專題細胞分裂與可遺傳變異的關系

【解析】選D【解析】選D專題五、細胞分裂與可遺傳變異的關系命題點一細胞分裂與基因突變和基因重組的關系.明確基因重組的兩種類型和時期：（1）減數(shù)第一次分裂前期：同源染色體上的非等位基因交叉互換而重組。（2）減數(shù)第一次分裂后期：非同源染色體上的非等位基因因非同源染色體自由組合而重組。.理解兩種突變型個體出現(xiàn)的過程（用A、a表示等位基因）：（1）顯性突變：aa—Aa。（2）隱性突變：AA—Aa。.看懂分裂圖像中的變異類型：（1）圖甲的變異類型屬于基因突變。（2）圖乙的變異類型屬于基因突變或基因重組?？谌粼撋锘蛐蜑锳A，則該變異類型為基因突變。口若該生物的基因型為Aa，則該變異最可能是基因重組?！镜淅浚?017?浙江4月選考真題）二倍體動物某個精原細胞形成精細胞過程中，不同時期細胞的核DNA相對含量和染色體數(shù)目如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.乙時期細胞和丙時期均含兩個染色體組B.甲一乙過程中DNA復制前需合成RNA聚合酶C.乙一丙過程中可發(fā)生基因重組和基因突變D.丙一丁過程中著絲粒（點）分裂、姐妹染色單體分離【贏考必練】.如圖是基因型為AABb的某動物進行細胞分裂的示意圖，下列相關敘述錯誤的是（）A.此細胞形成過程中發(fā)生了基因突變B.此細胞含有其母細胞一半的細胞質C.此細胞可形成兩種基因型的子細胞D.此細胞中的染色單體在減數(shù)第一次分裂前的間期形成【解析】選B.（2019?長沙模擬）如圖表示基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的某種二倍體動物的兩個正處在分裂狀態(tài)的細胞。下列說法正確的是 （）A.兩個細胞的分裂方式相同B.兩個細胞中染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)相同C.兩個細胞中A、a基因的位置異常，其原因相同D.兩個細胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異【解析】選D命題點二細胞分裂與染色體變異的關系【迎考必備】1.理解減數(shù)分裂過程中個別染色體不分離導致的兩種結果:染色體不分陽的時問減數(shù)第?次分裂減數(shù)第二次分裂不分離的染色體同源染色體了染色體配子中臭色體組成含同源雜色體作相同的配色體配廣的居因果成含等位基因含相同的基因生物高考專項突破講義

2.讀懂兩種染色體數(shù)目變異的減數(shù)分裂圖像:(1)減數(shù)第一次分裂異常導致的染色體數(shù)目變異(正常體細胞中染色體數(shù)目為2n)：(2)減數(shù)第二次分裂異常導致的染色體數(shù)目變異(正常體細胞中染色體數(shù)目為2n)：同源染色怵未弁離t?Ifff-l正管配子異常配子婚妹雜色前體分訐后未分離【典例】2.讀懂兩種染色體數(shù)目變異的減數(shù)分裂圖像:(1)減數(shù)第一次分裂異常導致的染色體數(shù)目變異(正常體細胞中染色體數(shù)目為2n)：(2)減數(shù)第二次分裂異常導致的染色體數(shù)目變異(正常體細胞中染色體數(shù)目為2n)：同源染色怵未弁離t?Ifff-l正管配子異常配子婚妹雜色前體分訐后未分離【典例】(2019?南充模擬)幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。兩只性染色體正常的白眼果蠅產(chǎn)下的后代中，出現(xiàn)了一只性染色體異常的白眼雌果蠅(XrXrY)，分析其原因不可能是 ()【贏考必練】A.雄果蠅在減數(shù)第一次分裂過程中，性染色體沒有分離B.雄果蠅在減數(shù)第二次分裂過程中，性染色體沒有分離C.雌果蠅在減數(shù)第一次分裂過程中，性染色體沒有分離D.雌果蠅在減數(shù)第二次分裂過程中，性染色體沒有分離【解析】選B.某二倍體高等動物(2n=6)雄性個體的基因型為AaBb，其體內(nèi)某細胞處于細胞分裂某時期的示意圖如下。下列敘述正確的是( )A.形成該細胞過程中發(fā)生了基因突變和染色體結構變異B.該細胞含有3個四分體，6條染色體，12個DNA分子C.該細胞每條染色體的著絲點都連著兩極發(fā)出的紡錘絲D.該細胞分裂形成的配子的基因型為aBX、aBXA、AbY、bY【解析】選D.(2018?南昌模擬)某二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m)為顯性，紅花(R)對白花(r)為顯性。m、r的位置如左下圖所示。一批窄葉白花植株經(jīng)誘導產(chǎn)生了下圖甲、乙、丙所示的突變?，F(xiàn)有一株由純種寬葉紅花誘導得到的突變體，推測其體細胞內(nèi)發(fā)生的變異與M無關，且為圖甲、乙、丙所示變異類型中的一種，其他同源染色體數(shù)目及結構正常?，F(xiàn)只有甲、乙、丙植株可供選擇，請設計一代雜交實驗確定該寬葉紅花突變體的變異類型是圖示甲、乙、丙類型中的哪一種。(注：各類型配子活力相同，控制某一性狀的基因都缺失時，幼胚死亡)純種帶葉白花 甲 乙 再(1)圖甲、乙、丙所示的變異類型依次是、、(請具體表述)。(2)實驗步驟：口。生物高考專項突破講義口觀察、統(tǒng)計后代表現(xiàn)型及比例。（3）結果預測：口若，則該寬葉紅花突變體為圖甲所示變異類型；口若，則該寬葉紅花突變體為圖乙所示變異類型；口若，則該寬葉紅花突變體為圖丙所示變異類型。答案：（1）基因突變（染色體結構變異中的）缺失染色體數(shù)目變異（2）用該突變體與乙或丙植株雜交（3）寬葉紅花與寬葉白花植株的比為1口1寬葉紅花與寬葉白花植株的比為2口1寬葉紅花與窄葉白花植株的比為2口1命題點三遺傳系譜圖類型【題型分析】此類題型一般考察學生對給出病例遺傳方式的判定（即顯隱性關系以及是常染色體遺傳還是伴性遺傳）。為增加難度，一般會涉及兩種病（且兩種病一般為獨立遺傳方式，即由兩對獨立遺傳的基因控制）。按照出題的套路，其中一種病為常染色體遺傳，另一種病為伴X遺傳。若再提高難度，一般會與基因頻率的算法結合起來?！镜淅咳鐖D為某家庭的遺傳系譜圖，已知該家庭中有甲、乙兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥。下列說法正確的是（）A.甲病為常染色體顯性遺傳病，存在代代遺傳的特點B.乙病為紅綠色盲癥，在人群中女性發(fā)病率高于男性21C.H-4為甲病攜帶者的概率是2,為乙病攜帶者的概率是23D.若H-4和H-5再生一個孩子，其為正常女孩的概率是38【典例】答案D命題點四“基因分離型”和“基因自由組合型”的判定【題型分析】此類題型主要考察學生通過分析親本雜交產(chǎn)生的后代性狀分離比的比值來判定控制性生物高考專項突破講義

狀是一對基因控制，還是兩對及以上的基因控制。這類題型是近年來高考遺傳材料分析題熱點題型，如果再結合染色體變異及致死情況進行考察，則題目難度會進一步加大。解決這類題型往往要用到分離定律的經(jīng)典分離比3:1和自由組合定律涉及的經(jīng)典分離比9:3:3:1及其變式來進行綜合分析。及如果雜交后代的性狀分離比符合3:1的情況，則可以基本判定為一對基因控制的遺傳現(xiàn)象；如果雜交后代的性狀分離比符合9:3:3:1及其變式（如15:1）的情況，則可以基本判定為兩對基因控制的遺傳現(xiàn)象;以此類推，三對及其以上基因控制的情況?！镜淅浚?019?四川南充模擬）某雌雄同株植物花的顏色由A/a、B/b兩對基因控制。A基因控制紅色素的合成（AA和Aa的效應相同，B基因具有淡化色素的作用?，F(xiàn)用兩純合白花植株進行人工雜交（子代數(shù)量足夠多），F(xiàn)1自交，產(chǎn)生的F2中紅色：粉色：白色=3：6：7。下列說法不正確的是（）A.該花色的兩對等位基因的遺傳遵循基因自由組合定律B.用于人工雜交的兩純合白花植株的基因型一定是AABB、aabbC.紅花植株自交后代中，一定會出現(xiàn)紅色：白色=3：1D.BB和Bb淡化色素的程度不同，BB個體表現(xiàn)為白色【典例】答案C【鞏固練習】（2019?河南開封模擬）高等植物N葉片葉緣有波狀齒與鋸齒、葉形有條形與劍形，其中一種性狀由一對等位基因（A、a）控制，另一種性狀由兩對等位基因（B、b,C、c）控制，三對基因均獨立遺傳?，F(xiàn)有一波狀齒條形葉植株與一鋸齒劍形葉植株雜交，F(xiàn)1統(tǒng)計結果為：波狀齒條形葉：鋸齒條形葉=1：1;取F1中波狀齒條形葉植株自交，F(xiàn)2統(tǒng)計結果為：波狀齒條形葉：波狀齒劍形葉：鋸齒條形葉：鋸齒劍形葉=30：2：15：1。請據(jù)此分析下列問題：⑴控制葉形的基因有對，判斷依據(jù)是。（2）F2中波狀齒植株自交，每棵植株的F3均出現(xiàn)了鋸齒植株。請解釋出現(xiàn)該遺傳現(xiàn)象最可能的原因（用遺傳圖解作答）。（3）若讓F2植株自交，再把F3中鋸齒劍形葉植株各自隔離種植并自交，自交后代能發(fā)生性狀分離的植株所占比例是。（4）檢測（3）實驗中F3中條形葉植株的基因型，發(fā)現(xiàn)有的植株測交后代中條形葉：劍形葉=3：1,則該植株的基因型是。生物高考專項突破講義F,AaJ區(qū)-4-- ■■■■2Aa［純白致死）波狀齒錮齒%火A［純合致死）波狀函答案（1）兩F1條形葉自交產(chǎn)生的生物高考專項突破講義F,AaJ區(qū)-4-- ■■■■2Aa［純白致死）波狀齒錮齒%火A［純合致死）波狀函（2）如圖所示⑶0(4)BbCc命題點五兩對基因位于同一對同源染色體上的情況（“連鎖遺傳”問題）【題型分析】此類題型主要考察學生通過分析親本雜交產(chǎn)生的后代性狀分離比的比值不符合9:3:3:1及其變式（如15:1）的情況，則可以基本判定控制相對性狀的兩對基因位于同一對同源染色體上。并學會通過配子方法解決連鎖遺傳的雜交現(xiàn)象及其結果問題?！镜淅浚?018?全國卷m）某小組利用某二倍體自花傳粉植物進行兩組雜交實驗，雜交涉及的四對相對性狀分別是：紅果（紅）與黃果（黃），子房二室（二）與多室（多），圓形果（圓）與長形果（長），單一花序（單）與復狀花序（復）。實驗數(shù)據(jù)如表：組別雜交蛆合員表現(xiàn)型/表現(xiàn)型及個體數(shù)甲紅二X黃多紅二450紅二、1,60紅張、】50黃二、60黃多紅客乂黃紅二46。紅二、150虹名、】60黃一、50黃多乙照單X反復圓單B60圓單、93即復、9。長單*1的長復網(wǎng)復X長單圜單51?；貑?，240圜復、24。氏單、10長復回答下列問題:⑴根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結論是：控制甲組兩對相對性狀的基因位于上，依據(jù)是;控制乙組兩對相對性狀的基因位于（填“一對”或“兩對”）同源染色體上，依據(jù)是。⑵某同學若用“長復”分別與乙組的兩個F1進行雜交，結合表中數(shù)據(jù)分析，其子代的統(tǒng)計結果不符合的比例。答案：（1）非同源染色體 F2中兩對相對性狀表現(xiàn)型的分離比符合9口3口3口1一對F2中每對相對性狀表現(xiàn)型的分離比都符合3口1,而兩對相對性狀表現(xiàn)型的分離比不符合9口3口3口1 ⑵1口1口1口1命題點六伴X遺傳及XY同源區(qū)遺傳的判定【題型分析】此類題型需要考生根據(jù)親本雜交后代的性狀分離比的比值是否與性別相關聯(lián)來判定是否為伴X遺傳（伴Y遺傳過于簡單，高考一般不考），同時也需要考生注意XY同源區(qū)遺傳的雜交實驗結果也會出現(xiàn)子代雌、雄性個體性狀分離比一致的現(xiàn)象，即出現(xiàn)跟常染色體遺傳類似的結果。在探究性實驗中，我們常用正反交實驗，來判定是否為伴性遺傳。若生物高考專項突破講義正反交結果一致，則一般視為常染色體遺傳；若正反交結果不一致，則一般視為伴X遺傳。【典例】菠菜的性別決定方式為XY型，其圓葉(A)和尖葉(a)、抗病(B)和不抗病(b)為兩對相對性狀。為研究相關基因在染色體上的分布情況，某小組進行了實驗探究?；卮鹣铝袉栴}：(1)利用純合的圓葉和尖葉植株進行正反交實驗，后代均為圓葉。據(jù)此甲同學認為A、a基因位于常染色體上；乙同學認為A、a基因可能位于常染色體上，也有可能位于性染色體上。你認為哪位同學的結論更嚴謹？，請簡述理由：。⑵若A、a與B、b基因均位于常染色體上，丙同學利用基因型為AaBb的雌雄植株雜交，若子代有3種表現(xiàn)型且比例為1：2：1,則可判斷這兩對基因與染色體的具體對應關系是。答案(1)乙當基因位于常染色體上或者X、Y染色體的同源區(qū)段時，正反交后代均為圓葉，所以乙的結論更嚴謹(2)A、b基因位于一條染色體上，a、B基因位于另一條同源染色體上命題點七致死現(xiàn)象導致性狀分離比的改變【題型分析】此類題型會出現(xiàn)雜交后代的性狀分離比不完全符合經(jīng)典的分離定律比3:1或自由組合分離比9:3:3:1的比值的現(xiàn)象，即，往往出現(xiàn)某種表現(xiàn)型的后代數(shù)量比正常情況下要少或者甚至為0的情況，那這個時候就要考慮致死效應了。在這里，同學們要注意區(qū)別配子(精子、卵細胞)致死和受精卵(合子、胚胎)致死產(chǎn)生所產(chǎn)生的不同遺傳效應問題。【典例】(2019?上饒模擬)果蠅的體色有黃身(A)、灰身(a)之分，翅形有長鞭B),殘翅(b)之分?，F(xiàn)用兩種純合果蠅雜交，因某種精子沒有受精能力，導致F2的4種表現(xiàn)型比例為5口3口3口1。下列說法錯誤的是()A.果蠅體色和翅形的遺傳遵循自由組合定律B.親本果蠅的基因型是AAbb和aaBBC.不具有受精能力的精子基因組成是abD.F2黃身長翅果蠅中雙雜合子的比例為