曾營(yíng)小學(xué)智慧校園試點(diǎn)校工作總結(jié)

曾營(yíng)小學(xué)智慧校園試點(diǎn)校工作總結(jié)——建設(shè)為先，使用為主2016年5月我校被確認(rèn)為廈門(mén)市首批智慧校園試點(diǎn)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)工作，嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門(mén)的要求，積極籌劃，仔細(xì)部署，認(rèn)真落實(shí)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。一、已經(jīng)落實(shí)的工作成立專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組為確保智慧校園創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展，我校成立以葉秀萍校長(zhǎng)為首的智慧校園創(chuàng)建工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校分管副校長(zhǎng)陳麒斌任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)分工明確，按計(jì)劃有序地開(kāi)展工作。制定了各項(xiàng)規(guī)章制度為確保智慧校園創(chuàng)建各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組制定智慧校園管理、使用、人員培訓(xùn)等系列制度，從創(chuàng)建之初就從嚴(yán)要求，嚴(yán)格按照制度和要求執(zhí)行。加強(qiáng)教師隊(duì)伍信息技術(shù)能力提升智慧校園的建設(shè)離不開(kāi)廣大教師的參與，而教師信息技術(shù)能力水平?jīng)Q定著智慧校園創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)。為此，學(xué)校多方面結(jié)合：第一，校內(nèi)利用曾營(yíng)講壇和教研活動(dòng)定期開(kāi)展教育信息化的新知識(shí)、新技術(shù)及新媒體的應(yīng)用專題培訓(xùn)，開(kāi)展微課制作評(píng)比、各學(xué)科優(yōu)課展示、交互式白板應(yīng)用比賽、教師百分之百通過(guò)全國(guó)信息技術(shù)能力提升工程考核等活動(dòng)，有效推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合；第二學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)和教師外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)智慧校園創(chuàng)建的最新理念，學(xué)習(xí)外單位智慧校園創(chuàng)建的創(chuàng)新做法；另外，學(xué)校還邀請(qǐng)企業(yè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員和骨干教師進(jìn)行交流等，通過(guò)培訓(xùn)指導(dǎo)交流研討，提升教師的新媒體新技術(shù)應(yīng)用水平。重視對(duì)硬件的建設(shè)2016年區(qū)城域網(wǎng)萬(wàn)兆光纖寬帶接入校園，39個(gè)班全部實(shí)現(xiàn)交互式白板的安裝，2017年將實(shí)現(xiàn)無(wú)線wifi全覆蓋，班級(jí)和辦公室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和線路提升，實(shí)現(xiàn)千兆進(jìn)桌面。加強(qiáng)智慧校園平臺(tái)的選擇的與應(yīng)用管理為了實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育服務(wù)平臺(tái)與校園“一起成長(zhǎng)”管理平臺(tái)數(shù)據(jù)資源無(wú)縫對(duì)接。借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)端和手機(jī)端，針對(duì)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等六級(jí)教育層面，跨平臺(tái)向?qū)W校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供全方位的教學(xué)管理、教學(xué)應(yīng)用、資源共享、互動(dòng)交流、家校連線等功能。讓學(xué)校教育與家庭教育實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破：即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生可以利用電腦和手機(jī)，隨時(shí)隨地形成教育資源的大共享、教師間的大融合、師生間的大互動(dòng)、教師與家長(zhǎng)間的大溝通，讓孩子們能主動(dòng)、輕松愉快、高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和綜合解決問(wèn)題的能力，讓孩子們的智慧得到應(yīng)有的發(fā)展，讓電子書(shū)包與課堂教學(xué)的互動(dòng)、

學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)得到深度融合，教師和家長(zhǎng)通過(guò)云大數(shù)據(jù)了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生達(dá)到可持續(xù)發(fā)展之目的。我校經(jīng)過(guò)我國(guó)現(xiàn)有的智慧校園管理平臺(tái)進(jìn)行試用，以便捷、先進(jìn)、穩(wěn)定、可兼容性、可擴(kuò)展性、可持續(xù)性等原則進(jìn)行遴選。2016年10月與騰訊智慧校園運(yùn)營(yíng)中心合作，開(kāi)通智慧校園免費(fèi)試用管理平臺(tái)，部分教師和部分學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用測(cè)試，根據(jù)學(xué)校差異教學(xué)理念和辦學(xué)特色，對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)進(jìn)行完善，真正實(shí)現(xiàn)教師一學(xué)生一家長(zhǎng)的互聯(lián)互通，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)智能化。班圾小助手H<1O□班圾小助手H<1O□中國(guó)電世田《智慧校園+同sm圈□騰訊智慧校園手機(jī)截圖運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)分步有序地推進(jìn)智慧校園建設(shè)為更好地開(kāi)展智慧校園建設(shè)，我校自2016年12月制定《曾營(yíng)小學(xué)“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》（見(jiàn)附件），通過(guò)自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)有有序地分模塊開(kāi)展工作，使每個(gè)模塊最優(yōu)化，并確保每一個(gè)模塊達(dá)到數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，防止數(shù)據(jù)的重復(fù)性。7、優(yōu)化公眾微信號(hào)，暢通溝通渠道學(xué)校通過(guò)智慧校園平臺(tái)全面展現(xiàn)校園文化，涵蓋黨務(wù)、教學(xué)等眾多欄目，及時(shí)向社會(huì)發(fā)布學(xué)校新動(dòng)態(tài)。運(yùn)用智慧校園平臺(tái)給教育教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)隨地發(fā)送通知，信息上傳與下達(dá)更迅速；老師利用信息平臺(tái)快速布置作業(yè)，傳遞學(xué)生在校情況，家校溝通更便捷。二、加強(qiáng)智慧課堂的探索應(yīng)用我校借助“智慧校園互動(dòng)課堂”平臺(tái)，積極探索“智慧課堂”教學(xué)。我校處于城郊結(jié)合部，個(gè)別家庭沒(méi)有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)我校校情和學(xué)生實(shí)際情況，我們對(duì)“智慧課堂”教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化和補(bǔ)充。在智慧校園平臺(tái)，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，收集資源，制作微課，利用平臺(tái)工具，改造課件，并將這些教學(xué)資源上傳到資源庫(kù)中。課前，老師通過(guò)平臺(tái)布置導(dǎo)學(xué)任務(wù)，下發(fā)能力提升練習(xí)；學(xué)生在家借助手機(jī)、平板、電腦，登陸平臺(tái)接收導(dǎo)學(xué)任務(wù)，完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于家庭沒(méi)有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的，教師通過(guò)班級(jí)群和校訊通給家長(zhǎng)發(fā)送短信息，告知學(xué)習(xí)任務(wù)，督促家長(zhǎng)多方結(jié)合指導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂就成了老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互助的場(chǎng)所，答疑解惑，經(jīng)驗(yàn)分享，學(xué)生在互助、合作、探索中吸收內(nèi)化新知識(shí)。借助實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的各種統(tǒng)計(jì)列表，教師能夠全面及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，教師利用學(xué)科網(wǎng)在線組卷功能編制鞏固練習(xí)和檢測(cè)試卷，推送到學(xué)生端。課后，學(xué)生可以登錄平臺(tái)進(jìn)行新知識(shí)練習(xí)，鞏固提高。教師利用終端隨時(shí)可以批改作業(yè)，并依據(jù)平臺(tái)的成績(jī)分析功能，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。重新構(gòu)建的學(xué)習(xí)流程：課前學(xué)習(xí)——課堂內(nèi)化鞏固——課后提升，目標(biāo)清晰，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，更有利于教師真正了解學(xué)生。三、創(chuàng)建中面臨的困惑取得諸多成績(jī)的同時(shí)，在創(chuàng)建過(guò)程中，我們也遇到了不少的困惑：創(chuàng)建智慧校園，推行教師無(wú)紙化備課，但上級(jí)相關(guān)科室又要求教師必須用紙質(zhì)稿手寫(xiě)備課，既重復(fù)工作，加重教師負(fù)擔(dān)，又浪費(fèi)時(shí)間。“智慧校園平臺(tái)”的使用過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：只有智能沒(méi)有智慧，很多事情還須教師事先準(zhǔn)備，特別是新教師和教師較難適應(yīng)教學(xué)資源的準(zhǔn)備工作；部分家庭還沒(méi)有智能手機(jī)和電腦，學(xué)生不能及時(shí)獲取學(xué)習(xí)資源，造成作業(yè)布置不一現(xiàn)象；平臺(tái)雖歷經(jīng)多次升級(jí)，依然不能從根本上解決問(wèn)題，給教育教學(xué)帶來(lái)不便。四、著眼未來(lái)，持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建智慧校園，是為了更好地服務(wù)教育教學(xué)。著眼未來(lái)，我校將智慧校園建設(shè)納入長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之中。1.構(gòu)建全面、完善的校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。力爭(zhēng)做到校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)支撐。2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視平臺(tái)的融合應(yīng)用。教師隊(duì)伍的水平，決定教育教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)派出教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)專家學(xué)者開(kāi)設(shè)講座，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，教師自身素質(zhì)不斷提升，為教學(xué)提供人才支撐。學(xué)校現(xiàn)有騰訊智慧校園云平臺(tái)、暢言教學(xué)通、互聯(lián)E課堂等眾多教學(xué)平臺(tái)，這些平臺(tái)剛推出不久，教師運(yùn)用也不夠純熟，還有待于進(jìn)一步探索運(yùn)用。加強(qiáng)教學(xué)資源的共建共享。我校的教學(xué)資源建設(shè)已小有成績(jī)，今后我校將加大教學(xué)資源建設(shè)的資金投入，細(xì)化資源共建共享激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)涵蓋全學(xué)科完整的教學(xué)資源庫(kù)，為教學(xué)提供資源上的強(qiáng)有力支持?！?/p>