部編版語文二年級下冊《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教案

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?4當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候?教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“紀(jì)、必”等14個生字，會寫“世、界”等9個字，正確讀寫“世界、學(xué)習(xí)”等14個詞語。2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。3.了解課文大意，弄清課文中主要介紹了哪幾種事物，它們是怎樣生活的，初步體會幾個小故事中包含的道理。4.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。?教學(xué)重難點1.了解課文大意，弄清課文中主要介紹了哪幾種事物，它們是怎樣生活的；初步體會幾個小故事中包含的道理。2.根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。?教學(xué)策略1.識字寫字（1）識字：利用熟字加偏旁識記“紀(jì)、須、功”等字；利用形近字對比識記“紀(jì)—記、睜—箏”；利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記“睜、哦”?！捌弊肿中屋^復(fù)雜，可在語境中進(jìn)行識記。特別注意“糙”讀第一聲；“秩”的聲母易讀錯；“睜”既是翹舌音又是后鼻音。（2）寫字：格；“反、式”都是半包圍結(jié)構(gòu)，字要寫的寬窄關(guān)系；“功”是左右結(jié)構(gòu)，要注意左右的寬窄、高低和長短。特別要注意“功”的第三筆和“式”的第四筆橫變成提；“界”不要把第四筆和第六筆寫成一筆。教學(xué)這篇課文語言輕松活潑，充滿童趣，像講故事一樣，讀歸類指導(dǎo)書寫本課生字。“世、由”都是獨體字，注意觀察它們在田字格中的占得舒展；“界、簡、弄”都是上下結(jié)構(gòu)，要注意上下部分2.朗讀起來有節(jié)奏感。在識字的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確、讀通順。教學(xué)中，重點指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子，讀好反復(fù)的句子，讀好帶有“很、最、一直”等程度副詞的句子。3.理解運用1良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛贰案鶕?jù)課文內(nèi)容展開想象”是本單元的語文學(xué)習(xí)要素。課文想象豐富，結(jié)尾的戛然而止給人留下想象的空間。因此教學(xué)時可結(jié)合關(guān)鍵詞句品讀，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，從中感受想象的奇妙，并利用課文的留白，引發(fā)學(xué)生的想象。?教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時2課時第1課時?課時目標(biāo)1.認(rèn)識“紀(jì)、必”等14個生字，會寫“世、界”等9個字，正確讀寫“世界、學(xué)習(xí)”等14個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，讀好長句子，讀好重點詞句。3.了解課文大意，弄清課文中主要介紹了哪幾種事物，它們是怎樣生活的。?教學(xué)過程板塊一初讀正音，隨文識字1.激趣談話，揭示課題。小時候，我們希望自己能學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？那么，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，它做了哪些事情呢？（1）書寫課題，指導(dǎo)“世界”?！笆馈笔仟汅w字，注意占格；“界”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“田”字。（2）齊讀課題，識記“紀(jì)”。2.自讀課文，隨文識字。（1）學(xué)生自讀課文，將不認(rèn)識的字圈出來。（2）小組合作，組內(nèi)交流識字方法。（3）課件出示生字詞，指名讀、開火車讀、男女生讀等多種方法認(rèn)讀。課件出示：世界學(xué)習(xí)成功反復(fù)簡單戲弄月亮主意一直只好自由（4）指名交流識字方法?？梢詮淖忠?、字形、字義、組詞等方面進(jìn)行交流。2常將有日思無日，莫待無時思有時?！对鰪V賢文》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》（5）用游戲的方式認(rèn)讀詞語。3.由詞到句，正確朗讀。這些詞語很調(diào)皮，當(dāng)它們跑到句子中，你還能讀正確嗎？（1）出示長句子，讀正確。課件出示：每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（2）出示反復(fù)的句子，指導(dǎo)朗讀。課件出示：那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……4.再讀課文，讀正確、流利。學(xué)生用多種形式再讀課文，要求讀得正確、通順、流利?！驹O(shè)計意圖】通過談話，由學(xué)生的生活實際入題，激發(fā)學(xué)生興趣。自由讀課文，圈出不認(rèn)識的字。接著利用小組學(xué)習(xí)，合作共學(xué)。學(xué)生教學(xué)生能及時正音，提高課堂效率。從詞到句，再從句到段到文，讓學(xué)生正確、通順、流利地朗讀課文。板塊二再讀課文，整體感知1.自由讀課文，思考：文中主要寫了哪幾種事物？2.整體感知。它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的？它們學(xué)會了什么？3.學(xué)生交流，相機(jī)出示相關(guān)句子。課件出示：太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。月亮不知道自己該學(xué)些什么……它學(xué)會的是不斷變化。水開始學(xué)習(xí)流動。4.根據(jù)學(xué)生的回答，提煉關(guān)鍵詞：太陽、月亮、水、雨、眼睛。5.課件出示句式。課件出示：太陽開始學(xué)___________________，學(xué)著____________________。月亮學(xué)會的是___________________________。水開始學(xué)習(xí)__________________________。3云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》【設(shè)計意圖】新課標(biāo)指出要注重學(xué)生的閱讀，善于從文本中提煉信息，了解課文大意。板塊三認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫1.出示課文中的生字卡片，先指名讀，再開火車認(rèn)讀。2.觀察生字，指導(dǎo)書寫。（1）課件出示要求會寫的字“世、由、界、復(fù)、簡、弄、反、式、功”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點。（2）發(fā)現(xiàn)疑難，交流書寫要領(lǐng)。3.教師范寫，提示要點。（1）“由”是獨體字，注意在田字格中的占格。（2）“弄、復(fù)、簡”都是上下結(jié)構(gòu)，“弄、復(fù)”都是上窄下寬，“復(fù)”中間的“日”字最窄，“簡”上下等寬。（3）“反、式”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意“式”中的“工”的第三筆改橫為提。4.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)：寫完一個后對照范字點評，再書寫，爭取一個比一個寫得好。5.個別點評，展示優(yōu)秀書寫，出示問題書寫，并糾正。6.抄寫詞語。課件出示：世界學(xué)習(xí)成功反復(fù)方式簡單自由【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，發(fā)現(xiàn)生字的共同點，注意重要筆畫所在的位置。寫字前指明學(xué)生觀察的方向，寫字后評價反饋，能讓學(xué)生在看和寫的實踐中把字寫得美觀，提高書寫能力。第2課時?課時目標(biāo)1.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。2.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。?教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)鞏固，引入新課1.課件出示詞語，指名讀詞語，開火車讀。4良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》課件出示：世界學(xué)習(xí)成功月亮主意一直只好變化方式簡單自由生長泥土相當(dāng)最好結(jié)局開頭反復(fù)戲弄2.聽寫“世界、簡單、方式、反復(fù)”這4個詞語。3.再讀課文，填空梳理課文。課件出示：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽學(xué)會了_____________，月亮學(xué)會了_______________________，水學(xué)會了__________________，只要萬物都做_____________，世界就___________________?！驹O(shè)計意圖】通過詞語回顧，梳理課文內(nèi)容，既復(fù)習(xí)了舊知，鞏固了知識，又為后面品讀課文奠定基礎(chǔ)。板塊二品讀課文，感受奇妙1.這篇課文特別有趣，充滿了奇妙的想象，你最喜歡哪個部分？自己讀一讀。2.學(xué)生交流自己喜歡的部分。預(yù)設(shè)第2自然段：聚焦“太陽”。（1）指名讀，并評價。（2）文中說“它也試過做別的事，但是都沒有成功”，請大家想象一下，太陽還可能嘗試做過什么事？結(jié)果怎樣？（3）理解“粗糙”“譬如”。課件出示：譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。①識記“譬”字：用拆分法進(jìn)行識記。查字典理解“譬”的意思。②“譬如”是什么意思？（比如、例如）③“嚇壞了”，想一想怎樣的聲音會把人嚇壞？再理解“粗糙的聲音”指怎樣的聲音。④認(rèn)識“糙”，注意這個字讀一聲。⑤找反義詞理解“粗糙”。⑥朗讀指導(dǎo)：注意讀好“必須、譬如、敏感”等詞。（4）展開想象。課件出示：5勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎?/p>

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸诽栠€可能學(xué)過什么本領(lǐng)？為什么沒學(xué)會？舉例說一說。譬如說_______________，_______________________________________________。（5）最后太陽把什么事做成功了？為什么它把這件事做成功了呢？（6）朗讀指導(dǎo)。小結(jié)：“上山下山”就是太陽的東升西落，這是太陽最擅長也最容易做的事。太陽發(fā)揮自己的特長，做自己最容易做的事，讓這個世界更有秩序，更美好。3.預(yù)設(shè)第3自然段：聚焦“月亮”。（1）指名朗讀，學(xué)生交流自己覺得奇妙的地方。（2）理解“反反復(fù)復(fù)”的意思。（3）你見過月亮反反復(fù)復(fù)的樣子嗎？課件出示：它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一下子變圓，一下子又變?nèi)薄＃?）指導(dǎo)讀好“一直”。（5）發(fā)現(xiàn)特點：你覺得這是一個怎樣的月亮？（6）指導(dǎo)朗讀。4.預(yù)設(shè)第4自然段：聚焦“水”。（1）指名朗讀，交流奇妙的地方。課件出示：水開始學(xué)習(xí)流動。它很快就學(xué)會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……（2）想象畫面：朗讀“一直往低處流，往低處流，往低處流……”一句，你仿佛看到了怎樣的畫面？體會省略號的作用。（3）討論：為什么用“一直”這個詞？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的長處，做自己最容易做的事）板塊三指導(dǎo)朗讀，感受“容易”1.（1）指名朗讀關(guān)于太陽、月亮、水的段落。（2）分享、月亮、水的生活給你留下了什么印象？6吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮（3）鞏固“容易”：指名說一說太陽、月亮、水做什么最容易。課件出示：太陽____________最容易。月亮____________最容易。水______________最容易。2.感受萬物自由生長。（1）了解雨點落下，人睜開眼睛的情境。（2）理解省略號。想象還有哪些事物在自由自在地生長，做著自己喜歡的事情。（3）交流畫面。學(xué)生交流自己想象的畫面，并用下列句式說話。課件出示：世界在慢慢變化，萬物在自由生長?！灰f物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。（4）小組展示并朗讀。3.理解“秩序”。（1）聯(lián)系生活談?wù)劊河兄刃虻臉幼邮鞘裁礃幼?？?）學(xué)生交流，相機(jī)出示課件。課件出示：只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。（3）生活中經(jīng)常用到“秩序”這個詞，比如做操、放學(xué)要有“秩序”。（4）太陽、月亮、水做了什么，讓這個世界有秩序？（5）總結(jié)引導(dǎo)：萬物各自學(xué)習(xí)，各自做好自己的事，這個世界就會很有秩序，很和諧。4.借助插圖發(fā)揮想象，以“這世界還相當(dāng)有秩序”為開頭講一講。小結(jié)：正是因為所有的事物知道自己做什么最容易，明白自己的優(yōu)缺點，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，所以這個世界就很有秩序，也更美好了?！驹O(shè)計意圖】從學(xué)生喜歡的部分入手，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀、品讀，引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，并由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生在討論中加深對課文的理解，掌握文中所包含的道理。板塊四遷移運用，續(xù)編故事1.創(chuàng)設(shè)情境：生活就是這么簡單，世界也變得簡單。這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭。7海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹氛n件出示：哦！不要往下講了，最好再從頭開始。這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……指名讀，齊讀。2.為什么最好再從頭開始呢？3.很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，世界究竟是怎么開始的呢？4.展開想象，續(xù)編故事。世界上還有哪些事物？它們都學(xué)習(xí)了什么？以“很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……”為開頭，仿照描寫太陽、月亮、水學(xué)習(xí)的段落，續(xù)編這個故事。（1）小組合作，在組內(nèi)交流自己續(xù)編的故事。（2）小組展示，教師隨機(jī)點評、指導(dǎo)。小結(jié)：正是因為大家都知道自己做什么最容易，做著自己最容易做的事，所以這個世界如此美好，如此和諧?！驹O(shè)計意圖】喜歡想象、對大自然充滿好奇心是兒童的天性。針對本文在結(jié)尾處留下的寫作空間，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，自由表達(dá)，從而落實教學(xué)目標(biāo)，并將學(xué)生觀察、表達(dá)、合作的能力進(jìn)行結(jié)合，提升學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的實踐性和綜合性。?板書設(shè)計?教學(xué)反思課文輕松活潑，通俗易懂，以第三人稱的視角介紹了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程，理解起來有一定難度，因此在教學(xué)中，我主要采取了以1.多種形式識字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本課的詞比較多，在這堂課中，我讓同學(xué)們的方式交流識字方法，如：熟識的字加偏旁、形近字下方法：生字先自讀課文，圈畫出生字詞，再通過自己喜歡對比識記等。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，也提高了學(xué)習(xí)效率。8人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?/p>

2.學(xué)會梳理，了解大意。在教學(xué)中，我讓學(xué)生自由朗讀，思考文中主要寫了哪幾種事物，它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的。讓學(xué)生梳理大意，找出文章中出現(xiàn)的“人物”，然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)，這樣很容易就掌握了課文的主要內(nèi)容。3.遷移運用，學(xué)會表達(dá)。兒童是天生的想象家，課文中的三個省略號給人留下了無限的想象空間，引發(fā)大家思考。同時，還給讀者留下了廣闊的思索空間。因此，教學(xué)時，我以省略號為突破點，引導(dǎo)學(xué)生仿照水學(xué)習(xí)的段落，根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事，落實了教學(xué)目標(biāo)。2023年部編版二年級語文下冊期末考試卷【帶答案】滿分：100分考試時間：90分鐘九總分題序得分六一、看拼音，寫詞語。hǎiyángbàngwǎnbiànchéngdàiláigōngzuòbēnpǎoyānmòzhuāngjia謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫二、比一比，再組詞。令（__________）物（__________）護(hù)（__________）怕（__________）領(lǐng)（__________）場（__________）戶（__________）拍（__________）叢（__________）織（__________）價（__________）化（__________）從（__________）幟（__________）介（__________）華（__________）三、數(shù)筆畫填空?！皞恪惫瞋___畫，第5畫是____，組詞____。“母”共____畫，第5畫是____，組詞____?！坝巍惫瞋___畫，第3畫是____，組詞____。“便”共____畫，最后1畫是____，組詞____。四、古詩連線。草長鶯飛二月天兒童散學(xué)歸來早碧玉妝成一樹高不知細(xì)葉誰裁出忙趁東風(fēng)放紙鳶拂提楊柳醉春煙二月春風(fēng)似剪刀萬條垂下綠絲絳五、我會讀一讀，填一填。（只填序號）①滴滴答答②嘩啦嘩啦③吱呀④咚咚咚⑤嘰嘰喳喳10云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸罚?）枝頭的小鳥（____）地叫著。（2）他輕輕一推，門（____）一聲打開了。（3）窗外的小雨（____）地下著。（4）一陣秋風(fēng)吹來，樹葉（____）地響著。（5）門外響起了（____）的敲門聲。六、把下列詞語補(bǔ)充完整。揠苗（___）（___）筋疲（___）（___）自（___）自（___）亡羊（___）（___）結(jié)結(jié)（___）（___）轉(zhuǎn)（___）轉(zhuǎn)（___）七、照樣子，寫句子。(1)例：弟弟把瓶子打碎了。弟弟打碎了瓶子。雨水把山坡上的泥土沖走了。________________________________________________(2)例：太陽升起來了。（紅彤彤的）太陽（慢慢地）升起來了。熊貓吃竹子。_____________________________________________(3)例：太陽像個紅球，慢慢地升起來。“像”字造句。11勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備

一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛網(wǎng)上。我（）地跑過去把它救下來，我把小蜻蜓（）地捉在手里，chá（）地觀察（）起來。小蜻蜓長著一對亮晶晶的眼睛，一雙透明的翅膀，還長著一條紅色帶黑紋的尾巴，美麗極了。我多么想玩一會兒呀！但是我想起蜻蜓是益蟲，就趕緊張開手把它放飛了。1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的括號里。（填序號）2．短文一共有_____句話。第3句話寫小蜻蜓的樣子很美麗，這一句主要描寫了蜻蜓的______、______和______。3．“我”很喜歡小蜻蜓，可是為什么又把它放飛了呢？請用“”畫出來。4．動物是人類的好朋友，如果你看到小朋友在樹上掏鳥蛋，你會怎么勸說他呢？_____________________九、看圖寫話。圖中發(fā)生了什么事？三個小朋友幫小樹苗做了什么？結(jié)果怎樣？寫一寫。（不會寫的字用拼音代替）丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》_____________________________________________________________