初中美術-《藏書票》教學設計學情分析教材分析課后反思

1．設計思路

該課內(nèi)容是一節(jié)設計制作課，主要是讓學生認識藏書票，并對藏書票制作的基本知識有一個全面了解。讓學生先欣賞大量的藏書票，加以生動的講解，使學生對藏書票的實用和審美功能有更多了解。所以該節(jié)課的目的在于培養(yǎng)學生的審美情趣和動手實踐能力。

2．教學目標：

（1）認識藏書票，學會欣賞藏書票，并能初步掌握制作藏書票。

（2）通過討論培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造意識和動手能力。

（3）讓學生在藏書票的設計制作過程中體會創(chuàng)作的快樂，激發(fā)學生愛書的情感和學習美術的興趣。

3．教學重點

藏書票的內(nèi)容構成和制作方法

4．教學難點

好的創(chuàng)意設計

5．教學準備

藏書票的圖片木板刻刀復寫紙硬紙片

6．教學實踐

（1）導入階段

先運用多媒體將收集的藏書票展示給學生欣賞，引起學生的興趣。然后通過提問：它漂亮嗎？它是什么呀？它有什么用途？導入課本。教學設計1：什么是藏書票？播放《滾蛋吧腫瘤君》電影片段，大家平日為了讓自己的書與別人的書區(qū)分都會在書的扉頁上簽上自己的名字和購買的時間作為標記。這就是我們今天要學習的藏書票。含義：藏書票是指讀書人在自己所收藏書籍的扉頁上貼的一幅小裝飾畫，作為書籍收藏者的印記。（課本P16）作用：藏書票有什么作用呢?藏書票和藏書印章一樣，屬于個人收藏的一種標記，發(fā)展至今，已經(jīng)有了很高的藝術價值和收藏價值。了解了藏書票的作用以后大家想不想知道它的歷史？賞世界上第一枚藏書票《刺猬》。（課本P16）這就是世界上第一枚藏書票，誕生在1470年。《刺猬》上面畫了一只刺猬叼著一朵鮮花，腳踩落葉，請你們聯(lián)系這張畫和藏書票的來歷猜上面這行德文的意思？以后藏書票就在歐美等國家流行起來。②欣賞中國第一枚藏書票《關祖章藏書》。（課本P16）一位頭戴方巾的書生，翻箱倒篋之馀，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸。這張票出自1914年。叫做關祖章藏書。1）共同特征及構成因素：①是小型版畫。②有拉丁文“EXLIBRIS”。③寫有藏書主人的名字或別名。④配有精美圖案設計（可選用人物、動物、風景、花鳥等，可寫實可抽象）。（2）表現(xiàn)題材：

（播放一組）藏書票表現(xiàn)題材廣泛，有人物、動物、植物、風景、抽象圖案等。因為它是粘在書上的，所以國際藏書協(xié)會要求它在17cm一下，通常為8~12cm，喜歡藏書票的人就給它以“紙上寶石”“版畫珍珠”的美稱。由于它來源與歐洲的版畫制作者，材料可以是木版、銅版、石版、絲網(wǎng)版、紙板等藏書票的種類也很豐富，主要有凸版、凹版、平版、漏版等，我們今天這節(jié)課就重點學習漏版藏書票的制作方法，大家請看：3創(chuàng)作實踐現(xiàn)在，大家想不想自己動手設計一枚藏書票？在大家動手之前老師有幾點提示：1，我們是初次嘗試，盡量選擇簡單的圖案2可以用單色也可以用多色3用刀的時候要注意安全。下面請大家為你自己喜歡的書設計一枚藏書票。4講評階段

1）展示學生作品，請學生們進行評價。

2）教師小結5課外拓展：借此送給大家兩張老師喜歡的藏書票，希望大家讀好書，讀萬卷書。知識和藝術結合起來讓我們的生活更加多彩豐富。學情分析：雖然初中的學生在小學學習時已接觸過紙版畫基礎知識，并在課堂學習中嘗試過制作簡單的紙版畫，但如果要學生在沒有任何經(jīng)驗與方法的情況下設計制作一枚藏書票，是有一定的難度的。學生會手足無措，不知從何開始，設計出來的作品肯定是不具有內(nèi)在含義的，近似于想像畫一樣。所以，要體現(xiàn)藏書票特有的內(nèi)涵，必然要將藏書票與讀書的關系作為學生創(chuàng)作的紐帶，使學生能夠掌握通過文本閱讀獲取藏書票創(chuàng)作的靈感。盡量讓學生按照自己的想象去獨立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來。發(fā)掘藏書票的“讀書功能”，更好的培養(yǎng)學生愛讀書、愛惜書的思想感情。效果分析藏書票是一種既有實用性又可供欣賞的袖珍藝術品，是為藏書而設計，供藏書者使用的一種微型版畫作品。藏書票是版畫的一種表現(xiàn)形式，具有版畫的特性和制作方法。我們的學生已經(jīng)有綜合版畫制作的基礎，其制作簡便，材料易得，并融繪畫、手工、印刷一體。在用紙制版畫制作藏書票的過程中，能使學生得到創(chuàng)作的愉悅、制作的趣味、審美的啟迪。同時，也能培養(yǎng)學生學習的堅韌、做事的認真等多方面的良好習慣。學生在欣賞、討論與制作過程中提高自己的審美能力，養(yǎng)學生自己動手、美化生活的能力，更能培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。教材分析：

本課屬于設計·應用學習領域，主要是讓學生認識藏書票，并使學生掌握藏書票的制作方法，讓學生去用自己的方法標識自己的愛書。藏書票是貼在書籍扉頁上的小型裝飾畫，表明書的主人是誰，同時也表達了書籍主人對所藏之書的珍愛之情。藏書票大都是以版畫的形式表現(xiàn)的。課本中提供了不少的藏書票供學生欣賞，展現(xiàn)了藏書票的實用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術存在于我們生活之中的社會價值。

創(chuàng)作實踐現(xiàn)在，大家想不想自己動手設計一枚藏書票？在大家動手之前老師有幾點提示：1，我們是初次嘗試，盡量選擇簡單的圖案2可以用單色也可以用多色3用刀的時候要注意安全。下面請大家為你自己喜歡的書設計一枚藏書票。展平階段

1）展示學生作品，請學生們進行評價。

2）教師小結課外拓展：借此送給大家兩張老師喜歡的藏書票，希望大家讀好書，讀萬卷書。知識和藝術結合起來讓我們的生活更加多彩豐富。教學反思經(jīng)過教學實踐，我把藏書票的設計與制作作為一個切入點，將其引入到了美術教學活動中，作為人文學科的美術教育，其主要目的是培養(yǎng)學生的美育、美學及審美能力，提高學生的文化素養(yǎng)和文化品位。

在課堂教學中，應留給學生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間。不能總是讓學生圍著教師轉，而是應讓教師引導學生去思考，順著學生的思維去開導、指導、輔導，讓學生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索。盡量讓學生按照自己的想象去獨立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來。教師也應因人而教、因思而導，分別根據(jù)不的同學生、不同的思維方式去輔導學生，去幫助學生拓寬想象空間。在指導他們?nèi)绾尉毢没竟Φ幕A上，輔導他們完成構圖，顏色搭配等，最后完成一件能充分表現(xiàn)學生自我的作品。在教學過程中，既要教給學生新的知識，又要對學生服好務，這是一種傳統(tǒng)觀念的轉變，是本人對教學活動的一點認識和體會。

一、課程總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、階段目標本節(jié)課是"設計應用”學習領域，主要目標是了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，