高中體育與健康-排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，著重于學(xué)生對排球墊球動作的學(xué)習(xí)，通過逐步解決墊球技術(shù)中發(fā)力方法的各個要點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、并解決問題，在探究體會的過程中掌握并理解動作要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，體驗到成功帶來的愉悅，享受到運動的樂趣，從而提高他們參與排球運動的積極性。由于我學(xué)校場地、器材的不足，對排球知識的了解相對較少，運動技術(shù)水平較差，很容易形成一些錯誤的動作。同時，學(xué)生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學(xué)方法，對激發(fā)學(xué)生的思維和能力有很大幫助，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運動的熱情，讓學(xué)生在不知不覺中掌握運動知識和技能，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！杜徘蛘骐p手墊球》效果分析通過學(xué)生的自主探究，老師的引導(dǎo)。對墊球的部位、時機和動作要領(lǐng)，學(xué)生有直觀的認(rèn)識。在后面的練習(xí)中，強調(diào)動作的規(guī)范、加強對墊球的部位的要求。再通過差異性的分組練習(xí)，讓同學(xué)們快速的提高。排球運動是中學(xué)體育教材之一，深受廣大學(xué)生喜愛的運動，教學(xué)內(nèi)容在初中階段也學(xué)習(xí)過，在高中再次出現(xiàn)，這就要求教師在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，建立一個正確的技術(shù)動作概念使同學(xué)們加深對排球運動的理解。教學(xué)重點：墊球的手型和墊球的部位難點：上肢和下肢的協(xié)調(diào)用力掌握技能12‘1、墊擊固定球練習(xí)2、對拋墊球1）近距離一拋一墊2）加大距離一拋一墊1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墊球的動作要領(lǐng)。2、教師提醒學(xué)生注意相應(yīng)的動作要點。3、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正1、學(xué)生將皮筋套在觸球位置上模仿5-6次。2、一人拿球，另一人模仿墊球，體會擊球動作。3、兩人相距2米進(jìn)行一拋一墊。4、兩人相距3米進(jìn)行一拋一墊。目標(biāo)：通過練習(xí)，使每個學(xué)生的動作技術(shù)都有不同程度的提高。大過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式、要求及目標(biāo)強度4、引導(dǎo)學(xué)生思考通過增加距離如何正確墊球。5、學(xué)生做出明顯的插手于球下的動作完成插、夾、壓、送的完整動作。要求：拋球同學(xué)要拋的到位，墊球的同學(xué)要動作準(zhǔn)確。尊重差異分層教學(xué)6’3、根據(jù)自己現(xiàn)有墊球水平選擇練習(xí)小組A組：初學(xué)組（墊擊固定球）B組：鞏固組（相距2－3米墊球）。C組：提高組（相距3－4米墊球）D組：挑戰(zhàn)組（相距4－5米墊球）1、設(shè)置不同的練習(xí)站讓學(xué)生自主選擇。2、教師巡回指導(dǎo)，適時點撥。3、提醒學(xué)生注意同伴之間的互助互學(xué)。4、對表現(xiàn)好的同學(xué)及時表揚，對學(xué)生普遍存在的錯誤集中講解。1、學(xué)生客觀地實事求是地估計自己的水平，合理選擇適合自己的練習(xí)小組。2、學(xué)生進(jìn)行分析和評價、相互取長補短。3、積極主動參與，為本組爭創(chuàng)佳績。組織形式：學(xué)生在散點規(guī)定場地時行散點自由練習(xí)。目標(biāo)：自主選擇，充分尊重學(xué)生的個體差異，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。要求：積極參與，大膽嘗試、認(rèn)真體會。大本次課的教學(xué)采用了學(xué)生自主練習(xí)，教師以學(xué)生的身份參加到活動中，起到指導(dǎo)和點拔的作用，給了學(xué)生自主空間，引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生通過模仿、分層、匯報交流、拓展練習(xí)等多種形式，將它們有效的結(jié)合起來，學(xué)生在練習(xí)中采用了由易到難、由模仿實踐，再到分層提高的順序，充分落實“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”理念，重視學(xué)生的個體差異與不同需求，很好地指導(dǎo)了學(xué)生練習(xí)，更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生體驗到了運動的樂趣和成功的愉悅，收到了較高的練習(xí)效果，為今后的后續(xù)學(xué)習(xí)做好技術(shù)鋪墊和心理儲備奠定了一定的基礎(chǔ)。在今后的體育教學(xué)中要進(jìn)一步的培養(yǎng)體育骨干或小組長，并能充分發(fā)揮他們在體育課堂中的模范帶頭作用。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，高中體育與健康課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生的排球運動基礎(chǔ)以及身心發(fā)展特征進(jìn)行有