大班體育游戲花樣玩球教案

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活動(dòng)目標(biāo)：嘗試各種玩球的方法，主要練習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪番拍球。

遷移同伴的拍球閱歷自主練習(xí)把握不同的拍球方法。

學(xué)會(huì)和同伴共享空間。

活動(dòng)預(yù)備：皮球和幼兒人數(shù)相同。

地面上的直線四條。

椅子四把。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭部分：

--自由玩球：每個(gè)人找空地方自己拍球，看看誰(shuí)的方法多。

基本部分：

--幼兒示范自己拍球的方法。

老師總結(jié)：

①行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。

②左右手拍球：雙手輪番拍球。

③繞障礙拍球：把椅子放在場(chǎng)地中間，圍著椅子拍球。

--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。

每個(gè)小伴侶都要試試這三種玩法，鼓舞幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下？

--鼓舞幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

--分組練習(xí)。

先引導(dǎo)幼兒觀看場(chǎng)地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習(xí)左右手交替拍球，再鼓舞幼兒選擇自己喜愛(ài)的拍球方法拍球。

--〕換組練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

結(jié)束部分：

嬉戲：打野鴨子。

全體幼兒在場(chǎng)地上四散走動(dòng)，老師拋球，遇到的孩子到旁邊休息。

大班體育嬉戲花樣玩球教案2

設(shè)計(jì)意圖

在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛(ài)玩球進(jìn)展到會(huì)玩球。鼓舞幼兒大膽求異，培育發(fā)散性思維。全面提高素養(yǎng)完善人格，自定嬉戲規(guī)章。常常左右手運(yùn)球，還能開(kāi)發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓舞幼兒手腦并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)健身的愛(ài)好，體會(huì)到玩的樂(lè)趣。依據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《玩球》。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下，到達(dá)一些把握玩球的方法，增添幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒的思維力量，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的進(jìn)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合，以球?yàn)檩d體讓幼兒玩出獨(dú)特。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒行進(jìn)拍球、傳接球的綜合力量。

2.利用不同的器材，探究球的多種玩法。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1.報(bào)數(shù)：從排頭開(kāi)頭1、2報(bào)數(shù)，1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊(duì)。

2.隊(duì)列練習(xí)左右分隊(duì)

由兩列變四列

要求：小伴侶聽(tīng)口令，有節(jié)奏的進(jìn)行。

二、基本部分

1.預(yù)備活動(dòng)：;有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

2.身體活動(dòng)——球操

要求：做操時(shí)動(dòng)作精確、做到位、用力。

3.花樣玩球

小伴侶們，我們以前已經(jīng)想出了許多的花樣玩球的方法，今日老師還帶來(lái)了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請(qǐng)小伴侶們和你的好伴侶來(lái)試試，這個(gè)球還可以怎么玩?咱們一起來(lái)看一看今日你們能想出一些更新穎更好玩的`拍球方法嗎?

老師觀看幼兒活動(dòng)，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)行進(jìn)拍球、傳接球的力量。

三、結(jié)束部分

讓幼兒做放松練習(xí)。

老師小結(jié)

今日大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，努力熬煉，喜愛(ài)集體，互相團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律，×××同學(xué)被球砸了，也不哭，很堅(jiān)韌，×××同學(xué)在截住空中球的嬉戲中斷球最多，肯動(dòng)腦筋。盼望大家連續(xù)努力。

活動(dòng)反思

師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、布滿樂(lè)趣的情景，同學(xué)在自主的空間里，主動(dòng)投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，同學(xué)手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的預(yù)備活動(dòng)改成同學(xué)自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒仿照老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動(dòng)效果好出乎我的意料。由此我熟悉到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的力