認(rèn)知心理學(xué)題型

認(rèn)知心理學(xué)主講人：何文廣整理：劉暢填空Donders1868提出減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)范式。Sternberg發(fā)展出相加因素法實(shí)驗(yàn)。和。說(shuō)。。和。和。是一種與意義有關(guān)的抽象的代碼，不帶有任何一個(gè)感覺道的特性。和。和。1967出版的《認(rèn)知心理學(xué)》標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)新思潮的形成。CollinsQuillian提出。名詞解釋感覺登記短暫地保存下來(lái)，該過(guò)程叫感覺登記。模式識(shí)別儲(chǔ)存的信息，對(duì)當(dāng)前的刺激模式做出有效解釋的過(guò)程?！伴_窗實(shí)驗(yàn)“”圖形中的線段要優(yōu)于識(shí)別結(jié)構(gòu)不嚴(yán)的圖形中或單獨(dú)的該線段。雞尾酒會(huì)效應(yīng)內(nèi)容，但若別人提到你的名字時(shí)你是可以覺察或識(shí)別的。雙作業(yè)任務(wù)業(yè)之間相互干擾的程度。系列位置效應(yīng)結(jié)尾部分較優(yōu)的回憶成績(jī)稱作近因效應(yīng)。自我參照效應(yīng)：進(jìn)行過(guò)自我評(píng)定的形容詞的回憶成績(jī)最好（加工。上下文加工一致性淆。組塊：是指將若干較小的單位（如字母）聯(lián)合而成熟悉的、較大的單位（如字詞）息加工，也指這樣組成的單位。AVL單元音混淆與發(fā)音混淆區(qū)分開來(lái)，因此常將聽覺的（y、口語(yǔ)的（、言語(yǔ)的（Linguistic）代碼聯(lián)合起來(lái)，稱作AVL單元，在單獨(dú)談到聽覺代碼時(shí)，也常包含這層意思。平行掃描或系列掃描項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行比較。系列掃描：刺激與記憶集中諸項(xiàng)目一個(gè)個(gè)的相繼進(jìn)行比較。Peterson-Peterson方法（連續(xù)減以阻止復(fù)述。范疇大小效應(yīng)：當(dāng)謂語(yǔ)的范疇變大，判斷句子所需的時(shí)間也多。啟動(dòng)效應(yīng)：先前進(jìn)行的加工活動(dòng)對(duì)隨后的加工活動(dòng)所起的有利作用。兩種編碼說(shuō)換。心理旋轉(zhuǎn)程。氣氛效應(yīng)理論：前提的性質(zhì)所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。調(diào)整策略“”，制約對(duì)事件的估計(jì)。錨定效應(yīng)：當(dāng)人們需要對(duì)某個(gè)事件做定量估計(jì)時(shí)，會(huì)將某些特定的數(shù)值作為起始值，起側(cè)向擴(kuò)散：在某一個(gè)水平上，或是較淺的水平或是較深的水平，加工在橫向擴(kuò)展開來(lái)。典型性效應(yīng)：對(duì)一個(gè)范疇或概念的典型成員的判斷要快于對(duì)非典型成員的判斷。精致性復(fù)述行加工，這種復(fù)述也稱為整合性復(fù)述，可使信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。問(wèn)題空間算子（操作。簡(jiǎn)答與論述什么是認(rèn)知心理學(xué)？認(rèn)知發(fā)展和人工智能（計(jì)算機(jī)模擬。認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)質(zhì)就在于它主張研究認(rèn)知活動(dòng)本身的評(píng)述兩種對(duì)立的知覺理論Gibson的結(jié)構(gòu)密度極差實(shí)驗(yàn)支持這種觀點(diǎn)它非常強(qiáng)調(diào)過(guò)去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響，這是一種建立在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)作用基礎(chǔ)上的知覺理論。理論缺少對(duì)于各種知覺現(xiàn)象的心理基礎(chǔ)的討論。簡(jiǎn)述知覺選擇的兩種模型過(guò)濾器模型：由Broadbent提出，他通過(guò)著名的追隨耳、非追隨耳實(shí)驗(yàn)建立了注意的單通道入高級(jí)中樞前有一個(gè)“過(guò)濾器t人Broadbent認(rèn)為注意的過(guò)濾器模型是一種單通道模型。衰減模型：由Treisman在過(guò)濾器模型的基礎(chǔ)上加以發(fā)展而提出，衰減模型也屬于注意的知Treisman將閾衰減模型與過(guò)濾器模型的不同之處主要在于將過(guò)濾器的單通道模型改為多通道模型Broadbent-Treisman衰減模型。如何解釋系列位置效應(yīng)？增加每個(gè)詞呈現(xiàn)的時(shí)間，這樣詞的復(fù)述時(shí)（2）什么是部分報(bào)告法？簡(jiǎn)述采用部分報(bào)告法的實(shí)驗(yàn)部分報(bào)告法是一種對(duì)感覺記憶的報(bào)告方法Sperling在研究記憶時(shí)創(chuàng)造出了部分報(bào)告法，發(fā)現(xiàn)在很短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)因此提出了感覺記憶，認(rèn)為這是一種容量極大，保持時(shí)間又極短暫的記憶。在感覺記憶的聲象記憶研究中，也多采用這種方法，如“三耳人”、“四耳人”實(shí)驗(yàn)等。簡(jiǎn)述記憶的加工水平說(shuō)記憶的加工水平說(shuō)是關(guān)于記憶的結(jié)構(gòu)的一種與兩種記憶說(shuō)全然不同的理論等人做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)可作為這種猜測(cè)的根據(jù)Craik等人又提出了保持性復(fù)述與精細(xì)復(fù)述，精細(xì)復(fù)述因?yàn)榕c上下文聯(lián)系緊密試評(píng)述層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型CollinsQuillian提出來(lái)的，它是認(rèn)知心理學(xué)中的第一個(gè)語(yǔ)義記憶模型。在Collins和Loftus提出來(lái)的，它放棄了概念的層次結(jié)構(gòu)，而是用語(yǔ)義聯(lián)系或“”。這是一個(gè)決策過(guò)程。層次網(wǎng)絡(luò)模型只包”層次網(wǎng)絡(luò)模型。簡(jiǎn)要評(píng)述概念結(jié)構(gòu)中特征表說(shuō)與原型說(shuō)特征表說(shuō)主張從一類個(gè)體具有的共同的重要特征來(lái)說(shuō)明概念。概念或概念的表征是由兩個(gè)因1）概念的定義性特征，即一類個(gè)體具有的共同的有關(guān)屬性）說(shuō)的主要代表Rosch將這個(gè)維量稱作范疇成員代表性的程度，它表明同類個(gè)體容許的變異h認(rèn)為概念就是由這兩個(gè)因素構(gòu)成的（）原）范疇成員代表性的程度更多的同類個(gè)體共同屬性的實(shí)例。簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的過(guò)程與階段而解決問(wèn)題。問(wèn)題解決可分為四個(gè)階段（）問(wèn)題表征，在這個(gè)階段，問(wèn)題解決者將任務(wù)領(lǐng)）選擇算子，問(wèn)題解決者選擇用來(lái)改變問(wèn)題初始狀態(tài)的算子34）評(píng)價(jià)當(dāng)前狀態(tài)，包括對(duì)算子和策略是否適宜、當(dāng)前狀態(tài)是否接近目標(biāo)、問(wèn)題是否已得到解決等作出評(píng)估。解釋推理的線性三段論及其主要模型Clark提出語(yǔ)言模型，認(rèn)為三一個(gè)前提的兩個(gè)邏輯項(xiàng)分別由命題來(lái)表征2前提與問(wèn)題的一致性影響問(wèn)題解決的速度否則要慢3還有Sternberg-實(shí)驗(yàn)由整體還是局部開始，又有哪些實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證或說(shuō)明呢？如何說(shuō)明？Navon的視聽干涉實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：由小字母H.SH.S長(zhǎng)為m°428m312′，1/8，有一半被試接受的刺激為上述刺激的1.5實(shí)驗(yàn)過(guò)程80ms，在視覺刺激開始呈現(xiàn)后40ms，被試通過(guò)耳機(jī)可以聽到字母H或S的讀音，聽覺刺激持續(xù)300ms個(gè)字母并作出按鍵反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)假設(shè)視覺的字母識(shí)別作業(yè)實(shí)驗(yàn)材料組成字母或圖形的小長(zhǎng)方形實(shí)驗(yàn)過(guò)程字母或小字母是H還是。實(shí)驗(yàn)時(shí)先給被試以預(yù)警，要求被試注視熒光屏上的光點(diǎn)，接著呈現(xiàn)一個(gè)刺激，持續(xù)40ms，然后呈現(xiàn)掩蔽刺激。要求被試盡快做出判定，并盡量少犯錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)假設(shè)艾賓浩斯的遺忘曲線如今得到了廣泛的應(yīng)用，在他的自由回憶實(shí)驗(yàn)中，首因效應(yīng)與近因效應(yīng)十分顯著，如何用兩種記憶說(shuō)來(lái)解釋這樣的效應(yīng)？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？見簡(jiǎn)答第4題Brunner的人工概念形成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料81張不同的卡片。實(shí)驗(yàn)過(guò)程概念的其他肯定實(shí)例，每次選取之后，主試都要給予反饋。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：在概念形成過(guò)程中，人做出有關(guān)決定的序列可被看做有一定目的的策略，這種目的包括）從每一個(gè)決定中得到最大限度的信息2）使任務(wù)的壓力保持在可處理的限度3他風(fēng)險(xiǎn)。基于形成假設(shè)方式的不同，有四種通用的假設(shè)考驗(yàn)的策略，即同時(shí)性掃描Sternberg以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果是如何解釋假設(shè)的。實(shí)驗(yàn)材料：數(shù)字（1到6個(gè)）：給被試視覺呈現(xiàn)一系列數(shù)字（識(shí)記項(xiàng)目，每個(gè)數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間為s。全部數(shù)字呈現(xiàn)完畢后，過(guò)2s（測(cè)試項(xiàng)目）字是否是剛才識(shí)記過(guò)的，計(jì)時(shí)也隨之停止。試驗(yàn)要進(jìn)行多次。實(shí)驗(yàn)假設(shè)識(shí)記項(xiàng)目數(shù)量或記憶集的大小而發(fā)生變化（平行掃描；如果測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中的諸項(xiàng)目一個(gè)個(gè)的相繼進(jìn)行比較（系列掃描，那么被試的反應(yīng)時(shí)將隨著識(shí)記項(xiàng)目增多或記憶集增大而（從頭至尾的系列掃描，那”是與否如果系列掃描是在記憶集中檢查出所要的項(xiàng)目后即停止比較（自我停止的系列掃描，那么在是”“的一半。是”否Sternberg采用相加因素法實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，得出了記憶集大小與反應(yīng)時(shí)的線性關(guān)（’”否g因此認(rèn)為短時(shí)記憶信息提取是以從頭至尾的系列掃描方式進(jìn)行的。簡(jiǎn)要介紹關(guān)于命題檢驗(yàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)4卡片