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教師期中工作總結(jié)匯總6篇教師期中工作總結(jié)篇1
不知不覺,頂崗實(shí)習(xí)已過(guò)半,到了期中時(shí)候了??傆^我這十周的教學(xué)成果,整體是不錯(cuò)的,但也有磕磕碰碰,不隨心之事。下面,我就把這一段時(shí)間的狀況分析一下,談一談我得到的和我所失去的。
首先要真誠(chéng)。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的老師真誠(chéng),對(duì)學(xué)生也要真誠(chéng)。你可以假裝你的面孔你的心,但你絕不行以忽視真誠(chéng)的力量。其實(shí),對(duì)待事情也需要真誠(chéng)。真誠(chéng),會(huì)讓你走出現(xiàn)實(shí)自我價(jià)值的第一步。
其次,要溝通。實(shí)習(xí)生要學(xué)會(huì)溝通。溝通,才能讓你真正的了解一個(gè)人,或者去弄清一個(gè)問提,真正讓別人情愿與你共處。沒有良好的溝通,不僅不能準(zhǔn)時(shí)解決自己的問題,還可能會(huì)因?yàn)椴涣私舛桥瓌e人??傊?,溝通這一項(xiàng)重要的能力與技巧,我們必需學(xué)會(huì)。
第三,對(duì)于自己的教學(xué),要多學(xué)多練。做一個(gè)有心人,要對(duì)自己的工作有激情,對(duì)自己的學(xué)生有耐煩。除了這些,要珍惜每一次上講臺(tái)的機(jī)會(huì),備好每一堂課,講好每一堂課,仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師的意見。講課的功夫不是一天就能練出來(lái)的,要日積月累。對(duì)于班主任管理班級(jí)的閱歷,出了學(xué)校給自己的機(jī)會(huì),平常也要多聽。如有的班主任會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)W生來(lái)辦公室談心,就要留意傾聽班主任對(duì)不同家長(zhǎng)及孩子的措辭,看有閱歷的班主任如何處理突發(fā)問題。另外,也不能滿足于老師交給的教學(xué)方法,自己要有創(chuàng)意。比方在板書設(shè)計(jì)上,可以創(chuàng)新的地方肯定不能放過(guò)。我曾在講《黃河頌》的時(shí)候,就設(shè)計(jì)了一個(gè)杰出的板書,用字連成了一條黃河。
這是前半學(xué)期的結(jié)束,也是下半學(xué)期的開始。下半學(xué)期必需要更加嚴(yán)格的要求自己,也要把握一套自己的作息結(jié)合的工作方法。因?yàn)橄聦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重,五六單元基本都要由我來(lái)講。還要承當(dāng)自習(xí)課以及習(xí)題課,但是,每一節(jié)課都要認(rèn)真?zhèn)浜?,不然課上出現(xiàn)的問題會(huì)耗費(fèi)自己更多的精力。下半學(xué)期中,要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通,增添自己管理班級(jí)的方法,不能光靠笨拙的制止,要有智慧的進(jìn)行。在于老師相處之時(shí),更要珍惜機(jī)會(huì),多學(xué)勤學(xué),增加溝通,也給學(xué)校留下一個(gè)良好的印象??傊?,任重而道遠(yuǎn),士不行以不弘毅。但也要知道,雖然路漫漫,但吾也必將上下而求索。
關(guān)于黨團(tuán)活動(dòng),我覺得活動(dòng)可以更豐富多彩些,不僅可以在室內(nèi)活動(dòng),還可以在室外活動(dòng);不僅可以在本?;顒?dòng),也可以多校聯(lián)手進(jìn)行活動(dòng)。室內(nèi)活動(dòng),比方舉辦小型的座談會(huì),大家談一談各自由教學(xué)中的體驗(yàn),溝通一下管理學(xué)生的好方法,資源共享。當(dāng)然,活動(dòng)也不能僅僅限于開會(huì),我們可以進(jìn)行民俗文化訪問,進(jìn)行觀摩與記錄。甚至可以在操場(chǎng)上舉行文藝活動(dòng),來(lái)個(gè)學(xué)問接龍,把學(xué)問與游戲結(jié)合起來(lái),既有益又好玩。對(duì)于,學(xué)校之間不方便聯(lián)系的問題,可以舉辦網(wǎng)上的黨團(tuán)活動(dòng)。比方舉行PPT技能大賽,設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng),最正確創(chuàng)意獎(jiǎng),最正確美觀獎(jiǎng),最正確學(xué)問獎(jiǎng),最正確技術(shù)獎(jiǎng)等,既鍛煉了實(shí)習(xí)老師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力,又能使各校聯(lián)合,加強(qiáng)聯(lián)系,互利互補(bǔ)。教學(xué)中要做到與時(shí)俱進(jìn),黨團(tuán)活動(dòng)也是如此。
總之,下半學(xué)期即將開始,愿時(shí)光靜好,與心無(wú)違。
教師期中工作總結(jié)篇2
過(guò)去的半過(guò)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任科老師的大力支持和協(xié)作下,各項(xiàng)工作順利開展,現(xiàn)將上半學(xué)期工作總結(jié)如下:
本人本學(xué)期新接任五(2)、五(3)班的英語(yǔ)教學(xué)及五〔3〕班的班主任工作。
班主任工作:
一、做好面子工程,激發(fā)同學(xué)們的個(gè)人榮譽(yù)感。
學(xué)生有兩種,一種是不怕抄,因?yàn)樗J(rèn)為抄一個(gè)與抄十個(gè),抄十個(gè)與抄一百個(gè)都是抄,因?yàn)樗辉诤?;另外一種學(xué)生是:一聽到你說(shuō)“抄〞字就已經(jīng)在哭了,根本上不要你說(shuō)抄多少次。這兩種學(xué)生的不同在于他們對(duì)自己的面子在乎的程度不同。因此,我利用黑板墻報(bào)的優(yōu)秀作品展示區(qū),電腦桌面墻紙的更換〔表現(xiàn)進(jìn)步、優(yōu)秀的同學(xué)可以以他的作品作為電腦桌面墻紙〕班會(huì)課的表?yè)P(yáng)環(huán)節(jié)〔以表?yè)P(yáng)一周、一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)作秀或進(jìn)步的學(xué)生〕為重地,引起同學(xué)們對(duì)自己言行,對(duì)別人給予在評(píng)價(jià)“在乎〞起來(lái)。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培育良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
在這半個(gè)學(xué)期里,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培育的力度,如,學(xué)習(xí)用品的整理及自我心情的調(diào)整與掌握。通過(guò)“我的責(zé)任〞、“我愛我班〞“認(rèn)識(shí)自己〞“珍惜時(shí)間〞的主題班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,我在班上設(shè)置了一個(gè)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),同學(xué)們每得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),有任何的作品展示都以照片形式記錄下來(lái),來(lái)一個(gè)比優(yōu)活動(dòng)。這樣讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生培育他們多方面的能力,放手讓他們自我組織、參加管理;使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
為了培育同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我爭(zhēng)取給每一位學(xué)生定一個(gè)位子,譬如:班委成員、課代表、教室日志管理員等。讓人人有事做,人人做好事。鼓舞同學(xué)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
定期召開班委班干部管理睬議,對(duì)他們進(jìn)行工作方法上的指導(dǎo),聽取他們?cè)诎嗉?jí)管理中反饋的意見,商量班級(jí)管理對(duì)策,拿出具體方案。
三、協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班有38人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,進(jìn)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師協(xié)作好課程支配,協(xié)同意見、溝通看法、共同協(xié)商班級(jí)狀況和處理方法。其次,取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、協(xié)作和理解。我接班之初就建立了以短信、電話、家訪的幾種形式分別了解學(xué)生狀況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和協(xié)作。
英語(yǔ)教學(xué)工作
一、確定小組、因材施教
如何在同一個(gè)班集體中讓優(yōu)生“吃飽〞,讓學(xué)困生“吃得到〞。那需要為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不一樣的學(xué)習(xí)竟?fàn)幤脚_(tái),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)。我在班上將全班學(xué)生按表現(xiàn)分成為四組,每組的學(xué)生的學(xué)習(xí)量、學(xué)習(xí)要求、作業(yè)均不相同,而且定期在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)生行為、學(xué)習(xí)上的評(píng)價(jià)。
二、嚴(yán)抓背誦、默寫
背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不二的利器。良好的語(yǔ)感、良好的寫作基礎(chǔ)、良好的記憶力都來(lái)源于背誦。本學(xué)期本人嚴(yán)抓背誦,每課需要在我這里背誦過(guò)關(guān),爭(zhēng)取每篇章能背誦流利。背誦課文并不是死記硬背,這樣背誦效果會(huì)很差,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,因此,每一次背誦,我準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)背誦方法、技巧,讓背誦成為學(xué)生樂做的事。
好記性不如爛筆頭。默寫一遍的效果相當(dāng)于讀多遍。而且默寫意味著詞匯量也增加了。這些對(duì)學(xué)英語(yǔ)都是特別重要的。以下我在默寫是較為留意的問題:1.材料的長(zhǎng)度。最好能夠掌握在3分鐘以內(nèi),因?yàn)槟瑢懯莻€(gè)耗時(shí)的事情2.難度掌握。3.以句子為單位來(lái)默寫。有的同學(xué)喜愛一個(gè)一個(gè)詞的來(lái)聽寫,這樣效果會(huì)打折扣。我要求學(xué)生默寫含有單詞的句子,這樣一方面能夠鍛煉把握整體的能力,也能鍛煉自己的短時(shí)記憶能力。
三、加強(qiáng)日常聽力及聽力技巧的培訓(xùn)。
學(xué)生較薄弱的英語(yǔ)技能普遍都是聽力。因此上半學(xué)期主要培訓(xùn)學(xué)生的聽力技巧:
〔1〕訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。
〔2〕訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有效審題,縮短中間環(huán)節(jié)的時(shí)間和學(xué)生的反應(yīng)速度。
〔3〕本人在學(xué)生測(cè)試卷聽力的每題錯(cuò)題處作出標(biāo)注等。讓學(xué)生在評(píng)講時(shí)能更好地把好方向?qū)W會(huì)審題和學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生的聽力失分率明顯減低,效果顯著。
努力方向:
1.進(jìn)一步提高學(xué)生聽力技巧培訓(xùn),進(jìn)一步提高優(yōu)秀率
2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
教師期中工作總結(jié)篇3
化學(xué)對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),化學(xué)是一門全新的課程。所以在這個(gè)學(xué)期開始,同學(xué)們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)是充滿新穎和熱情的,我在上半個(gè)學(xué)期就利用同學(xué)們這種新穎熱情的心理來(lái)開展自己化學(xué)的教學(xué)工作,在學(xué)生有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的時(shí)候,運(yùn)用合適的教學(xué)方法提高他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并始終保持這種主動(dòng)性,這是對(duì)我化學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。這樣我在上半學(xué)期中取得了還算可以的化學(xué)教學(xué)成果,雖然我沒有到達(dá)自己預(yù)期的水平,但總體來(lái)說(shuō)還算可以的。
在上半學(xué)期里,我?guī)е鴮W(xué)生們多做化學(xué)試驗(yàn),將理論與實(shí)際操作相結(jié)合?;瘜W(xué)試驗(yàn)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別具有誘惑的事情,同學(xué)們對(duì)化學(xué)試驗(yàn)也是特別感興趣的。在平常學(xué)習(xí)到很重要的化學(xué)學(xué)問時(shí),我都會(huì)在學(xué)習(xí)完后讓同學(xué)們?nèi)ピ囼?yàn)室進(jìn)行相應(yīng)的試驗(yàn)操作,這是一個(gè)將理論付諸于實(shí)踐的重要一步。化學(xué)試驗(yàn)讓同學(xué)們對(duì)平常的教學(xué)不僅會(huì)有更深的印象,也會(huì)對(duì)化學(xué)有全新的理解,讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更感興趣,對(duì)化學(xué)有自己的理解。為了保證化學(xué)試驗(yàn)的效率,以及防止部分學(xué)生在試驗(yàn)中偷懶,我每次試驗(yàn)是都會(huì)給他們制定試驗(yàn)?zāi)繕?biāo),并要求他們做出相應(yīng)課程的試驗(yàn)報(bào)告。我會(huì)仔細(xì)的檢查這些試驗(yàn)報(bào)告,通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)揭發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上的問題,然后做出相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)和建議,幫助他們矯正自己化學(xué)學(xué)習(xí)中的缺乏。
在上班學(xué)期中,我要同學(xué)們注重化學(xué)元素周期表的學(xué)習(xí)?;瘜W(xué)元素周期便對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的,就等同于在地理學(xué)科中地圖對(duì)于地理學(xué)習(xí)的重要性一樣。我不僅僅只是要求學(xué)生背誦化學(xué)元素周期表,更會(huì)讓同學(xué)理解其中的含義,并給他們做出相關(guān)的學(xué)問延長(zhǎng),拓展他們的化學(xué)學(xué)問面。這樣有益于我平常的教學(xué)時(shí),它們對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)單理解,先給化學(xué)工作進(jìn)行好鋪墊,那么在之后的化學(xué)教學(xué)中就會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)化學(xué)元素周期表的學(xué)習(xí),也讓同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí),優(yōu)化了解題方法,提高了題目的正確率,從而提高化學(xué)成果。
在下半學(xué)期里,我不僅僅是以期末成果為教學(xué)目標(biāo),更是以來(lái)年的中考作為自己努力的目標(biāo),雖然同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間只有一年,我還是會(huì)在化學(xué)教學(xué)中盡到自己的最大能力的。
教師期中工作總結(jié)篇4
一個(gè)學(xué)期的工作已走過(guò)半程,為了更好地完成今后的教育教學(xué)工作,如今對(duì)本人開學(xué)以來(lái)的工作進(jìn)行一下總結(jié)
一、常規(guī)教學(xué)工作方面:
〔一〕、抓好備課環(huán)節(jié),功夫下在平常。
本學(xué)期,我堅(jiān)持仔細(xì)備好每一節(jié)課,在備課過(guò)程中,我要求自己重點(diǎn)抓好三個(gè)方面的內(nèi)容。第一是備學(xué)生,每次備課,我都對(duì)學(xué)生的已有學(xué)問和閱歷作出分析,以便使我的教學(xué)更有針對(duì)性,取得更大的實(shí)效。第二是抓準(zhǔn)重難點(diǎn),細(xì)心設(shè)計(jì)教法、學(xué)法,以更好的落實(shí)教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。第三是針對(duì)學(xué)問點(diǎn)廣泛設(shè)計(jì)練習(xí)。翻看這次期中測(cè)試的試題幾乎都是我每天備課中所重點(diǎn)備課的內(nèi)容。
〔二〕、仔細(xì)上課,精講精練,面向全體。
課堂教學(xué)過(guò)程中,我力爭(zhēng)做到精講精練,讓自己的課堂教學(xué)更為高效,同時(shí),我在本學(xué)期的課堂教學(xué)中還特殊關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生和學(xué)困生,力爭(zhēng)做到讓優(yōu)等生在課堂上得到應(yīng)有的進(jìn)展,讓學(xué)困生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中有更多的收獲。
〔三〕、注重橫向?qū)Ρ龋此甲陨砣狈Γ瑢W(xué)習(xí)同伴之長(zhǎng)。
我們組老師總是通過(guò)不同形式的小測(cè)試來(lái)獲取信息,每天利用一點(diǎn)時(shí)間測(cè)上幾道題,以了解學(xué)生對(duì)不同學(xué)問點(diǎn),不同題型的把握狀況。每當(dāng)完成一部分教學(xué)內(nèi)容,我們組的教師總要坐下來(lái)對(duì)前一段教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思,尋求解決問題的方法,溝通每種題型給學(xué)生的講解方式。在這樣的比對(duì)和溝通中,我從中發(fā)覺、反思自身教學(xué)中的問題,并應(yīng)注重多向同伴請(qǐng)教,學(xué)習(xí)同伴們的先進(jìn)做法。
二、期中測(cè)試反思。
期中測(cè)試應(yīng)當(dāng)說(shuō)是對(duì)我們半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)工作的一次驗(yàn)收,從我們班的測(cè)試成果來(lái)看,我的教學(xué)取得了肯定的成果,但還存在著很大的缺乏,現(xiàn)對(duì)期中測(cè)試中暴漏的問題進(jìn)行總結(jié):
〔一〕數(shù)學(xué)學(xué)科:
1、學(xué)生對(duì)積和商的改變規(guī)律把握不好,今后要加強(qiáng)關(guān)于這一規(guī)律的練習(xí)。
2、學(xué)生的代數(shù)思想還沒有很好的形成,部分學(xué)生還不習(xí)慣于運(yùn)用還有字母的式子和方程來(lái)解決問題,這需要教師在今后的教學(xué)中不斷的培育和訓(xùn)練。
3、部分學(xué)生的空間觀念比較差,在今后的教學(xué)中教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的觀看、想象、思索和溝通的機(jī)會(huì),不斷培育學(xué)生的空間觀念。
4、部分學(xué)生沒有良好的審題、答題、檢驗(yàn)的習(xí)慣,教師在今后的教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。
〔二〕語(yǔ)文學(xué)科:
1、部分學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累和理解不夠好,教師在今后的教學(xué)中藥注重培育學(xué)生積累的習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)詞義的教學(xué)。
2、部分學(xué)生的`語(yǔ)感不夠好,對(duì)句式轉(zhuǎn)換的方法把握不理想,教師在今后的教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培育和訓(xùn)練,強(qiáng)化句式轉(zhuǎn)換的練習(xí)。
3、學(xué)生的閱讀能力比較差,教師在今后的教學(xué)中要注重交給學(xué)生閱讀的方法,注重閱讀能力的培育。
4、要注重學(xué)生習(xí)作能力的培育和訓(xùn)練,注重教給學(xué)生肯定的寫作方法。
三、班級(jí)管理工作。
每一位班主任都期望自己所教的班級(jí)具有良好的班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)風(fēng),都期望自己所教的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、全面進(jìn)展,我也如此。
良好班級(jí)風(fēng)氣的形成需要每一名學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。這方面,我堅(jiān)持養(yǎng)成教育長(zhǎng)抓不懈。在上個(gè)學(xué)年召開“爭(zhēng)做十星少年〞活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)在班級(jí)內(nèi)開展“爭(zhēng)星〞活動(dòng)。我將班級(jí)、學(xué)校開展的每一項(xiàng)活動(dòng)以及學(xué)生在課上、課下各方面的表現(xiàn)與“星〞掛鉤,只要學(xué)生在某個(gè)方面有了突出的表現(xiàn)就給他加一顆相應(yīng)的“星〞,反之則要摘“星〞。力爭(zhēng)用“爭(zhēng)星〞來(lái)引導(dǎo)每一名學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從兩個(gè)月的效果來(lái)看,班級(jí)的整體風(fēng)氣有所進(jìn)步。
良好的班級(jí)需要集體榮譽(yù)感、凝聚力,而集體榮譽(yù)感、凝聚力的形成離不開各項(xiàng)活動(dòng)的開展。開學(xué)以來(lái)我通過(guò)組織學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校開展的“學(xué)年組籃球賽〞、“校內(nèi)體育節(jié)〞、“跳繩競(jìng)賽〞、“廣播操競(jìng)賽〞“校內(nèi)科技節(jié)〞等各項(xiàng)活動(dòng),以提高班級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增添班級(jí)的凝聚力。這些活動(dòng)的開展,讓我這個(gè)老師欣喜的看到了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、成長(zhǎng)和可愛。
教育教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),在今后的教育教學(xué)工作中,我們?nèi)M教師定會(huì)再接再厲。信任付出終有回報(bào)!
教師期中工作總結(jié)篇5
回首這半學(xué)期的工作,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有缺乏與遺憾?,F(xiàn)做一總結(jié),以便積累閱歷,改正缺點(diǎn)。
一、班主任工作
(一)開學(xué)預(yù)備工作:布置教室,在教室的墻上設(shè)計(jì)了“衛(wèi)生值日表〞、“十星級(jí)〞評(píng)比表和班干部值日表,讓他們有一種家的暖和。
(二)每周做以下工作
1、檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生,由學(xué)生自己檢查,并指出缺乏。值日生小結(jié),總結(jié)當(dāng)天的值日狀況,提出問題并建議改正措施。
2、小組評(píng)比,每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。
3、給班干部提建議,給班主任提意見。
4、安全教育工作
因此,本人在學(xué)期中特殊重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),我常常利用班會(huì)課,給學(xué)生細(xì)致地講解并描述交通安全學(xué)問,防火、觸電、防溺水等方面的學(xué)問。要求學(xué)生不到有危急的地方去玩。本學(xué)期以來(lái),由于本人重視了對(duì)學(xué)生的安全學(xué)問的教育,本班未出現(xiàn)受傷現(xiàn)象。
5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,管好學(xué)生。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師。為了更好的了解學(xué)生的狀況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系,通過(guò)面談,電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)知道自己孩子在校的一些狀況,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。孩子學(xué)習(xí)也有了長(zhǎng)足進(jìn)步。
6、在小干部的培育方面,我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小干部的機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí),讓班干部成為教師的得力助手。我認(rèn)為做得比較好的一點(diǎn)是我班早讀班干部能第一時(shí)間組織好學(xué)生,這是我比較滿意的。
二、教學(xué)工作
回想這半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的歡樂。這學(xué)期以來(lái),我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。仔細(xì)聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師的意見,改良教學(xué)方式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在趣味、觀看、商量、溝通等過(guò)程中,獲得所應(yīng)把握的學(xué)問,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有獨(dú)特的過(guò)程。努力貼近當(dāng)前課程改革的重要理念。
一學(xué)年很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已基本了解,大部分也能夠做到,應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有許多做得缺乏的地方,比方我已經(jīng)下了很大的決心,也花費(fèi)了很多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。所以下半學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
教師期中工作總結(jié)篇6
時(shí)光過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期又過(guò)了一半。半個(gè)學(xué)期來(lái),工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì),我也在快速地成長(zhǎng)著。順利而杰出地完成了教學(xué)任務(wù)?;仡欉@半學(xué)期,既勞碌,又充實(shí),有很多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境〞,只有不斷學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中,我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書,嚴(yán)格根據(jù)教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生把握所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問,我細(xì)心地進(jìn)行備課,仔細(xì)按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí),利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料,使自己能夠更好地把握教材中的難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。
二、具體教學(xué)工作
1、培育學(xué)生的說(shuō):
2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培育
3、利用卡片游戲等,激發(fā)學(xué)生興趣。
4、留意培育學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個(gè)孩子接受能力各有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異
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