信息化教學(xué)模式的研究與實驗探究

信息化教學(xué)模式的研究與實驗探究【摘要】隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中國已經(jīng)步入信息化2.0的時代，信息技術(shù)的進步已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，也推動了我們教育的不斷進步。運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造性的設(shè)計教育教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)對教學(xué)活動中的輔助作用，使它們有機結(jié)合在一起，使教育教學(xué)活動生動形象、直觀具體、形式多樣?！娟P(guān)鍵詞】信息化電教設(shè)備在教育教學(xué)中的深入廣泛的應(yīng)用，信息化程度也在不斷的提高，教育信息化是教育發(fā)展史上最深刻的變革之一。當前，我國的教育信息化已經(jīng)取得突破性進展，基礎(chǔ)設(shè)施水平也在不斷提高，信息技術(shù)普及的深度和廣度也不斷拓展。隨著每年教師參與信息技術(shù)培訓(xùn)的深入，大量教師已經(jīng)能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用到教學(xué)活動中。因此，研究信息化教學(xué)模式在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，對構(gòu)建高效課堂具有重要意義。一、充分認識信息化教學(xué)模式在教學(xué)應(yīng)用中的重要性。1.充分利用多媒體信息技術(shù)組織教學(xué)，營造出積極的教學(xué)氛圍，給課堂教學(xué)帶來無限生機。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，總是老師講，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生答。學(xué)生總是處于被動學(xué)習狀態(tài)，有些知識不是學(xué)生的生活或社會經(jīng)驗。僅僅通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生也一知半解甚至完全看不懂。多媒體技術(shù)是通過豐富的圖、文、聲、畫的內(nèi)容，不僅可以給學(xué)生提供生動的動態(tài)畫面，還能為學(xué)生播放愉快的音樂，把學(xué)生帶入輕松愉快的學(xué)習環(huán)境中，為課堂教學(xué)營造出濃厚的學(xué)習氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們以最佳狀態(tài)學(xué)習，提高課堂教學(xué)效率。將信息技術(shù)運用到教學(xué)中，利用多媒體信息輔助教學(xué)，通過老師的精心設(shè)計，增加了他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣，更愿意思考解決問題的方法，設(shè)計良好的教學(xué)模塊可以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習。比如在《草原》的教學(xué)過程中，大部分學(xué)生都沒有去過草原，很難通過課本插圖去體會草原的遼闊和如畫。僅靠老師的講解，讓學(xué)生體會到草原的美景和人情，效果會差強人意。通過收集素材，使用ppt課件和動畫視頻，老師可以幫助學(xué)生更好地了解草原上山丘的線條之美和蒙古族同胞熱情好客的場景。這些都需要與多媒體信息技術(shù)充分結(jié)合。學(xué)生感興趣，直觀，自然能更好地達到教學(xué)目的。2.有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)問題有更深入的理解。數(shù)學(xué)教學(xué)過程實際上是教師指導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的解決方法進行討論和探索，并且延伸和創(chuàng)新的過程。隨著現(xiàn)代多媒體教學(xué)深入課堂。這也使得我們的教學(xué)逐漸從“一支粉筆一塊黑板”的時代向多媒體信息技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)信息、多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用等為我們提供了強大而生動的“屏幕教學(xué)”和強大的多媒體資源，可以為我們創(chuàng)設(shè)各種直觀的數(shù)學(xué)情境，增加課堂容量，提高課堂效率，對數(shù)學(xué)問題有更深入的理解，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。當然，我們也不能拋棄傳統(tǒng)模式。因此，現(xiàn)在的課堂教學(xué)是傳統(tǒng)模式和多媒體信息技術(shù)的有機結(jié)合。比如我們在教圓的面積的時候，先用傳統(tǒng)的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主探索，然后親自裁剪和拼讀。在此基礎(chǔ)上，我們用多媒體課件把一個圓平均分成8等份、16等份和32等份，然后通過動畫展示切割和拼讀的過程，學(xué)生自然會發(fā)現(xiàn)。把一個圓平均分的份數(shù)越多，拼成的圖形越近似于長方形，最后通過引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，很自然的就能推導(dǎo)出圓的面積計算公式。學(xué)生印象深刻，易于接受，課堂效果事半功倍。二、在教學(xué)中使用信息技術(shù)的注意事項1.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性課堂教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的觀念，對學(xué)生要“放手”，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力為主，設(shè)計一些指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學(xué)習活動，積極引導(dǎo)學(xué)生能夠進行自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。同時也要注意給學(xué)生做筆記的機會，并及時反饋學(xué)習結(jié)果?？茖W(xué)運用信息技術(shù)教學(xué)手段，不做操作者，經(jīng)常去講臺上仔細觀察分析學(xué)生的學(xué)習情況，根據(jù)具體情況進行改進和調(diào)整。鼓勵回答好的同學(xué)；糾正和幫助回答不好的學(xué)生。師生之間多交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，師生之間有效互動，可以提高教學(xué)效果。2.教師要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，提高基本功?，F(xiàn)代計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用節(jié)省了大量的備課時間，也助長了教師的惰性。一些教師在教學(xué)中使用信息技術(shù)不夠熟練，應(yīng)用數(shù)量少，師生不能互動等。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，在教學(xué)中普及多媒體技術(shù)，業(yè)余培訓(xùn)，提高教師的多媒體應(yīng)用能力，更深入地學(xué)習新知識，開闊視野，在平時教學(xué)中更加得心應(yīng)手。也可以多花點時間在課件的設(shè)計和學(xué)習上，提高課堂效果。長此以往，教師的水平肯定會有質(zhì)的飛躍。作為一名教師，教書育人，傳道授業(yè)解惑，就要不斷提升自己。3.創(chuàng)新信息化教學(xué)方式和形式隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷實驗和應(yīng)用，信息化教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新和拓展，如微課教學(xué)、釘釘在線直播教學(xué)、多媒體教學(xué)等教學(xué)形式也在不斷豐富。隨著新冠肺炎疫情的進一步推進，信息化教學(xué)模式和在線學(xué)習平臺層出不窮。比如騰訊視頻會議，企業(yè)微信，都成為了老師的線上教學(xué)工具。因此，信息化教學(xué)模式必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和形式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習特點制定科學(xué)合理的信息化教學(xué)策略，通過搭建信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，加強教師與學(xué)生、教師與家長之間的交流，從而提高家校合作教育的教學(xué)效果。在信息時代高速發(fā)展的背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機結(jié)合是教學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢。在課堂教學(xué)中，我們一定要借助信息化的力量，改進學(xué)生的學(xué)習方法