問(wèn)卷調(diào)查的方法

問(wèn)卷調(diào)查的方法第一頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四主要內(nèi)容一

調(diào)查研究法二問(wèn)卷調(diào)查法三問(wèn)卷調(diào)查法在教育技術(shù)學(xué)中的應(yīng)用第二頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四調(diào)查研究法概述。調(diào)查研究法調(diào)查的類(lèi)型、方法。第三頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四調(diào)查研究法概述概述內(nèi)涵特點(diǎn)不足適用范圍第四頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四（１）通過(guò)對(duì)原始材料的觀察，有目的有計(jì)劃地搜集研究對(duì)象的材料從而形成科學(xué)認(rèn)識(shí)的一種研究方法（２）是指為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索規(guī)律、尋求對(duì)策或其他目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象狀況的材料，并加以分析處理，進(jìn)而得出某種結(jié)論或推論的研究方法

調(diào)查研究法的內(nèi)涵調(diào)查研究方法既要調(diào)查——通過(guò)運(yùn)用觀察、訪談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)、個(gè)案追蹤等多種技術(shù)獲取材料，又要研究——對(duì)所獲取的材料進(jìn)行內(nèi)容分析、系統(tǒng)分析、歸因分析，得出結(jié)論第五頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四調(diào)查研究法的特點(diǎn)1.適用性廣；2.效率高、范圍廣；3.形式靈活，手段多；

4.自然真實(shí)、簡(jiǎn)便易行；第六頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四調(diào)查研究法的不足1.調(diào)查研究旨在考察現(xiàn)狀，是在自然進(jìn)程中收集材料，而不是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)操縱和改變現(xiàn)象與變量，因此它不能確定現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。2、調(diào)查結(jié)果的可靠性往往依賴(lài)于被調(diào)查者的合作態(tài)度與實(shí)事求是精神，常?？赡艹霈F(xiàn)主觀偏差，而研究者往往難以控制這一點(diǎn)。第七頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四調(diào)查研究法的使用范圍非常廣泛總的來(lái)說(shuō)1.遠(yuǎn)在奴隸社會(huì)時(shí)期人們就使用這種方法調(diào)查人口與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．我國(guó)古代統(tǒng)治者曾用調(diào)查研究法去獲得實(shí)際資料，了解實(shí)際情況，以供治理國(guó)家的參考．2.1964年，美國(guó)有兩位學(xué)者曾采用內(nèi)容分析法，研究了1964年的40種教育雜志，發(fā)現(xiàn)約有三分之一的研究是采用調(diào)查研究法的．具體來(lái)說(shuō)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域2.醫(yī)學(xué)領(lǐng)域3.教育領(lǐng)域4.案件偵查5.市場(chǎng)調(diào)查……..調(diào)查研究法的適用范圍第八頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四分類(lèi)方法種類(lèi)作用目的常模調(diào)查了解一般情況，尋找一般數(shù)據(jù)比較調(diào)查比較兩個(gè)群體、兩個(gè)地區(qū)、兩個(gè)時(shí)期的情況內(nèi)容事實(shí)調(diào)查掌握現(xiàn)有的事實(shí)與數(shù)據(jù)態(tài)度調(diào)查了解對(duì)問(wèn)題的看法、傾向性意見(jiàn)與態(tài)度對(duì)象全面調(diào)查對(duì)調(diào)查對(duì)象的全部加以考察抽樣調(diào)查在總體中抽取部分有代表性的單位加以考察范圍綜合調(diào)查涉及到多類(lèi)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的各個(gè)方面專(zhuān)題調(diào)查僅涉及某個(gè)方面的問(wèn)題調(diào)查的類(lèi)型調(diào)查的類(lèi)型、方法第九頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四調(diào)查方法調(diào)查的類(lèi)型、方法調(diào)查方法調(diào)查對(duì)象特點(diǎn)訪問(wèn)調(diào)查社會(huì)成員中的個(gè)體或集體（如教師或?qū)W生）調(diào)查者與調(diào)查對(duì)象做面對(duì)面的談話，收集口述材料問(wèn)卷調(diào)查社會(huì)成員中的個(gè)體調(diào)查者通過(guò)特別設(shè)計(jì)的問(wèn)題表格，由調(diào)查對(duì)象做自填式回答，收集筆答資料個(gè)案調(diào)查某項(xiàng)事物有關(guān)的文件、檔案及其其他已存材料調(diào)查者對(duì)文件、檔案及已存材料的考察和分析文獻(xiàn)調(diào)查與某項(xiàng)課題有關(guān)的，已記載的文獻(xiàn)、情報(bào)資料對(duì)已記載的文獻(xiàn)、情報(bào)資料的內(nèi)容鑒別、整理、歸納第十頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷調(diào)查法1.問(wèn)卷調(diào)查法的涵義、特點(diǎn)及適用范圍2.問(wèn)卷的編制3.問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施第十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷調(diào)查法:通過(guò)研究者預(yù)先編制并印刷好的問(wèn)卷向被調(diào)查者了解某些事實(shí)或意見(jiàn)的一種調(diào)查研究方法。它是個(gè)人行為、態(tài)度、意見(jiàn)和看法的主要測(cè)量技術(shù)之一，也是教育和社會(huì)科學(xué)研究中最常見(jiàn)、最重要的一種方式。

涵義：?jiǎn)柧碚{(diào)查法的涵義第十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四（一）問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)1．節(jié)省時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和人力。2．具有較好的匿名性，易于收集到真實(shí)的信息。3．可以避免偏見(jiàn)、減少調(diào)查誤差。4．便于比較和定量分析。（二）問(wèn)卷調(diào)查法的不足之處1．對(duì)被調(diào)查者的文化水平有一定要求。2．有時(shí)不能保證填答問(wèn)卷的質(zhì)量。3．回收率往往難以保證。問(wèn)卷調(diào)查法的特點(diǎn)第十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷調(diào)查法的適用范圍適用范圍：從被調(diào)查的內(nèi)容看，問(wèn)卷調(diào)查法適用于對(duì)現(xiàn)時(shí)問(wèn)題的調(diào)查；從被調(diào)查的樣本看，適用于較大樣本的調(diào)查；從調(diào)查的過(guò)程看，適用于較短時(shí)期的調(diào)查；從被調(diào)查對(duì)象所在的地域看，在城市中比在農(nóng)村中適用，在大城市比在小城市適用；從被調(diào)查對(duì)象的文化程度看，適用于初中以上文化程度的對(duì)象。第十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷的編制一、問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)二、問(wèn)卷題目的類(lèi)型三、問(wèn)卷題目編制的準(zhǔn)則四、問(wèn)卷編制的一般程序第十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷的標(biāo)題介紹詞填表說(shuō)明調(diào)查項(xiàng)目結(jié)語(yǔ)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)第十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)——問(wèn)卷的標(biāo)題

標(biāo)題是調(diào)查內(nèi)容高度的概括，它既要與調(diào)查研究?jī)?nèi)容一致，又要注意對(duì)被調(diào)查者的影響。問(wèn)卷的標(biāo)題可以從邏輯角度提出來(lái)，如“關(guān)于小學(xué)生作業(yè)量的調(diào)查”。也可以從心理學(xué)角度提出來(lái)，如“算一算，你的體育活動(dòng)時(shí)間是多少？”第十七頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四

介紹詞也叫前言或說(shuō)明。一般包括以下內(nèi)容：

問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)——介紹詞(1)調(diào)查的內(nèi)容、目的與意義(2)關(guān)于匿名的保證，消除被調(diào)查者的顧慮(3)對(duì)被調(diào)查者回答問(wèn)題的要求(4)調(diào)查者的個(gè)人身份或組織名稱(chēng)(5)如是郵寄的問(wèn)卷，寫(xiě)明最遲寄回問(wèn)卷的時(shí)間(6)對(duì)被調(diào)查者的合作與支持表示感謝第十八頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四

問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)——介紹詞親愛(ài)的家長(zhǎng)：近來(lái)，幼兒外語(yǔ)學(xué)習(xí)成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的熱門(mén)問(wèn)題，為了使幼兒外語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠更加科學(xué)和規(guī)范，我們特進(jìn)行此次調(diào)查，本問(wèn)卷旨在了解您對(duì)幼兒外語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和您孩子外語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，您的回答對(duì)我們至關(guān)重要，調(diào)查數(shù)據(jù)將作為科學(xué)研究的依據(jù)。本問(wèn)卷不用填寫(xiě)姓名，答案也沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您根據(jù)自己的情況如實(shí)填寫(xiě)，我們將對(duì)調(diào)查內(nèi)容嚴(yán)格保密。衷心地感謝您對(duì)我們工作的支持！

華東師范大學(xué)教育學(xué)系

“幼兒外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究”課題組成員2002年10月

第十九頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四填表說(shuō)明是向被調(diào)查者提示如何填寫(xiě)問(wèn)卷和解釋某些調(diào)查項(xiàng)目含義的部分。有些問(wèn)卷中，將填表說(shuō)明列入介紹詞（前言）中，不另外單獨(dú)列出，但更多的問(wèn)卷則是單獨(dú)列出的。它要求調(diào)查者明確地說(shuō)明和解釋問(wèn)卷中統(tǒng)一的規(guī)定和要求，否則，調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)的問(wèn)卷就可能不規(guī)范，不統(tǒng)一，這就不利于統(tǒng)計(jì)，而且容易產(chǎn)生廢卷。因此填表說(shuō)明這一項(xiàng)在問(wèn)卷中很重要。例如：在一些單項(xiàng)選擇題多的問(wèn)卷中，常常有這樣的填表說(shuō)明“請(qǐng)?jiān)谀闼x的項(xiàng)目前劃√或○，如無(wú)其他說(shuō)明均為單選。”問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)——填表說(shuō)明第二十頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四調(diào)查項(xiàng)目是問(wèn)卷的主要組成部分，也就是問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容。一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容:1.調(diào)查對(duì)象的基本情況，包括調(diào)查對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)等情況；2.被調(diào)查者的行為情況;3.態(tài)度情況，包括調(diào)查對(duì)象的意見(jiàn)、看法、感想、動(dòng)機(jī)等，以及有關(guān)價(jià)值或人格方面，如進(jìn)取心、道德、倫理觀念、信仰等。問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)——調(diào)查項(xiàng)目

第二十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四這部分既可以簡(jiǎn)短地對(duì)調(diào)查對(duì)象的合作表示真誠(chéng)的感謝；

問(wèn)卷到此結(jié)束，請(qǐng)您再?gòu)念^到尾檢查一次是否有漏答與錯(cuò)答的問(wèn)題。最后，衷心地感謝您對(duì)我們調(diào)查的熱情支持！也可提出本次調(diào)查研究中的一個(gè)重要問(wèn)題，以開(kāi)放式答案的形式為問(wèn)卷的結(jié)尾。

你崇拜過(guò)誰(shuí)嗎？如果有，請(qǐng)按你崇拜的強(qiáng)烈程度，由強(qiáng)到弱寫(xiě)出他們的名字，并說(shuō)一說(shuō)你崇拜他們的理由，以及他們對(duì)你產(chǎn)生的具體影響表現(xiàn)在哪些方面？問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)——結(jié)語(yǔ)第二十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷題目的類(lèi)型

封閉式題目

開(kāi)放式題目

半封閉式題目（1）選擇式（2）是非式（4）排序式（3）等級(jí)式（5）表格式（6）矩陣式

（7）后續(xù)式……形式一般是以封閉型為主，根據(jù)需要加上若干開(kāi)放性問(wèn)題。第二十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四封閉式題目——選擇式選擇式是從列舉的多種答案中挑選最適合個(gè)人實(shí)際情況的答案，有的可要求選擇多于一個(gè)答案。要求選擇多于一個(gè)答案須在題后注明。例如：你喜歡看哪類(lèi)書(shū)籍？（最多可選擇三項(xiàng)答案）a.科普讀物b．偵探小說(shuō)c．世界名著d．科幻小說(shuō)e．人物傳記f．童話故事g．其他第二十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四封閉式題目——是非式是非式提供的答案只有兩個(gè)，從中選擇一個(gè)，所以也稱(chēng)為兩項(xiàng)式。

你是否喜歡上網(wǎng)？

a．喜歡b．不喜歡第二十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四封閉式題目——等級(jí)式

等級(jí)式是對(duì)兩個(gè)以上分成等級(jí)的答案的選擇方式。等級(jí)式回答方式，只能從中選擇一個(gè)答案。對(duì)于外在事物進(jìn)行評(píng)價(jià)的等級(jí)式填答方式，稱(chēng)外在等級(jí)式；外在等級(jí)式您所在的學(xué)校的綠化如何?

——很好

——般

——很差第二十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四

您對(duì)目前的工作報(bào)酬是否滿意?

——十分滿意

——比較滿意

——一般

——不太滿意

——很不滿意

封閉式題目——等級(jí)式對(duì)于主觀感受與心理體驗(yàn)進(jìn)行描述的等級(jí)式填答方式，稱(chēng)內(nèi)在等級(jí)式第二十七頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四封閉式題目——排序式

排序式是按照先后順序?qū)Υ鸢缸髋帕?。例如：你較喜歡哪些學(xué)科?請(qǐng)按喜歡程度從大到小加以排列。排序式有兩種方式，一種是將所有答案排序，另一種是把選出的答案排序。前者稱(chēng)全排序，后者稱(chēng)選擇排序。在整理數(shù)據(jù)時(shí)，可將選擇的順序變換成數(shù)值，最后的選擇為1，第一選擇則為最高數(shù)值。數(shù)值大表示喜歡的程度高。例如：您平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)差，但本次考試成績(jī)較理想。原因是什么？□復(fù)習(xí)得法□老師輔導(dǎo)有方□精力充沛□碰巧做對(duì)□考題泄密□考試作弊□其他（請(qǐng)您按最主要原因記為1，其次為2，再次記為3，……，最小為7，把序號(hào)排列在□內(nèi)）第二十八頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四封閉式題目——表格式

有一些問(wèn)題要求針對(duì)不同情況分別作答，而問(wèn)題的答案都在共同的范圍，為了表達(dá)的簡(jiǎn)明，可以采用表格的形式。被調(diào)查者只須在相應(yīng)的表格上打勾就行了。例如：下邊8個(gè)關(guān)于“學(xué)習(xí)型家庭”的觀點(diǎn)，各有3個(gè)選項(xiàng)（1）同意，（2）不清楚，（3）不同意，請(qǐng)?jiān)谀x擇對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)打勾（√）。第二十九頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四（1）同意（2）不清楚（3）不同意1、孩子的學(xué)習(xí)只在學(xué)校中進(jìn)行2、家庭學(xué)習(xí)只是多看書(shū)、讀報(bào)、上網(wǎng)、看電視3、家庭成員之間的溝通與分享是一種學(xué)習(xí)4、學(xué)習(xí)是為了改變自己、完善自己5、父母與孩子應(yīng)該共同學(xué)習(xí)6、父母應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)7、父母的不斷學(xué)習(xí)與孩子成長(zhǎng)的關(guān)系不大8、學(xué)習(xí)可以改變家庭的命運(yùn)封閉式題目——表格式第三十頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四封閉式題目——矩陣式

一般矩陣式填答，主項(xiàng)為橫欄，在左邊；次項(xiàng)為縱欄，在右邊。

讀書(shū)讀報(bào)刊上網(wǎng)聽(tīng)廣播

您在家學(xué)習(xí)主要是()()()()您父親在家學(xué)習(xí)主要是()()()()您母親在家學(xué)習(xí)主要是()()()()

第三十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四

封閉式題目——后續(xù)式后續(xù)式是對(duì)于選擇某一種答案的人們?cè)俅翁峁﹤鋼翊鸢傅奶畲鸱绞健?/p>

你是否經(jīng)常考試焦慮?

——不是

——是(如是的話，請(qǐng)回答原因，可多選)

——a學(xué)習(xí)成績(jī)不好

——b復(fù)習(xí)不夠充分

——c父母期望過(guò)高

——d老師要求嚴(yán)格

——e同學(xué)之間攀比

——f其他第三十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四封閉式題目的優(yōu)點(diǎn)和局限：封閉式題目題目的優(yōu)點(diǎn)：

●它設(shè)計(jì)好標(biāo)準(zhǔn)答案，因而有利于被調(diào)查者正確理解問(wèn)題和回答問(wèn)題，保證有較高的問(wèn)卷填答率和問(wèn)卷的回收率。

●它的問(wèn)題是統(tǒng)一的，便于調(diào)查者對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的處理、分析和比較研究。封閉式題目題目的局限：

●問(wèn)卷本身的設(shè)計(jì)比較困難，一份科學(xué)合理的問(wèn)卷是調(diào)查成功的關(guān)鍵，因此，調(diào)查者要認(rèn)真考慮、反復(fù)推敲每一問(wèn)卷的選答項(xiàng)目，這是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作。

●它的填答比較容易，這樣就會(huì)使那些不知怎樣回答、無(wú)定見(jiàn)的被調(diào)查者隨便選答或猜答，從而降低了回答的真實(shí)性和可靠性。封閉式題目第三十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四開(kāi)放式題目開(kāi)放式題目指在問(wèn)卷中只提出問(wèn)題，不提供答案，由被調(diào)查者自由回答。

一項(xiàng)對(duì)中學(xué)生目前興趣傾向情況調(diào)查表

請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，回答你在日常生活學(xué)習(xí)中①最希望的問(wèn)題是什么________________________________

②最關(guān)心的問(wèn)題是什么______________________________________③最擔(dān)心的問(wèn)題是什么______________________________________④最不滿意的是什么_______________________________________⑤最苦惱的問(wèn)題是什么______________________________________第三十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四開(kāi)放式題目開(kāi)放式題目的優(yōu)點(diǎn)和局限：開(kāi)放式題目題目的優(yōu)點(diǎn)：●靈活性大，適應(yīng)性強(qiáng)，它可用于回答各種類(lèi)型的問(wèn)題?！裼欣谡{(diào)查對(duì)象發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)、建議或看法?！裾{(diào)查者可得到各種答案，甚至是意想不到的答案。開(kāi)放式題目題目的局限：●可能會(huì)收集到一些不相關(guān)和無(wú)價(jià)值的資料?！裰荒苡糜谀切┯休^高的文化素養(yǎng)和相當(dāng)文字表達(dá)能力的調(diào)查對(duì)象?！裼捎诖鸢覆患?，材料分散，難于對(duì)答案進(jìn)行橫向比較，所以不易進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。第三十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷題目編制的準(zhǔn)則

除了少數(shù)幾個(gè)要求提供背景或統(tǒng)計(jì)信息的題目外，其余題目要與研究的問(wèn)題、假設(shè)直接相關(guān)。題目要清楚、不含糊，使用的術(shù)語(yǔ)要使答卷人能明白。避免使用模糊的技術(shù)性的術(shù)語(yǔ)及行話。

在一個(gè)題目中只準(zhǔn)包含一個(gè)問(wèn)題。

防止使用導(dǎo)向性問(wèn)題。

避免那些對(duì)答卷人帶來(lái)社會(huì)或職業(yè)壓力的問(wèn)題。即不要問(wèn)那些讓答卷人感到不滿的問(wèn)題。

第三十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷題目編制的準(zhǔn)則

避免問(wèn)那些個(gè)人的或微妙的問(wèn)題。

所提問(wèn)題是答卷人能夠提供信息的問(wèn)題。所有的題目都要與答卷人的信息背景相適應(yīng)。

在可能的情況下。要用柔和的詞語(yǔ)而不是生硬的詞語(yǔ)。

短一些的題目總比長(zhǎng)一些的要好，簡(jiǎn)單一些的題目總比復(fù)雜一些的要好。寧可用兩個(gè)或更多的短一些的題目，而不要用一個(gè)詳細(xì)復(fù)雜的題目。第三十七頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷題目編制的準(zhǔn)則

當(dāng)收集定量的信息時(shí)，要求答出明確的數(shù)量（如行動(dòng)頻率）而不是平均數(shù)。

題目的選擇答案應(yīng)該是可以窮盡的，選項(xiàng)應(yīng)具有排他性。對(duì)于有些題目，為避免強(qiáng)迫答卷人做不愿意的回答提供一種中立或中庸答案是必要的。盡可能避免使用否定性題目和雙重否定的題目。

問(wèn)題的排列要分類(lèi)清楚、層次分明、合乎邏輯。題目的數(shù)量要適當(dāng)，不宜過(guò)多或過(guò)少。第三十八頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)題的排序：

熟悉問(wèn)題在前，生疏問(wèn)題在后；簡(jiǎn)單易答在前，復(fù)雜、難答在后；感興趣的在先，緊張顧慮的在后；行為在前，態(tài)度、觀念在后；封閉式在前，開(kāi)放式在后；

問(wèn)卷題目編制的準(zhǔn)則第三十九頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四1.明確研究目的，根據(jù)研究目的和假設(shè)范圍收集所需資料，確定調(diào)查對(duì)象問(wèn)卷編制的一般程序例如《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育調(diào)查問(wèn)卷》

研究目的：了解中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以期為我國(guó)中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的組織和管理部門(mén)提供參考和決策依據(jù)。研究對(duì)象：中小學(xué)校的校長(zhǎng)第四十頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷編制的一般程序2.列出問(wèn)卷調(diào)查所需研究問(wèn)題綱要，確定所要搜集的信息和問(wèn)卷的類(lèi)型例如《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育調(diào)查問(wèn)卷》問(wèn)題框架：（1）網(wǎng)絡(luò)教育硬件設(shè)施（2）網(wǎng)絡(luò)教育軟件設(shè)施（3）網(wǎng)絡(luò)教育師資力量（4）信息技術(shù)課開(kāi)展情況（5）學(xué)習(xí)信息化建設(shè)情況問(wèn)卷類(lèi)型：半封閉式問(wèn)卷第四十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷編制的一般程序3.圍繞主題草擬問(wèn)題，列出標(biāo)題和各部分具體項(xiàng)目（1）課題分析，提出假設(shè)（2）概念具體化，尋找變量X、Y（3）確定X、Y的變數(shù)數(shù)目（4）設(shè)計(jì)表述問(wèn)題的語(yǔ)句（5）問(wèn)題的排列組合第四十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷編制的一般程序例如：研究課題：關(guān)于中小學(xué)教師對(duì)開(kāi)展信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)態(tài)度建立假設(shè)：不同類(lèi)型學(xué)校的教師對(duì)開(kāi)展信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)態(tài)度存在差異。與這個(gè)假設(shè)相關(guān)的變量可確定如下：自變量：X＝學(xué)校類(lèi)型相應(yīng)變數(shù)：Xa＝學(xué)校類(lèi)型Xa1＝小學(xué)，Xa2＝初中，Xa3＝完全中學(xué)，Xa4＝高級(jí)中學(xué)；Xb＝學(xué)校的類(lèi)別Xb1＝?。ㄊ校┲攸c(diǎn)，Xb2＝縣（區(qū)）重點(diǎn)，Xb3＝一般；Xc＝學(xué)校所在地Xc1＝城市，Xc2＝城鎮(zhèn)，Xc3＝農(nóng)村，Xc4＝山區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)；因變量：Y＝對(duì)開(kāi)展信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)態(tài)度相應(yīng)變數(shù)：Ya＝對(duì)教學(xué)資源建設(shè)的意見(jiàn)Yb＝對(duì)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的意見(jiàn)Yc＝對(duì)開(kāi)展信息技術(shù)教育意義的認(rèn)識(shí)

Yd＝對(duì)開(kāi)展信息技術(shù)教育困難的看法Ye＝對(duì)影響開(kāi)展信息技術(shù)教育因素的認(rèn)識(shí)

第四十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷編制的一般程序例如：

確定X、Y的變數(shù)數(shù)目如何用一些變數(shù)來(lái)描述這項(xiàng)變量才能有效的檢驗(yàn)研究假設(shè)。例如，對(duì)于因變量Yd＝對(duì)開(kāi)展信息技術(shù)教育困難的看法，我們可以用6個(gè)變數(shù)表現(xiàn)。Yd1＝缺乏信息化教學(xué)環(huán)境（多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)）Yd2＝缺乏與課程相配套的教學(xué)資源，Yd3＝教師教學(xué)任務(wù)繁重、沒(méi)有時(shí)間，Yd4＝缺乏教育技術(shù)理論和方法的指導(dǎo)，Yd5＝教師缺少信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，Yd6＝領(lǐng)導(dǎo)不重視、不關(guān)心第四十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷編制的一般程序4.征求有關(guān)人員專(zhuān)家的意見(jiàn)，修訂項(xiàng)目

5.測(cè)試，從總體樣本中抽取30——50人為試測(cè)樣本，以檢查問(wèn)卷表述的方式、項(xiàng)目、內(nèi)容能否被被調(diào)查者所理解，并求出信度、效度6.再修訂。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、排列方式加以改進(jìn)，然后打印7.正式測(cè)試第四十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施一、確定研究目的和研究對(duì)象二、編制問(wèn)卷三、發(fā)放問(wèn)卷四、回收問(wèn)卷并統(tǒng)計(jì)、分析資料第四十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，編輯于2023年，星期四三、發(fā)放問(wèn)卷

□確定發(fā)放問(wèn)卷的對(duì)象

□確定發(fā)放形式