五年級(jí)上冊(cè)《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》教案

五年級(jí)上冊(cè)《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》教案一、教材分析1.教材簡(jiǎn)介本教材為五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課本，教材中的《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》是一篇描寫(xiě)小苗與大樹(shù)之間的對(duì)話的文章，通過(guò)一棵小樹(shù)和一棵大樹(shù)之間的短暫對(duì)話，反映出大自然中的互惠互利與人與自然和諧相處的主題。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解文章中小苗與大樹(shù)的對(duì)話；掌握生詞“頓時(shí)”“顯露”“疾風(fēng)”“反思”“感悟”的意思及用法。能力目標(biāo)能夠閱讀《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文章的能力；能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相關(guān)課文內(nèi)容的能力；能夠勾畫(huà)人與自然和諧相處的思想。情感目標(biāo)培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感；引導(dǎo)學(xué)生反思人與自然的關(guān)系，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入新課（1）師生互動(dòng)，簡(jiǎn)單介紹小苗與大樹(shù)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）讓學(xué)生自由聯(lián)想，腦暴一下自己所讀過(guò)的和自己所知的與自然相關(guān)的內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)習(xí)教材的目的。步驟二：課文閱讀（1）朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，掌握課文內(nèi)容和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（2）針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，解釋生詞和語(yǔ)言難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解。（3）練習(xí)課文朗讀和口述，提高學(xué)生口語(yǔ)和朗讀能力。步驟三：閱讀理解（1）快速閱讀全文，了解主題和故事情節(jié)。（2）學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，然后根據(jù)問(wèn)題回答課文內(nèi)容。（3）小組或全班互相交流，檢查問(wèn)題的答案，并闡述自己回答問(wèn)題的思路。步驟四：活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）組織學(xué)生形成小組進(jìn)行討論，思考小事怎樣積累，才能變成大事。（2）觀察土壤和環(huán)境的變化，了解植物的成長(zhǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然問(wèn)題的意識(shí)。（3）和同學(xué)一起探討環(huán)境保護(hù)的意義和必要性。步驟五：課后作業(yè)（1）要求學(xué)生閱讀句子，熟記單詞，掌握生字；（2）要求學(xué)生復(fù)述課文情節(jié)，加深對(duì)記憶；（3）要求學(xué)生形成閱讀習(xí)慣，多讀好書(shū)。2.教學(xué)資源（1）課本、網(wǎng)站、PPT等多媒體教學(xué)設(shè)備（2）教學(xué)工具、文具等小物品3.教學(xué)評(píng)估（1）觀察學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)課文的能力；（2）課后，針對(duì)學(xué)生閱讀時(shí)間、口語(yǔ)流暢性等，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)；（3）考核學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提高情況。三、小結(jié)通過(guò)對(duì)五年級(jí)上冊(cè)《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》教案的分析，可以看出，該教案主要通過(guò)課文閱讀、閱讀理解、活動(dòng)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合