大班科學(xué)教案《烏鴉喝水》

大班科學(xué)教案《烏鴉喝水》一、教學(xué)目標(biāo)能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解烏鴉喝水的原理；能夠簡(jiǎn)單描述烏鴉喝水的過(guò)程，掌握常見(jiàn)物理現(xiàn)象；能夠自主動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一只烏鴉想喝自來(lái)水管里的水，但管徑太小，喝不到水。于是它站在了水管旁邊，從樹(shù)枝上拾起一塊石頭，將石頭扔進(jìn)水管口，等水面上升到達(dá)到喝水高度后，它就可以伸頭喝水了。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)觀察上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠理解水面高度與水管口的位置的關(guān)系，并能夠掌握水的自由流動(dòng)規(guī)律，自然界原理及物理現(xiàn)象。三、教學(xué)過(guò)程與方法1.引入教學(xué)教師：同學(xué)們，今天我們要做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探討一個(gè)有趣的問(wèn)題。你們知道烏鴉是特別聰明的動(dòng)物，那么你們猜一猜，烏鴉是怎么喝到自來(lái)水的？學(xué)生：……教師：讓我們一起來(lái)看看它是怎么做到的。2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一條塑料水管，并在上面畫(huà)出Mark1、Mark2標(biāo)志；準(zhǔn)備一個(gè)石頭，大小合適；準(zhǔn)備一杯水。3.實(shí)驗(yàn)操作同學(xué)們圍坐一起，觀察教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程；將水管豎直放置在桌子上，標(biāo)記Mark1的一側(cè)朝上，Mark2的一側(cè)朝下；將水管緩慢傾斜，讓其中一端懸空，用手將水從桌子上端倒入水管中，水管中的水緩慢流出，將水管及時(shí)攔回，記錄下此時(shí)水位高度，即為Mark1；等水流干凈后，將石頭放到水管的上端，并記錄下此時(shí)的水位高度，即為Mark2；分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用自己的話簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。4.總結(jié)與歸納通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，同學(xué)們可以得出結(jié)論：水管中水位的高度取決于水管口的位置，等水位高度到達(dá)喝水高度后，烏鴉就能夠喝到水。5.交流與討論同學(xué)們分小組進(jìn)行討論，歸納總結(jié)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；分享及展示討論內(nèi)容，共同探討科學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)效果評(píng)估1.實(shí)驗(yàn)記錄讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，并讓他們對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而發(fā)現(xiàn)高度與水的流動(dòng)的規(guī)律。2.答題測(cè)試在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行一次測(cè)試，讓學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，確認(rèn)他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解程度。五、實(shí)驗(yàn)材料塑料水管（1根）石頭（1個(gè)）水（適量）六、教學(xué)反思本次教學(xué)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)水位的高度與水管口的位置有密切關(guān)系，加深了同學(xué)們對(duì)物理規(guī)律和物理學(xué)習(xí)知識(shí)的理解，提高了學(xué)生的觀察和思考能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自主探究能力。同時(shí)課堂組織具有良好的互動(dòng)性，學(xué)生們也很活躍地參與了其中，幫助他們更好地掌握