人教六年級英語下冊2011版六年級英語下冊《Task11》教案及教學(xué)反思

人教六年級英語下冊2011版六年級英語下冊《Task11》教案及教學(xué)反思教案一、教學(xué)目標(biāo)熟練掌握單詞：glasses、exciting、funny、dangerous能夠聽懂、理解并運用句型“Canyou…?”提出請求以及“Sure,…”回答同意。能夠閱讀短文，理解并提取主要信息。能夠運用日常用語進(jìn)行簡單的口語交流。二、教學(xué)重難點重點：提高學(xué)生聽力和口語交流能力。難點：提高學(xué)生閱讀理解能力和寫作能力。三、教學(xué)過程Step1:Warm-up教師用多媒體展示圖片，讓學(xué)生猜單詞并發(fā)音。學(xué)生看圖片聽音發(fā)音。Step2:Presentation教師用多媒體展示圖片，向?qū)W生展示glasses、exciting、funny、dangerous這四個單詞，并鼓勵學(xué)生模仿發(fā)音。講解這四個單詞的意思和用法，并讓學(xué)生熟練掌握這些單詞。Step3:Practice教師利用圖畫教學(xué)，以glasses、exciting、funny、dangerous為主題，組織學(xué)生進(jìn)行口語詢問游戲。學(xué)生用Canyou…?提出請求，老師和同學(xué)用Sure,…或Sorry,…回答。A:Canyoudance?B:Sorry,Ican’tdance.C:Canyousing?B:Sure,Icansing.Step4:Production教師放音頻，讓學(xué)生先聽后說。教師發(fā)短文，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。Step5:Homework學(xué)習(xí)單詞：glasses、exciting、funny、dangerous。抄寫短文并熟練朗讀。仿寫短文，要求使用新學(xué)單詞。教學(xué)反思通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在口頭表達(dá)能力和短文理解能力方面出現(xiàn)了困難。由于學(xué)生暫時還沒有完全掌握所學(xué)的單詞和日?？谡Z用語，所以在聽力和口語交流方面表現(xiàn)得較為薄弱。于是我通過課堂互動的方式創(chuàng)造氛圍，讓學(xué)生們在情境中感悟語境，追求口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。我引導(dǎo)他們多模仿、多造句、多模擬。同時，我在教學(xué)中逐漸放慢語速，讓學(xué)生更好地理解和記憶。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸認(rèn)真思考，提高了文字表達(dá)、聽說能力，表現(xiàn)出色?？傊?，本次教學(xué)是一次成