蒙臺(tái)梭利的早教全書（珍藏版）

蒙臺(tái)梭利的早教全書（珍藏版）讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖珍藏版早教教育兒童全書孩子能力蒙臺(tái)梭利孩子第章行為心靈生活教育活動(dòng)成人本能身體潛能本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書是一本家教書。蒙臺(tái)梭利的思想和教育方法，是當(dāng)代幼兒教育的里程碑之作，也是全世界父母和幼兒教師必備的教育手冊(cè)！她提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸引力的心靈”等極具革命性的理念，揭示了孩子成長(zhǎng)的奧秘！蒙氏教育非常重視早期智力開發(fā)，并且注重生活能力的培養(yǎng)，在使孩子掌握一些生活技能之外，發(fā)現(xiàn)自身的能力和增強(qiáng)自信。她崇拜兒童的自發(fā)沖動(dòng)，要求給兒童以極大的自由活動(dòng)權(quán)，將秩序與自由完美結(jié)合。她試圖讓兒童根據(jù)個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在需要，按照自己的興趣自由選擇的一些活動(dòng)，或者是感官練習(xí)，或者是算術(shù)練習(xí)，或者擺弄字母卡片，或者練習(xí)穿衣和脫衣動(dòng)作等等。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：通過作業(yè)，兒童自然就學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)自覺，學(xué)會(huì)指揮身體的行動(dòng)，學(xué)會(huì)依靠自己、學(xué)會(huì)尊重他人，從而實(shí)現(xiàn)讓兒童自我教育的目的。"讀書筆記讀書筆記生活即是教育世界著名的民族領(lǐng)袖甘地曾鄭重地提出過：“生活和教育是密不可分的”。做一個(gè)觀察者，引導(dǎo)者，教養(yǎng)者?！巴苿?dòng)搖籃的手，掌握著世界的未來”，我們的責(zé)任就是向孩子學(xué)習(xí)，并為他們服務(wù)?？催^的育兒書至少二十本，最喜歡的有兩本。我向身邊的朋友都強(qiáng)烈推薦蒙臺(tái)梭利的書。教育理念尊重孩子的天性，幫助孩子精神成長(zhǎng)，給予孩子心靈的保護(hù)，這才是養(yǎng)育孩子正確的觀念，而不是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單粗暴和灌輸。這才是蒙臺(tái)梭利的早教書，理論深深吸引了我，提升了我對(duì)育兒的認(rèn)知，避免很多錯(cuò)誤的發(fā)生。推動(dòng)搖籃的手，掌握著世界的未來蒙臺(tái)梭利是意大利幼兒教育家，意大利第一位女醫(yī)生，第一位女醫(yī)學(xué)博士，蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人。嬰幼兒時(shí)期的家長(zhǎng)和教師要懂得這一點(diǎn)，才能更好地實(shí)施教育。例如，孩子在玩捉迷藏游戲時(shí)總是習(xí)慣于在同一個(gè)地點(diǎn)找玩具或找你，那是他的外部秩序在起作用，你換個(gè)地方，或許他就失去興趣了。探尋源出，能力的源生，變化。深度，底至峰展現(xiàn)極致，深入根本，淵源久古。精彩摘錄精彩摘錄孩子常常哭、暴躁、易怒，說明他正處于精神饑餓狀態(tài)。我們對(duì)幼小孩子的教育不應(yīng)該是為了他們的上學(xué)做準(zhǔn)備，而是為了他們的生活，為了他們?cè)谖磥砩畹酶篮米鰷?zhǔn)備。成人相對(duì)于孩子的工作不是教，而是在幼兒的發(fā)展過程中盡一切可能去幫助他完成心理的形成。對(duì)于孩子而言，最好是待在一個(gè)聽不到街道嘈雜聲的安靜房間，而且房間的光線和溫度都能夠控制和調(diào)節(jié)。在此階段應(yīng)該遵循這樣幾條原則：在出生后的幾天內(nèi)，讓他和母親多接觸，應(yīng)該讓他處于溫度適宜、光線柔和、噪聲較少的環(huán)境中。我們?cè)诟⒆咏煌鶗r(shí)，不是去探索研究他，更重要的是去耐心觀察他。這種對(duì)孩子的觀察，必須從一種心理的角度出發(fā)，這樣可以發(fā)現(xiàn)孩子與自己所處的環(huán)境發(fā)生的沖突，以及發(fā)現(xiàn)孩子與成人發(fā)生的沖突。那就是0～3歲和3～6歲。在0～3歲，孩子的心理是不受成人的影響的，而實(shí)際上也沒有為0～3歲的孩子設(shè)立的學(xué)校。在3～6歲，孩子還保持著類似的心理狀態(tài)，但是孩子已經(jīng)能夠在某些方面接受成人對(duì)他的影響。目錄分析迎接新生兒的降臨初生嬰兒的生活如何更好地照顧孩子發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)吸收力認(rèn)識(shí)孩子的兩個(gè)胚胎期12345第1章了解初生的孩子孩子擁有積極的精神生活孩子的出生與成長(zhǎng)第1章了解初生的孩子發(fā)現(xiàn)童年的秘密神奇的創(chuàng)造期孩子成長(zhǎng)的三個(gè)時(shí)期第2章孩子成長(zhǎng)的秘密心靈里隱藏著奧秘孩子的“魔術(shù)”心靈第2章孩子成長(zhǎng)的秘密不可思議的敏感期那些神奇的敏感期行為內(nèi)部秩序——一種特殊的敏感性觀察細(xì)小事物的敏感期孩子對(duì)暗示的敏感性12345第3章不要錯(cuò)過的敏感期孩子同樣具有工作本能孩子熱衷重復(fù)練習(xí)第3章不要錯(cuò)過的敏感期孩子擁有改變世界的力量孩子心靈中的寶藏生命起源的真相孩子本身就是個(gè)奇跡孩子是沒有長(zhǎng)大的“成人”3歲——神奇的分界線010302040506第4章孩子是神奇的創(chuàng)造孩子蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能打開孩子注意力的大門注意力源自潛意識(shí)第5章潛能與智力的開發(fā)讓孩子放飛想象的翅膀正確培養(yǎng)孩子的意志力第5章潛能與智力的開發(fā)手的巧妙運(yùn)用孩子擁有活動(dòng)的本能孩子獨(dú)特的節(jié)奏感孩子生來就有獨(dú)立的欲望第6章培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性使孩子努力走向獨(dú)立幫助孩子獲取獨(dú)立的能力第6章培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性不要替孩子做事不要把孩子“包裹”起來不要隨便打斷孩子的行為第7章給孩子充分的自由教孩子在自由中約束自己發(fā)現(xiàn)孩子的潛在生命力別再亂用獎(jiǎng)懲制度第7章給孩子充分的自由運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的意義重視孩子的身體活動(dòng)如何讓孩子擁有健康的身體讓孩子接受大自然的教育第8章給孩子一個(gè)健康的身體孩子心靈的神游影響孩子一生的心理障礙治愈神游和心理障礙孩子容易依賴幫助他的人第9章心理偏離正軌的孩子孩子擁有強(qiáng)烈的占有欲孩子有強(qiáng)大的支配欲孩子內(nèi)心形成了自卑感恐懼感是我們帶給孩子的孩子為什么要說謊12345第9章心理偏離正軌的孩子播種愛，讓孩子快樂成長(zhǎng)不要讓孩子成為無(wú)辜的受害者讓孩子充分享受應(yīng)有的權(quán)利正確理解孩子表達(dá)愛的行為第10章我們應(yīng)該怎樣愛孩子想辦法讓孩子做自己的主人不要想當(dāng)然地對(duì)待你的孩子第10章我們應(yīng)該怎樣愛孩子我們的教育體系起源于“兒童之家”的教育體系生活即是教育教育應(yīng)該從出生就開始是孩子創(chuàng)造了成人1234