課文壺口與龍門的教學(xué)設(shè)計

第第頁課文壺口與龍門的教學(xué)設(shè)計

〔一〕語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)

1.生字

突然zhòu鉗制qián廝打sī瀑布pù疏忽shū

2.應(yīng)掌控的多音多義字

3.詞語

峽谷：河流經(jīng)過的深而狹窄的山谷，兩旁有峭壁。

險要：〔地勢〕險峻而處于要沖。

磅礴：〔氣概〕盛大。

神往：心里憧憬。

沖刷：水流沖擊，使土石流失或剝蝕。

突然：突然；突然。

瀑布：從山壁上或河身突然降落的地方流下的水，遠(yuǎn)看似乎掛著的白布。

河谷：河流兩岸之間低于地平面的部分，包括河床和兩邊的坡地。

五彩繽紛：形容色調(diào)艷麗，式樣繁多。

交相輝映：〔各種光亮、彩色等〕相互映照。

格外：超過平常；特別。

交游：書結(jié)交伙伴。

懸崖峭壁：高聳陡峭的山崖、石壁。形容山勢險峻。

廝打：相互扭打。

咆哮：形容水流的奔騰轟鳴。

渡口：有船或筏子擺渡的地方。

要道：重要的道路。

一剎那：極短的時間。留意“剎那”常跟“間”連用，“一剎那”常常單用?！皠x”這里不讀shà，不要誤寫作“霎”。

疏忽：馬虎大意；忽視。

艱險：困難和危急。

鐵索橋：以鐵索為主要承重構(gòu)建的`橋，橋面鋪設(shè)或懸吊在鐵索上。

天險：自然的險要地方。

鋼筋混凝土：用鋼筋做骨架的混凝土。

吊橋：在河上、山谷等處架起兩根鋼索，然后用許多鐵條把橋面吊在鋼索上，用這種方式造成的橋梁叫吊橋。也叫懸索橋。

壯麗：景象宏偉。

〔二〕閱讀技能目標(biāo)

1.理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語、句子和段落，并作適當(dāng)?shù)恼洝?/p>

2.學(xué)會觀測，完成一篇寫景狀物的作文，力求抓住特征，寫得詳細(xì)，寫得真實。

〔三〕寫作技能目標(biāo)

理解景物的細(xì)致描寫與表達(dá)的思想感情完滿地結(jié)合即情景交融的寫作方法。

〔四〕思想教育

理解教學(xué)設(shè)計文章抒發(fā)著中華兒女對江河的無限深情。

二.老師建議

這是這個單元的最末一篇。這篇和前面的文章相比，有什么不同？這是一個看來很簡約的問題，但是又是一個不可忽視的問題。文章都帶有文學(xué)性，也就是都以獨(dú)特的、別出心裁的感情為生命；而這一篇卻基本上不屬于文學(xué)性文章，它的特點(diǎn)，就是盡可能摒除個人的，別出心裁的情感。這樣的文體是說明性的，它要求客觀。比如，教學(xué)設(shè)計文章一開頭，說：“壺口至龍門，這一段河谷長達(dá)60公里?！钡诙芜€說：河口的峽谷谷底寬約250米到300米，岸高150米，河底的深槽為30米到50米。飛瀉的大瀑布15米到20米。這么多統(tǒng)計數(shù)字，從文學(xué)性的描述來說，是很枯燥的，和文學(xué)性要求的感情色調(diào)是不相容的。比如，在《黃河頌》中，光未然說，黃河之水，流向東南，驚濤澎湃，“掀起萬丈狂瀾”。一萬丈是多少，三萬三千三百三十三米。世界上沒有么高的瀑布。這不是不科學(xué)嗎？文學(xué)和科學(xué)，有不同的規(guī)律，文學(xué)形象由于帶上感情色調(diào)，對象就變形了，變質(zhì)了。余光中說：當(dāng)我死時，將葬在長江與黃河之間，要把整個大陸當(dāng)作眠床。這怎么可能？由于，這是文學(xué)，是詩，而詩又是文學(xué)中的文學(xué)，是一種情感的想象，不過是強(qiáng)調(diào)：生不能回到祖國，死也要掩埋于故土，整個祖國的版圖都是他的歸