)今社會(huì)通行一個(gè)“忙”病，但是更多的人并沒(méi)有思考忙的目標(biāo)，因?yàn)椋篈、大家都關(guān)注了眼前結(jié)果而沒(méi)關(guān)注到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)B、越忙，人會(huì)越忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)C、越忙，人會(huì)把重要的事拖延成緊急的事而更忙D、工作壓力大，所以只好把焦點(diǎn)放在“做完”事情上答案：ABC

6.1.4作業(yè)題已完成1目標(biāo)侵蝕的核心原因是？A、目標(biāo)經(jīng)常過(guò)于宏大B、我們總改變目標(biāo)期望C、制訂目標(biāo)的人不是執(zhí)行者D、目標(biāo)定的不合理答案：B

2以下哪些是“目標(biāo)侵蝕”的表現(xiàn)？A、開(kāi)始計(jì)劃每天走20000，發(fā)現(xiàn)挺難，后來(lái)慢慢減少B、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一個(gè)新技能，練了幾天發(fā)現(xiàn)還沒(méi)結(jié)果就放棄了C、遇事不順時(shí)，立即想到的就是“其實(shí)這樣也還可以了”D、從開(kāi)始的健壯為目標(biāo)，慢慢降低為健康，再到少病答案：ABCD

3溫水煮青蛙就是典型的“目標(biāo)侵蝕”現(xiàn)象。其表現(xiàn)是：A、開(kāi)始時(shí)知道目標(biāo)是跳出去B、最后就無(wú)力跳出熱水了C、慢慢就降低為期待水溫別再升高D、青蛙缺乏足夠的前瞻性計(jì)劃答案：ABC

6.1.5作業(yè)題已完成1生涯基本點(diǎn)就是：A、獲得生涯快樂(lè)感B、獲得別人支持C、獲得更多財(cái)富D、獲得高社會(huì)地位答案：A

2從總體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的“基本點(diǎn)”是什么？A、讓自己學(xué)有所用B、隨時(shí)準(zhǔn)備著改變C、成就快樂(lè)生活D、讓自己更成功答案：C

3公司與公司之間，人與人之間最大的區(qū)別就是其生涯基本目標(biāo)訴求。因?yàn)椋篈、目標(biāo)奠定能力指向與相關(guān)成果B、堅(jiān)定的目標(biāo)會(huì)成為文化的一部分C、目標(biāo)為引導(dǎo)方向整合資源D、生涯目標(biāo)是非常個(gè)人化的事情答案：ABC

6.1.6作業(yè)題已完成1生涯規(guī)劃如果從“找到一個(gè)工作”范疇考慮，與從“人生幸福與發(fā)展”范疇考慮是非常不同的。A、前者更傾向于癥狀解B、想太遠(yuǎn)可能更讓人痛苦C、幸福不是可以規(guī)劃的事D、行動(dòng)才是生涯發(fā)展的關(guān)鍵答案：A

2杠桿解，就是要站在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)看問(wèn)題，然后回到當(dāng)前提升執(zhí)行力。所以A、杠桿解與癥狀解很難區(qū)分B、杠桿解并非都好C、杠桿解應(yīng)該是組織高層的事情D、長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮是杠桿解的關(guān)鍵答案：D

3如果擴(kuò)大時(shí)間范圍，可以看到中國(guó)第二產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力需求一直在增高，而第三產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力需求在下降。從而可知：A、大學(xué)生就業(yè)難B、中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)C、中國(guó)人的服務(wù)意識(shí)弱D、中國(guó)進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代答案：AB

6.1.7作業(yè)題已完成1專(zhuān)業(yè)能力的提升往往是較長(zhǎng)的時(shí)間延遲效應(yīng)，所以A、專(zhuān)業(yè)所學(xué)一定會(huì)過(guò)時(shí)，不能固守B、要堅(jiān)持努力，把目標(biāo)期待放長(zhǎng)遠(yuǎn)C、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是個(gè)非常辛苦的事D、專(zhuān)業(yè)如果不能與時(shí)俱進(jìn)就沒(méi)用處答案：B

2事物的發(fā)展往往需要有時(shí)間的醞釀過(guò)程，所以“延遲效應(yīng)”就是讓人：A、要有一個(gè)較長(zhǎng)的結(jié)果等待期準(zhǔn)備B、不能過(guò)早決策，而要等待結(jié)果C、有時(shí)想要的結(jié)果無(wú)法出現(xiàn)D、經(jīng)常去檢驗(yàn)結(jié)果是否如預(yù)期答案：A

3“差之毫厘，謬以千里”就是因?yàn)橛幸粋€(gè)時(shí)間放大效應(yīng)。所以，生涯選擇需要：A、非常慎重地執(zhí)行B、與時(shí)俱進(jìn)C、最好進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮D、要隨機(jī)應(yīng)變根據(jù)情況調(diào)整答案：AC6.1.8作業(yè)題已完成1與同學(xué)發(fā)生了矛盾，那么以下處理方法哪個(gè)是杠桿解？A、考慮畢業(yè)后十年的重逢，再來(lái)定位當(dāng)前的矛盾B、直接向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的不滿C、只要把自己學(xué)習(xí)搞好就行了，其它不重要D、道不同不相為謀，找其他同學(xué)交往答案：A

2如果不喜歡自己的當(dāng)前專(zhuān)業(yè)，以下哪些行為是癥狀解？A、分析不喜歡的內(nèi)容，有針對(duì)彌補(bǔ)B、逃避難題，開(kāi)始多多參加社團(tuán)C、重新思考自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)D、重新投入學(xué)習(xí)，堅(jiān)信長(zhǎng)遠(yuǎn)的回報(bào)答案：B

3對(duì)于未來(lái)發(fā)展充滿迷茫時(shí)，以下哪些是癥狀解？A、通過(guò)各種娛樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)心情B、沉浸到當(dāng)前的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中去C、暫時(shí)不想這些問(wèn)題D、進(jìn)行系統(tǒng)生涯規(guī)劃以定位自己答案：ABC6.2.1理解自我效能感1（

）指人們對(duì)自己實(shí)現(xiàn)特定領(lǐng)域行為目標(biāo)所需能力的信心或信念。A、自信心B、自我效能感C、實(shí)現(xiàn)力D、正能量答案：B

2缺乏自我效能感有很多種表現(xiàn)，比如自憐、偽裝、優(yōu)柔寡斷、拖拖拉拉、在對(duì)物質(zhì)方面會(huì)表現(xiàn)成貪婪或者自私、情緒方面比較低落、會(huì)放縱自己、在人際的過(guò)程中會(huì)反向表現(xiàn)一種好勝心、缺少朋友。()答案：√

3有些時(shí)候我們認(rèn)為的世界是什么樣的，外邊的世界就會(huì)是什么樣的。()答案：√

6.2.2自我效能感來(lái)源及影響1自我效能感的來(lái)源有：（）、替代經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)勸說(shuō)、情緒喚醒、情景條件。A、失敗的經(jīng)歷B、人生經(jīng)歷C、有意義的經(jīng)歷D、成功的經(jīng)歷答案：D

2自我效能感的來(lái)源包括（

）A、HYPER