2021高考語文作文主題預(yù)測+范文

2021高考語文作文主題預(yù)測+范文

一、百強名校主題預(yù)測3（九師聯(lián)盟2月質(zhì)量檢測鞏固卷）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

周國平先生說："人是一種講究實際的植物，他忙著給自己澆水、

施肥、結(jié)果實，但常常忘記了開花。”

請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。題目自

擬，文體不限（詩歌除外），立意自定；不得抄襲，不得套作。

二、考場高分范文：

人生最美豈止九月天

一考生

張潔在《我的四季里》寫道："秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒,

心里有一種又酸又苦的歡樂。"人們普遍喜歡秋高氣爽，欣賞瓜果累累，認(rèn)為那

是辛勤耕耘的回報，是生命價值的體現(xiàn)。我則認(rèn)為人生的四季都很美麗，累累果

實令人欣喜，灼灼之華同樣讓人賞心悅目。結(jié)果和過程同樣重要。

生存壓力，常常讓我們過于實際，特別在乎結(jié)果。

前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中寫道：“當(dāng)你回首往事時

他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞靴。"人忙忙碌碌，奔波

于生計，獻(xiàn)身于事業(yè)，這與講究實際的植物一樣澆水、施肥、結(jié)果實，我們都需

要一個結(jié)果證明我們自己劉亮程在《今生今世的證據(jù)》中寫道："我走的時候,

我還不知道曾經(jīng)的生活有一天，會需要證明。"當(dāng)一切都消失的時候，什么能證

明我們在這個世界上生存過呢？也許最好的證明就是那秋天的果實，因為它實

在，沉甸甸的，一切都不言而喻，而花總是要凋零的。這是一種實用主義，本無

可厚非，畢竟人生需要一個價值，一個結(jié)果，如果這個結(jié)果是服務(wù)于人類的，更

應(yīng)被贊揚為奉獻(xiàn)精神，因為那是世界對你的認(rèn)可和評價。

然而過度追求結(jié)果，忽略過程就會演變?yōu)楣髁x，讓我們忽略過程的美好。

這樣的人生看不到冬天力量的積蓄，春天葉芽的萌動，夏天花香的四溢，只自賞

于秋天枝頭的果實。這樣的人生面對累累果實也許是幸福的，但你知道，不是每

一棵植物都會結(jié)出累累的果實，也許有干癟的谷穗，也許還有空空的枝頭。"青

霄有路終須到，金榜無名誓不歸"十年寒窗苦讀必須考上名校，那是努力的證明；

每天起早貪黑緊緊跟蹤的單子必須簽下，那是業(yè)績的證明。秦始皇蕩平域內(nèi)成為

千古一帝，項羽飲恨烏江成為失敗的英雄。生命的價值難道只能用結(jié)局去彰顯？

當(dāng)結(jié)果成為評價人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們就會錯過春天、夏天，就會忘記開花。這

時你是否能理解張潔所說的："我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已

經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟?！?/p>

''花自飄零水自流“，飄落的花朵，未必就不如果實更實用。

華裔科學(xué)家諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中說：“傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的

格物致知“這正好可以用《莊子》中的故事來闡釋：惠子說他有一個葫蘆大而無

用，不能舀水，也沒有適合它容納的東西，不實用。莊子回答說：“夫子固拙于

用大矣。"不能舀水可以做腰舟。為了追求實用，頂尖學(xué)子的高考志愿扎堆在IT、

芯片、圈錢的金融領(lǐng)域，而作為強基計劃的數(shù)學(xué)、物理學(xué)科竟然招不滿；因為講

究實用，純文學(xué)已少有人問津而被束之高閣?；A(chǔ)學(xué)科看似無用，卻是技術(shù)的基

礎(chǔ)；文學(xué)看似無用，卻是文化的基石；花朵看似無用，卻裝點了世界；過程看似

無用，卻是生命意義真正所在。

人生最美的不只有瓜果飄香的秋天，四季皆有其美，澆水、施肥的同時別忘了綻

放生命的芬芳。

三、審題分析指導(dǎo)

材料將人比作講求實際的植物，植物需要澆水、施肥、開花后才會

結(jié)果，人也澆水、施肥，卻常常忘了開花這個過程，只在乎結(jié)果。

其實，開花、結(jié)果皆為事物發(fā)展成長的階段，結(jié)果意味著收獲，開

花則象征著過程和姿態(tài)，二者同樣重要，不能過于強調(diào)開花而否

定結(jié)果的意義。那為何作者還要強調(diào)別忘了開花呢？講求實際雖有

功利的一面，但展現(xiàn)在我也有腳踏實地的一面，比起幻想不是更

好？這些疑惑，就是我們思考和立意的出發(fā)點。

常規(guī)角度:體驗過程，享受美好。開花是生命走向成熟的一個過程，

本身就是生命最美的存在，不要為結(jié)果而忽略生命本來的美麗，

更不要因為結(jié)果而忘記曾經(jīng)的經(jīng)歷。用心體驗過程，享受美好，即

便前路艱辛,也能更堅定地去追求美好的未來.

進(jìn)階角度;超越功利，全力以赴。開花，意味著綻放生命本來的美，

無功利、純粹地綻放，這本身就是動人心魄的美，努力開花，何嘗

不是為夢想全力以赴呢？燦爛地開,努力地活，即便最后沒有獲得

鮮花與掌聲，沒有獲得世俗定義的成功，又有什么關(guān)系呢？最重

要的，是你不計結(jié)果、超越功利的態(tài)度，是你全力以赴開花的精神?

升華角度:回歸內(nèi)心，成為自己。如果說澆水、施肥、結(jié)果都是務(wù)

實的，而開花則是務(wù)虛的，所謂無用之用，方為大用,開花是一種權(quán)

利、一種自由，一種對生命內(nèi)在的探究,是對更多潛在可能的嘗試,

給自己一次開花的機會,其實也是給生命更多的可能，給自己一段

發(fā)現(xiàn)與沉淀的時間，讓自己回歸內(nèi)心，長成自己喜歡的模樣。

一、名校?？碱}目：

（全國百強名校華南師大附中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇

不少于800字的作文。（60分）

高三開學(xué)已三個多月了，為提高同學(xué)們的作文能力，高三（13）班進(jìn)

行了一次特別作文課——困惑與分享。主持人語文科代表先請同

學(xué)說說作文的苦惱。王同學(xué)說自己兩年多來作文大都是四十三四

分，沒有什么長進(jìn)，很是著急；李同學(xué)說平日里也積累了不少素材,

考場上卻沒有幾個用得上；張同學(xué)說對如何圍繞中心組織材料，自

己一直摸不著頭腦……。針對上述問題，科代表請幾位作文一直較

好的同學(xué)介紹了自己的經(jīng)驗。

課后，同學(xué)們感覺有救獲。

同為開學(xué)了幾個月的高三學(xué)生，上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？

請結(jié)合自己的體驗與感悟，自擬主標(biāo)題，以“我的作文經(jīng)驗"或者

"我的作文困惑”為副標(biāo)題寫一篇文章。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份；符合文體特征;

不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二、高分范文：

作文的煩惱如絲如雨

——我的作文困惑

初讀題目，心中便有一股暖流拂過。沒有想到作文題目還有這樣的，再也不用擔(dān)

心無話可說了。每一次的作文都如臨大敵，每一次考試我都是掐著時間絞盡腦汁

將一個一個的字趕到答題卡上的。簡單說，我的作文困惑就是沒有深刻的見解,

缺乏豐富的積累，內(nèi)容空洞洞，語言干巴巴。

粥左羅在《寫作：人生最好的進(jìn)階方式》中說：“寫作本質(zhì)上是一個輸入和輸出

的過程?！耙粋€善于寫作的人首先是一個喜愛讀書的人。我的困惑是，讀了很多

書，但沒有什么用。考試時依然是，寫作沒思路，名言想不起。即使升入高三,

雖然老班看得緊，我也是見縫插針，在書中暢游。歐陽修曾說："讀書有三上:

枕上、廁上、馬上。"我是枕上、廁上、車上。這三個月我讀了莫林?希凱的《深

度思考》，讀了古典的《躍遷》，讀了被稱為未上市先賣出10萬本的剽悍一只

貓的《一年頂十年》，甚至在被窩里讀了網(wǎng)絡(luò)小說《重返1988》?？墒俏野l(fā)現(xiàn),

面對月考作文題依然無話可說?？赡苁亲x得還不夠多吧，亦或是缺乏更專業(yè)的閱

讀指導(dǎo)吧，下一步我打算讀讀秋葉大叔的《寫作7堂課》。

巴爾扎克說：“天才的作品是用眼淚澆灌的?！贝蟾攀钦f作品要有真情，我寧愿

將其理解為作文提升之前的困惑和委屈。語文老師每一次給的分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)是介于

42-46分，評語永遠(yuǎn)是“內(nèi)容空洞，語言乏味“。每一次我才寫300字，同桌

就將中性筆放進(jìn)筆袋準(zhǔn)備交卷。關(guān)鍵是每一次語文老師講評同桌試卷看我的眼

神，好像總在說差距咋就這么大呢？每天都刷數(shù)學(xué)題了吧？估計上天是公平的，

我的理化馬馬虎虎，就收走了我的寫作靈感吧！

心若雨汐在《生而為人，請停下抱怨的步伐》中寫道：“喜歡抱怨的人在這個遵

循強者法則的世界里，沒有立足之地?！崩Щ髿w困惑，已經(jīng)高三了，作文是繞不

過的坎，還得靜心練筆。況且每次考試?yán)蠋煻紩v評，剖析優(yōu)秀作文的技法和經(jīng)

驗。我對比了一下，主要是自己練筆太少。除了每次的月考幾乎很少動手寫一寫。

用老師的話就是沒有將閱讀轉(zhuǎn)化為自己的東西。正如魯迅先生所說，"油滑是創(chuàng)

作的大敵"，要想作文水平提升，就要老老實實的閱讀，練筆，修改，來不得投

機取巧。

作文的煩惱如絲如雨，然而我相信只要自己努力，就能不斷進(jìn)步，赫茲里特不是

說“唯一沒有瑕疵的是那些從不寫作的人"嗎。記住列兵的那句話，"靈感是由

于頑強勞動獲得的獎賞?！?/p>

三、作文點評：

這道題緊貼學(xué)生生活，容易入手，但要想寫好并不容易。從"作文經(jīng)驗”的角度

去寫，容易讓閱卷教師先入為主對你的作文有更高期待。從"困惑的角度”去寫，

容易陷入思想消極的窠臼?？忌x擇從煩惱的角度切入，在文章的最后談到希望

處理巧妙。文章多處引用名言，彰顯考生的底蘊。

四、審題分析：

驅(qū)動任務(wù)

1.身份限定"同為開學(xué)了幾個月的高三學(xué)生"，這是身份的代入感，以高三學(xué)子

的身份去寫，而且是開學(xué)好幾個月的，不是高考前的，這這兩個時期的心態(tài)是不

一樣的。

2.必須用其中的一個做副標(biāo)題。

3.要結(jié)合自己的體驗和感悟，不能空談大道理。

高考作文主題預(yù)測：平臺與個人發(fā)展I

青年追夢須借“勢”

高分范文

親愛的同學(xué)們：

大家好!

聽完前幾位同學(xué)的讀書感言，我深有感觸。在我輩青年追夢奮斗的路上，往往不

能只依靠單純的苦干，正是"大鵬南徙依扶搖，青年追夢須借勢"。認(rèn)識到平臺、

起點的重要，學(xué)會順勢而為，甚至自我造勢，無疑是青年的一門必修課。

珠穆朗瑪峰的高度，依賴于它所在的平臺^—―青藏高原，而世界著名的小提琴

家失去自己的舞臺后，只落得“門前冷落鞍馬稀”的境地。兩廂的巨大差別就在

平臺帶給人的資源不同，結(jié)局自然是鴻泥之別。

平臺是智者眼中的“勢”。放眼古今善于借勢的人，往往能勇立時代的潮頭。

秦王掃六合，是承接六國紛爭之勢；諸葛定隆中，是借助民心歸漢之勢；馬云創(chuàng)

淘寶，是緊扣網(wǎng)絡(luò)大興之勢……凡借勢之人，莫不是善于運用平臺之人。小米總

裁曾說：“站在風(fēng)口上豬都能飛起來！"風(fēng)口是什么？是平臺，是"勢"。

話說回來，平臺能助人成長，也易讓人漸生膨脹之心，迷失自我。每一個人都應(yīng)

時刻保持謙卑情懷。

法國作家雨果說：“驕傲是所有英雄人物都能受到傷害的處所?！彬湴林送?/p>

夸大自己的功勞，忽視平臺的作用。他們甚至認(rèn)為地球離了自己就不會轉(zhuǎn)了，正

如《喬家大院》中孫茂才信心滿滿地離開喬家，投奔喬家的競爭對手錢家時所

聽到的那句話："不是你成就了喬家的生意，而是喬家的生意成就了你！"不是

珠峰巍峨襯托了高原，而是青藏高原成就了珠峰。

所有的成功都是日積月累，真正厲害的人從來都不是單單依靠平臺。

“青少年需借助平臺成就自我，但更重要的是應(yīng)伴隨平臺一起成長?！弊骷彝趺?/p>

如是說。李子柒在微博上有2700多萬粉絲，在Youtube有1000多萬粉絲，

表面看是平臺成就了她。李子柒的火，源于她視頻的取材，沒有了城市快節(jié)奏生

活，充滿了日出而起，花香繞梁的鄉(xiāng)村野趣，讓人倍感驚喜。同時，李子柒的火,

更是源于她的不慌不急，每一個作品都精耕細(xì)作，每一個作品都能讓人靜下心來。

反觀咪蒙原本在微信公號上有1000萬粉絲卻因販賣焦慮被各大平臺永久封號。

真正厲害的人都不是借助平臺狐假虎威而是沉下心來苦練內(nèi)功。

同學(xué)們，愿大家都能在追夢之途中，像鵬鳥一樣借助扶搖直上云天，更愿大家能

苦練內(nèi)功，成就自我，提升平臺。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

附作文題：

材料一：

有人說："珠穆朗瑪峰之所以成為世界最高峰，那是因為有青藏高

原這個平臺。"

材料二：

作家海明威說："改變世界的是這樣一群人：起初他們尋找夢想中

的樂園，當(dāng)找不到時，他們親手創(chuàng)造了它。"

材料三：

在華盛頓特區(qū)的朗方廣場地鐵站里，一個拉小提琴的街頭藝人，正

在陶醉地演奏一個名曲。正是上班高峰，人潮洶涌。演奏過程中，

一共有1097個路人經(jīng)過，只有7個人停住腳步并稍加停留。最后

這個藝人一共收到來自27個路人的32.17美元。

當(dāng)他結(jié)束演奏，無人喝彩，更沒人發(fā)現(xiàn)這個人竟是世界第一小提琴

大師——約夏?貝爾。而就在幾天前，約夏?貝爾在波士頓舉辦專場

演奏會，現(xiàn)場火爆到炸裂，最低票價200美元還一票難求。

班級舉辦讀書會，圍繞上述材料展開討論。你讀了以上材料，有何

感觸與思考？請寫一篇發(fā)言稿。

要求：綜合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字

審題分析

寫好此文，需要明確幾個指令。

一是材料蘊含的內(nèi)容指令。材料一用比喻說明平臺成就人才的觀

點，材料二說明人才尋找平臺，創(chuàng)造平臺，成就自我，成就平臺的

觀點，材料三從正反兩個角度說明平臺與人才之間的關(guān)系。沒有平

臺，你什么也不是，擁有平臺，你才擁有高度。三則材料共同指向

一個關(guān)系型話題"平臺與人才"，兩者之間是怎樣的關(guān)系，這是理

解材料的關(guān)鍵所在。二是對象指令。發(fā)言稿面向班級同學(xué)，要心中

有人，平等交流，要切合實際，啟人心智，要知己知彼，調(diào)動積累。

思維指令。思考兩者之間的復(fù)雜關(guān)系，明確你的觀點、重點。人才

可以成就平臺，人才也可以破壞平臺。平臺可以成就人才，平臺也

可以壓抑人才。平臺與人才之間的關(guān)系很復(fù)雜，考生行文需要結(jié)合

具體情況展開分析。否則流于寬泛籠統(tǒng)。

文體指令。發(fā)言稿，開頭有問候語，結(jié)尾有感謝話。中間有交流。

行文內(nèi)容體現(xiàn)平等交流意識。

情境指令。班級讀書會。寫作要有代入感，將自己自身班級讀書會

之中，視作同學(xué)中的一員，將話題與同學(xué)的思想實際對接，打通，

讓議論具有針對性，切實提升同學(xué)的識見水平。

評分參閱考高標(biāo)準(zhǔn)。

名校模擬作文：科技與人文，如何寫

二元關(guān)系作文

試題再現(xiàn)

（全國百強名校模擬真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在中國，“嫦娥奔月”的美麗傳說曾點燃了多少人探索宇宙的愿望，

2020年11月24日，中國探月工程的收官之作"嫦娥五號"順利

啟程。

在世界，《地心游記》《海底兩萬里》等科幻小說中作家暢想的穿

行地心、遨游海底的場景，成為當(dāng)時許多科學(xué)家夢寐以求的目標(biāo)，

如今，已—實現(xiàn)。

科學(xué)不僅要仰望星空、創(chuàng)新超越，也要腳踏實地、以人為本。

請結(jié)合材料內(nèi)容和自己的生活體會，寫-一篇在"科學(xué)與人文"主

題班會上的演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：自選角度，確定

立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

參考立意

①科技發(fā)展攜帶著人文氣息才更能彰顯中國特色；

②用科技將祖先的夢想神話變成現(xiàn)實；

③傳統(tǒng)與未來、希望的交融，腳踏實地，以人為本；

④讓科學(xué)思想與人文精神相融合；

⑤中國科研人浪漫的人文情懷助推了科技發(fā)展。

?？挤段?:

科技與人文，是彼此的燈塔

親爰的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸能在這次班會上與大家分享我的一些想法。今天我演講的題目是：科技與

人文，是彼此的燈塔。

“嫦娥奔月”的美麗傳說點亮了無數(shù)科學(xué)家探索宇宙的燈塔；智能時代的氣息點

亮了"賽博朋克"文化遐想的燈塔?？萍寂c人文，在彼此的指引與照耀下相輔相

成、蓬勃發(fā)展。

人文指引前進(jìn)的路徑，點亮心靈的燈塔。

《地心游記》《海底兩萬里》等科幻小說中作家暢想穿行地心、遨游海底的場景，

成為當(dāng)時很多科學(xué)家夢寐以求的目標(biāo)，如今，已成為現(xiàn)實。無數(shù)作家瑰麗奇特的

想象力為科學(xué)家打開了想象的大門，指引著科學(xué)家們探索的路徑?？催^《星球大

戰(zhàn)》的同學(xué)對其中伸縮自如的光劍一定印象深刻乃至渴望擁有。光劍曾被推選成

為電影史上最著名的武器。近日，美國科學(xué)家宣布光劍研制成功。美麗的傳說故

事、科幻作品成為科技發(fā)展的火炬，讓科技造福人類。

科學(xué)打開知識的大門，點亮真知的燈塔。

“所有的努力與精進(jìn)，混亂與雜蕪，都將在進(jìn)步中變得清晰。"航海技術(shù)的發(fā)展

聯(lián)通了世界，打開了人文藝術(shù)世界思考的方向;天文技術(shù)的發(fā)展催生了日心學(xué)說,

打開了人類對宇宙的美好想象；自然進(jìn)化論破除了神創(chuàng)論，從此誕生了多少真正

的人文藝術(shù)?？萍嫉氖谷藗冞h(yuǎn)離愚昧，帶來了文藝的真正復(fù)興，人文精神才有了

真正的立身之本。人文并非站在虛無的海市蜃樓之上想入非非，而是站立在真理

的大廈上展望未來。

科技與人文，是人類腳踏實地、創(chuàng)新超越的兩座基石，缺一不可。

同學(xué)們，就我們自己而言，文史類的人文科學(xué)與理科類的自然科學(xué)，也是如此。

我們在成長學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該將其融會貫通；學(xué)習(xí)探索科學(xué)，不僅要仰望星空、

創(chuàng)新超越，也要腳踏實地、以人為本?？萍寂c人文不是遙不可及虛無縹緲的，而

是滲透在我們生活和學(xué)習(xí)每一個角落里。

同學(xué)們，科技與人文是彼此的燈塔，也是我們前進(jìn)的燈塔。努力學(xué)習(xí)科技文化知

識，身兼人文關(guān)懷精神是每一個時代青年應(yīng)有的追求與擔(dān)當(dāng)。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

?？挤段?

讓科技插上人文的翅膀

敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家好！

上一位同學(xué)精彩的發(fā)言讓我們的內(nèi)心久久不能平靜。是呀科技與人文緊密相連,

就兩者的關(guān)系，我想說說自己的一孔之見。

"如果選擇物理，我可以繼續(xù)拉琴；如果選擇提琴，則沒有機會再研究物理了

爰因斯坦對音樂的如此熱愛。即使在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)會議上，他的琴盒也會放在椅子

近旁。他甚至認(rèn)為，自己演奏的才華可媲美于科學(xué)上的成就。同學(xué)們，大師尚且

如此，何況我們呢？科技與人文精神相輔相成，讓科技插上人文的翅膀！

科技進(jìn)步從不排斥詩意想象，人文精神孕育探索興趣。

嫦娥5號、月兔2號、悟空衛(wèi)星豐富的人文故事為科技披上了一層夢幻的外衣。

而第一個踏上月壤的阿姆斯特朗乘坐的阿波羅11號，則取自希臘神話。阿波羅

是古希臘神話中的太陽神，是主神宙斯與暗夜女神勒托所生之子。他是古希臘

神話中的光明、預(yù)言、音樂和醫(yī)藥之神，消災(zāi)解難之神，同時也是人類文明、遷

徙和航海者的保護神?？萍寂c人文，恰如理性與感性，相輔相成。人文是科技的

前世，科技為人文創(chuàng)造著明天。

人文作品不僅為科學(xué)探索提供了豐富的想象力，還讓冰冷的科技充滿了浪漫與溫

情，甚至制定著科技的規(guī)則和制度。

阿西莫夫在他的科幻小說《我，機器人》中提出的機器人第三大定律成為當(dāng)今

AI科技發(fā)展的行業(yè)準(zhǔn)則。尤其是其中的第一條"第一定律:機器人不得傷害人類

個體，或者目睹人類個體將遭受危險而袖手不管"。在技術(shù)發(fā)展日新月異的今天,

更現(xiàn)其先見之明。1927年，德國的烏發(fā)電影公司決定拍攝一部描寫太空旅行的

科幻故事片：《月球少女》。影片中，導(dǎo)演弗里茲朗格為了加強戲劇效果，別出

心裁地在火箭發(fā)射的鏡頭中設(shè)計了倒數(shù)計時發(fā)射程序?；鸺龑＜覀兘?jīng)過研究表

明，這種倒數(shù)計時發(fā)射的程序是十分科學(xué)的，突出了發(fā)射準(zhǔn)備發(fā)射的緊迫感，也

起到提示發(fā)射進(jìn)程的作用。此后，科學(xué)的倒數(shù)計時發(fā)射程序被普遍采用至今！

“我們一手拿著科技的利劍開辟未來，一手拿著傳統(tǒng)的藥箱給前進(jìn)的人類療傷?！?/p>

曲道奎曾這樣說?？萍际侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，推動著社會的進(jìn)步與發(fā)展。無論是當(dāng)

下還是未來，人類社會的各個層面都離不開科技，然而我們卻不能想象缺少人文

精神的科技發(fā)展會給人類帶來怎樣的未來。人