課程思政案例分享(八)《儀器分析》課程思政教學(xué)探索

\o"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪問(wèn)原文章鏈接"\o"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪問(wèn)原文章鏈接"課程思政案例分享（八）《儀器分析》課程思政教學(xué)探索《儀器分析》是化學(xué)、環(huán)境、材料、生物、地質(zhì)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，是測(cè)定物質(zhì)的組成、含量、狀態(tài)和進(jìn)行科學(xué)研究與質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)儀器分析這一領(lǐng)域有較全面的認(rèn)識(shí)，基本掌握常用儀器分析方法的基本原理，初步具備應(yīng)用儀器測(cè)試結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單理化分析的能力等。同時(shí)，通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)在高精密儀器設(shè)備領(lǐng)域的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、辯證統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)論和方法論，提高學(xué)生對(duì)事物認(rèn)知的綜合分析水平和能力，樹立科研報(bào)國(guó)的使命感和責(zé)任感。1案例說(shuō)明

《儀器分析》是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。如何在本課程中加入思政元素，使學(xué)生在接受專業(yè)課知識(shí)教育的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，是我們?cè)诮虒W(xué)工作中不斷探討的重要內(nèi)容。結(jié)合本課程的特點(diǎn)，我們經(jīng)過(guò)多次的研討，基于本課程講授分析儀器之間的獨(dú)立性與關(guān)聯(lián)性，確定了以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、辯證、統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)論和方法論為基本出發(fā)點(diǎn)，以弘揚(yáng)科研報(bào)國(guó)的情懷為使命，以培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和勇于創(chuàng)新的意識(shí)與能力為目標(biāo)的專業(yè)課思政建設(shè)方案。在實(shí)際教學(xué)中增加關(guān)于辯證統(tǒng)一方法論的實(shí)際應(yīng)用案例，并通過(guò)對(duì)比古今中外科技發(fā)展簡(jiǎn)史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。期望通過(guò)本課程的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)事物科學(xué)認(rèn)知的綜合分析水平和能力，樹立科研報(bào)國(guó)的使命感和責(zé)任感。2教學(xué)目標(biāo)理解各種分析儀器的原理和有關(guān)概念；掌握儀器分析方法的應(yīng)用范圍和主要分析對(duì)象；掌握初步的儀器分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)處理方法，重點(diǎn)掌握儀器主要操作參數(shù)及其對(duì)分析結(jié)果的影響；提高學(xué)生科學(xué)、辯證統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和分析事物的能力，樹立科研報(bào)國(guó)的使命感和責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神與除舊布新的創(chuàng)新意識(shí)和能力。3教學(xué)策略專業(yè)課中該如何引入思政的元素，是我們一直思考的問(wèn)題。在本課題組成員充分討論的基礎(chǔ)上，我們擬結(jié)合本課程的特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)認(rèn)識(shí)論、辯證統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)論和方法論等本領(lǐng)，提高學(xué)生對(duì)事物認(rèn)知的綜合分析水平和能力，樹立科研報(bào)國(guó)的使命感和責(zé)任感。具體來(lái)說(shuō)，采取以下方式：1

以國(guó)際視野審古今中外，培育人文品格針對(duì)具體知識(shí)，增加關(guān)于古代、現(xiàn)代中國(guó)科技發(fā)展、同時(shí)期世界文明發(fā)展概況介紹，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)近代之后我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在該領(lǐng)域發(fā)展的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本專業(yè)發(fā)展的必要性，引發(fā)學(xué)生追求技術(shù)進(jìn)步的緊迫感和自信心，提高學(xué)生的科研報(bào)國(guó)熱情。2

依據(jù)分析實(shí)例，培養(yǎng)辯證思維通過(guò)具體分析實(shí)例，教給學(xué)生采用多種手段分析事物本質(zhì)的方法，使學(xué)生掌握辯證統(tǒng)一思想、科學(xué)方法論在認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)中的作用與地位。為此，我們?cè)诿總€(gè)章節(jié)中增加了案例分析實(shí)例，并聚焦于引導(dǎo)學(xué)生利用多種設(shè)備分析一個(gè)問(wèn)題的方法和手段。同時(shí)，依據(jù)本課程的特點(diǎn)，我們?cè)诘谑逭聫牟牧咸匦缘慕嵌?，討論如何利用多種設(shè)備完備測(cè)試和分析材料的性能，進(jìn)而達(dá)到對(duì)材料進(jìn)行綜合、立體、辯證的了解。課程中增加的關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、辯證、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)論的章節(jié)：

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通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考用一系列問(wèn)題的形式，使學(xué)生在引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)），提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)課程進(jìn)度、章節(jié)特點(diǎn)，適時(shí)提出一些具體問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在問(wèn)題設(shè)計(jì)上，結(jié)合歷史、時(shí)事等與專業(yè)課程相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科研報(bào)國(guó)的熱情，考察學(xué)生綜合分析、辯證認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用本課程所學(xué)知識(shí)，針對(duì)特定問(wèn)題，提出解決辦法，并能夠進(jìn)行正確分析的能力。

4教學(xué)成效線上教學(xué)不同于線下教學(xué)，線上教學(xué)有自己的缺點(diǎn)，不能與同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流，因此我們充分利用微信交流群，開展線上輔助答疑。在這一過(guò)程中，無(wú)論是課堂還是課后，都感覺到了學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的積極性。課后學(xué)生通過(guò)微信群討論的截圖線上教學(xué)也有其自身的優(yōu)點(diǎn)，比如形式新穎，可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方式也豐富多彩，可以利用軟件的特點(diǎn)，展示更多學(xué)習(xí)資料。并且，同學(xué)們的在線學(xué)習(xí)熱情很高，遇到不懂、難懂的地方，總會(huì)有學(xué)生通過(guò)討論區(qū)提出疑問(wèn)，積極參與課堂討論。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)引入中外儀器科技發(fā)展對(duì)比的討論，明顯提高了學(xué)生的聽課與討論熱情，使學(xué)生更加明確了學(xué)習(xí)本課程知識(shí)的重要性。而利用多種方法探討一個(gè)原理的案例分析，也使得廣大同學(xué)能夠了解到認(rèn)識(shí)事物不能簡(jiǎn)單依靠一個(gè)手段，必須要進(jìn)行全方位、全過(guò)程以及整體的討論才能夠得到科學(xué)的認(rèn)識(shí)，即了解到分析事物本質(zhì)的辯證統(tǒng)一的方法。總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)行專業(yè)課的思政建設(shè)，尤其是目前的在線教學(xué)思政建設(shè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試。如何將思政元素更好地融入到專業(yè)課的教學(xué)當(dāng)中是目前的一個(gè)難點(diǎn)。我們認(rèn)為，思政建設(shè)不僅僅是要幫助學(xué)生在思想上樹立正確的價(jià)值取向，還要在認(rèn)識(shí)世界的方法、理論等方面加以正確的引導(dǎo)，