初中英語-Unit 4 Don't eat in class.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級下冊Unit4Don’teatinclass.SectionB(3a-ShelfCheck)本單元的話題是“Rules”,功能是”Talkaboutrules”,與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學(xué)生，遵守班規(guī)、校規(guī)、家法和公共場合的規(guī)章制度是必須的。在討論規(guī)章制度時，一般運用祈使句、情態(tài)動詞can\must和haveto等。本課時為寫作教學(xué)，運用前面所學(xué)詞匯和句式些一封談?wù)摷乙?guī)及發(fā)表自己看法的書信。根據(jù)《課標(biāo)》總目標(biāo)和五級目標(biāo)要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，應(yīng)該達到以下目標(biāo)：（一）語言技能目標(biāo)（1）能用英語談?wù)?、描述一些?guī)章制度，并進行自由交際。（2）能制定一些規(guī)章制度，學(xué)會運用空間邏輯順序擬定寫作提綱，通過小組互助提高寫作技巧和能力。（二）語言知識目標(biāo)（1）詞匯：學(xué)會使用keephairlearn（2）語法：掌握祈使句、情態(tài)動詞can,must和haveto在豐富語境中的運用。（3）功能：能準(zhǔn)確理解與運用相關(guān)語言談?wù)摷乙?guī)和校規(guī)。（4）話題：圍繞家規(guī)和校規(guī)話題恰當(dāng)理解與運用相關(guān)的語言表達形式。（三）情感態(tài)度目標(biāo)通過對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與談?wù)?，教育學(xué)生規(guī)范自己的行為。學(xué)會自我約束，理解別人。培養(yǎng)學(xué)生“遵守規(guī)章制度人人有責(zé)”的意識，共同營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)為了讓學(xué)生積極參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性，采用情景教學(xué)法，利用語言、教學(xué)輔助工具（卡片）以及各種活動為學(xué)生營造一個集視、聽、說于一體的語言環(huán)境，從而使學(xué)生的聽說讀寫等能力都得以發(fā)展。通過小組學(xué)習(xí)、自主探究等策略來提高學(xué)生的參與度。，讓學(xué)生體驗獲得知識的艱辛，品味學(xué)習(xí)成功的快樂。學(xué)情分析Unit4Don’teatinclass.SectionB(3a-SelfCheck)學(xué)生已初步學(xué)會使用情態(tài)動詞、祈使句來表達家規(guī)和校規(guī)，有能力通過小組合作、歸納總結(jié)等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二)學(xué)生對不同的家規(guī)和校規(guī)有不同的感覺，通過小組討論能激發(fā)他們的表達欲，對寫作積累了很好素材。在本節(jié)課中，個別學(xué)生還不能主動的與本組同學(xué)進行交流，應(yīng)加強小組的管理，和選取適當(dāng)?shù)男〗M競爭機制。學(xué)生的總結(jié)能力還應(yīng)加強。同步測試七年級下冊Unit4Don’teatinclass.SectionB(3a-ShelfCheck)1.Fillintheblankswiththewordsinthebox.arrivelategetupearlylistentobenoisyarrivelategetupearlylistentobenoisyMynameisTimmytheMouse.Imust_____________everymorning.ThenIhavetogotothekitchentogetfoodforGrandpa.Inever____________becauseIhavetogettherebeforethecatgetsup.MygrandpaalwaystellsmeIcan’t____________.Imust___________him!Mygrandpaisstrictwithme,butIthinkit’sbesttofollowtherules.2.Writealetteraboutyourrules.Remembertousetopicsentence,timeline,can,can’t,must,haveto.課堂觀察記錄與分析姓名學(xué)員單位觀察時間段45分鐘觀察對象七年級學(xué)生授課內(nèi)容Unit4Don’teatinclass.SectionB(3a-SelfCheck)觀察點教學(xué)過程客觀描述教學(xué)實施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）教師合理的利用卡通圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入本堂課內(nèi)容。圖片生動活潑，學(xué)生很感興趣，選材很好。盡量讓學(xué)生都參與說的活動。二、知識概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）1．教師通過師生對話的形式，用舊知識引入新知識。2.分層次訓(xùn)練學(xué)生，給不同層次學(xué)生不同要求.學(xué)生在本環(huán)節(jié)發(fā)展參差不齊，多數(shù)學(xué)生有良好的應(yīng)變能力。教師可以分層次訓(xùn)練學(xué)生，給不同學(xué)生更明確的目標(biāo)。通過大量和反復(fù)的練習(xí)重點句型，使學(xué)生掌握核心內(nèi)容。三、知識概念掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生表達、展示的問題選擇和活動組織）1.通過pairwork,groupwork形式鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。2.課堂針對性訓(xùn)練效果很好，能照顧到學(xué)生整體發(fā)展。本堂課知識點少，主要練習(xí)寫的能力，知識結(jié)構(gòu)牢固，在操作中應(yīng)該進一步加強指導(dǎo)評價。多對個別學(xué)生引導(dǎo)，落實到位。四、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的引導(dǎo)確定和教學(xué)調(diào)整）積極采用了合作學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生多能跟上教師的節(jié)奏，教師上課時特別有親和力，新舊知識巧妙的結(jié)合，讓學(xué)生更進一步在相互了解中得到更深層次的溝通。學(xué)生活動多，效果明顯，但應(yīng)該多與學(xué)生，特別是不同層次的學(xué)生交流。學(xué)生活動時教師應(yīng)及時跟進，和學(xué)生做更多的融合性學(xué)習(xí)研討。最后可以多找?guī)捉M進行操練。七年級下冊Unit4Don’teatinclass.SectionB(3a-ShelfCheck)一、本單元重點難點分析：本單元的話題是“Rules”,功能是”Talkaboutrules”,與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學(xué)生，遵守班規(guī)、校規(guī)、家法和公共場合的規(guī)章制度是必須的。在討論規(guī)章制度時，一般運用祈使句、情態(tài)動詞can\must和haveto等。本單元重點是祈使句的肯定形式與否定形式的運用，情態(tài)動詞can表達許可的用法以及情態(tài)動詞must和haveto的用法。難點是能運用所學(xué)知識制定一些簡單的規(guī)章制度。本課時為寫作教學(xué)，運用前面所學(xué)詞匯和句式些一封談?wù)摷乙?guī)及發(fā)表自己看法的書信。二、重難點突破建議：（一）加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！墩n標(biāo)》把學(xué)習(xí)策略列為課程目標(biāo)之一，同時確定學(xué)習(xí)策略是學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握好的學(xué)習(xí)策略，有了好的學(xué)習(xí)策略，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，同時為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在課堂上，教師要注意多種課堂活動的銜接和結(jié)合，注重教師的引導(dǎo)者的角色，同時創(chuàng)造機會或合理進行分組，讓學(xué)生多說多練，是學(xué)生在語言實踐上掌握本單元的知識點。通過節(jié)日的有關(guān)圖片或視頻來充實課本知識，是學(xué)生對各種節(jié)日有更直觀的感受。（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的不同特點和個體差異。義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。英語課程應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個性的過程。由于學(xué)生在年齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面存在差異，他們具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點。只有最大限度地滿足個體需求，才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。在本課最后的教學(xué)中，進行必要的擴展，使用基本句型小組合作完成的拓展性訓(xùn)練，教師進行點評，檢測課堂效果?？颇浚河⒄Z教學(xué)對象：七年級課時：一課時提供者：單位：Unit4Don’teatinclass.SectionB(3a-SelfCheck)一．學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能口筆頭掌握本課重點詞匯:keep,hair,learn...復(fù)習(xí)梳理以下有關(guān)規(guī)則的句型:Ihaveto.../Imust.../Ican’t.../Don’t...2.通過學(xué)習(xí),學(xué)生能熟練運用目標(biāo)知識討論班規(guī)和家規(guī),能夠熟練運用祈使句描述規(guī)則。學(xué)會運用空間邏輯順序擬定寫作提綱，通過小組互助提高寫作技巧和能力。能以書信的形式寫出自己的班規(guī)或家規(guī)。3.通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生遵守班規(guī)校規(guī)的自覺性。Norulesnostandards！(沒有規(guī)矩不成方圓！)二.學(xué)情分析通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)生已初步學(xué)會使用情態(tài)動詞、祈使句來表達家規(guī)和校規(guī)，有能力通過小組合作、歸納總結(jié)等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對不同的家規(guī)和校規(guī)有不同的感覺，通過小組討論能激發(fā)他們的表達欲，對寫作積累了很好素材。三.教學(xué)方法：復(fù)習(xí)鞏固、討論、寫作等四.教學(xué)用具：多媒體電腦卡片五．學(xué)習(xí)過程Step1Lead-inTalkaboutTimmy’srules.(觀察幻燈片上老師所給的圖片,復(fù)習(xí)以下關(guān)于規(guī)則的句型。參考句型:Ihaveto.../Imust.../Ican’t.../Don’t...)getupearly2.arrivelatebenoisy4.listenFinishSelfcheck1and2,readthepassage.Step2PresentationTask1:CompleteZhaoPei’slettertoDr.Knowusinghaveto/must,canorcan’t.(閱讀3a,用haveto/must,can/can’進行填空)Task2:Lookatthefollowingdisorderedsentences,putthemintotherightorder.Findoutthepurposeoftheletter,thetopicsentenceandthetimelines.Step3While-writingactivities:Task1:Talkabouttherulesinyourhomeandschool?ThingsIhavetodoThingsIcan’tdo

Task2:Writealettertoyourfriend.Tellhim/heraboutalltherulesandhowyoufeelaboutthem.Askonestudenttocometotheblackboardandwritethepassage.Step4Post-writingactivities:展示評價Task1:Evaluatetheletterontheblackboardaccordingthefollowingchart.Is

there

a

sentence

about

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letter?

(目的）Is

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spelling

mistakes?(拼寫錯誤）Are

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grammar

mistakes?（語法錯誤）Task2:Chooseseveralstudentstoreadtheirletters.Theotherstudentslistencarefullyandanswertheteachers’questions.Step5情感升華Norules,nostandards.(無規(guī)矩，不成方圓)Rulescanhelpustobebetter.Enjoyyourlifewithruleseveryday.Followyourschoolrulesandenjoyyourschoollife.Followyourfamilyrulesandenjoyyourfamilylife.Step6HomeworkAnsweryourpartner'sletter. 教材分析七年級下冊Unit4Don’teatinclass.SectionB(3a-ShelfCheck)由人民教育出版社編寫的《新目標(biāo)》教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)于一體，包含了文化背景知識、語言學(xué)習(xí)策略、任務(wù)型語言學(xué)習(xí)成分以及語篇材料等多項內(nèi)容，通過一套循序漸進的生活化學(xué)習(xí)程序，全面提高學(xué)生運用英語進行聽、說、讀、寫的能力。教材主要特點：1.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解和認(rèn)識。本套教材在系統(tǒng)編排語言知識的同時，注重激活學(xué)生已有的文化背景知識，并由淺入深地介紹英語國家的文化，培養(yǎng)學(xué)生對中西方文化差異的敏感性，寓思想教育于語言教學(xué)之中，提高學(xué)生對文化差異的鑒別能力，使學(xué)生逐步學(xué)會在實際情景中恰當(dāng)而靈活地運用語言。2.突出學(xué)生主體，尊重個體差異學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。本套教材在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、評價等方面都突出以學(xué)生為主體，并尊重個體差異。在教學(xué)內(nèi)容的編排上突破傳統(tǒng)的單層次的教學(xué)編排。充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體性。

總的來說由于教材信息量大、詞匯量大以及任務(wù)型活動多，這套教材對培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力和創(chuàng)新能力有明顯的幫助。通過對新目標(biāo)英語的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生能夠運用所學(xué)英語很好地表達自己；但是，英語基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生則很快就會被分化出來，即使教師努力幫助他們，他們?nèi)悦媾R掉隊的危險。課后反思七年級下冊Unit4Don’teatinclass.SectionB(3a-ShelfCheck)《中學(xué)英語教學(xué)大綱》明確提出“培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力是英語教學(xué)的重要目的一，英語教學(xué)要重視讀寫訓(xùn)練和寫作能力的培養(yǎng)”。初中英語聽寫作教學(xué)不僅有利于英語讀、說、寫三項技能的發(fā)展，更有助于日常交際能力的提高。