音樂課新年好教案范文（通用12篇）

第頁共頁音樂課新年好教案范文〔通用12篇〕音樂課新年好教案范文〔通用12篇〕音樂課新年好教案篇1一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生理解國外小朋友過新年的風(fēng)俗。二、教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課件四、教學(xué)過程：〔一〕情感導(dǎo)入：1、課件出示賀卡圖片老師提問：看到這些，你想到了什么？新年〔元旦〕2、誰能說說元旦是幾月幾日??？生：一月一日。3、新年簡介：1月1日通常稱為元旦、新年，也叫陽歷年，是公歷一年新的開場，人們都用各種形式來慶賀元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學(xué)習(xí)一首慶賀新年的歌曲，來祝賀即將到來的新年〔元旦〕?！捕城楦袑?dǎo)學(xué)：1、板書課題新年好2、同學(xué)們先和老師讀一遍歌詞。老師根據(jù)節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生跟讀3、老師播放《新年好》動(dòng)畫，學(xué)生欣賞。4、老師教唱，學(xué)生學(xué)唱。5、老師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱《新年好》。注意：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。(三)強(qiáng)化訓(xùn)練：采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個(gè)大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。(四)審美創(chuàng)造：1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？⑵老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際進(jìn)展填詞。⑶大家把填好的詞唱一唱。2、師：能加上動(dòng)作進(jìn)展表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動(dòng)作，就學(xué)一學(xué)?！参濉澈献鲗W(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新1、猜謎語：〔1〕一對(duì)小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆?！才鲧姟场?〕是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾?！材爵~〕2、合作創(chuàng)編：師生討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。〔六〕欣賞《過新年》師：剛剛我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。如今我們?cè)诩乙黄饋硇蕾p一個(gè)屬于咱們中國小朋友的新年歌《過新年》〔七〕老師小結(jié)。今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們?cè)谌w演唱一遍《新年好》。在歌聲中完畢本課。板書設(shè)計(jì)：新年好音樂課新年好教案篇2活動(dòng)目的：1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的根底上，學(xué)習(xí)自編簡單的身體動(dòng)作。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。2、老師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)：《蘋果歌》、《我愛我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。2、律動(dòng)練習(xí)：《日生活模擬動(dòng)作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。二、導(dǎo)入活動(dòng)1、老師讓幼兒觀察活動(dòng)室，老師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)師：為什么？我們?cè)鯓觼響c賀新年的到來？幼兒：我們可以唱歌跳舞還有做游戲。2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。三、學(xué)唱新歌《新年好》。1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶賀新年的。2、老師要求幼兒有表情地演唱。3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。1、老師提問：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來表示三拍子的節(jié)奏？〔如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等〕2、幼兒聽老師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。3、請(qǐng)個(gè)別樂感強(qiáng)的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展打擊伴奏1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂器？兩個(gè)弱拍敲擊什么樂器。2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，老師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo)，聽《新年好》音樂打擊樂器。3、幼兒聽《新年好》音樂，完好地演奏。4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂一邊唱一邊演奏。六、進(jìn)展完畢。老師帶著幼兒一起完好的唱完《新年好》這首樂曲。音樂課新年好教案篇3活動(dòng)目的初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。感受新年的歡樂氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種打擊樂器，錄音機(jī)和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》活動(dòng)過程一、律動(dòng)聽音樂，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。二、新年談話新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶賀新年的？三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。四、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《新年好》1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)?！?〕老師示范拍節(jié)奏?！?〕幼兒徒手練習(xí)兩遍。〔3〕拿樂器分組練習(xí)假設(shè)干遍。〔4〕幼兒集體練習(xí)假設(shè)干遍。五、邊唱歌，邊手拿樂器出活動(dòng)室六、活動(dòng)延伸到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛，并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪畫表現(xiàn)新年氣氛。音樂課新年好教案篇4活動(dòng)目的：1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。2、讓幼兒感受新年到來的快樂。3、穩(wěn)固切分音符的唱法。4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt活動(dòng)過程：一、引發(fā)興趣：(談話導(dǎo)入)1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.師:我們什么時(shí)候要用大鼓來慶賀呢?2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說些什么呀?過年時(shí),我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美妙的祝愿.二、唱唱說說。1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出歌詞。2、老師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請(qǐng)幼兒說說。3、播放ppt《新年好》歌曲4、請(qǐng)幼兒伴著音樂一起演唱。5、師幼共同唱。三、展示分享、情感謝發(fā)1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)展擺動(dòng)小樂器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表揚(yáng)，并請(qǐng)他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!2、情感謝發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶賀新年，還可以用哪些方式來慶賀新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)四、擴(kuò)展放松。師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作)活動(dòng)反思：《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與快樂。目的的反思：制訂的兩條目的還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目的，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目的，不能又有唱的目的又有節(jié)奏的目的。第二條目的，情感的目的，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些，在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，假如，可以就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，假如，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會(huì)做什么來慶賀呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來答復(fù)，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)答復(fù)完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)歷進(jìn)展歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的快樂地唱唱跳跳中反映出來，根本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。音樂課新年好教案篇5教學(xué)目的：１、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。２、認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)展創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能及自主學(xué)習(xí)的才能。教材分析^p：《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體構(gòu)造。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹碇H歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：一、學(xué)慣用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、鞭炮。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、師生用歌聲互相問好！2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡送嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認(rèn)真積極舉手發(fā)言，比實(shí)驗(yàn)小學(xué)〔其它學(xué)?！车耐瑢W(xué)都要好，是不是？生：是！〔大聲的說〕小兔子〔一只木偶由老師操縱〕：是誰在說大話呀？師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小〔實(shí)驗(yàn)小學(xué)〕的同學(xué)比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比動(dòng)作。誰都知道我小兔的動(dòng)作最靈敏〔悄悄的說〕。你們學(xué)過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來表現(xiàn)開火車？〔個(gè)別提問3-4人〕火車頭呢，可用什么動(dòng)作？〔個(gè)別提問2-3人〕3、選擇2種開火車的方式進(jìn)展游戲?！踩喾?列，各列按順序從前門開出，后門開進(jìn)，還沒輪到走的同學(xué)原的做動(dòng)作?！扯?、節(jié)奏練習(xí)。１、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。小兔子：我是小兔│我是小兔│我們大家│做朋友-‖師：誰愿意和小兔子交朋友的請(qǐng)你也這樣說，比方老師這樣說：我是老師│我是老師│我們大家│做朋友-‖。2、師引導(dǎo)學(xué)生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。3、學(xué)生讀節(jié)奏3/4××××│××××│××××│×××-‖〔師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀〕。三、歌曲教學(xué)。1、導(dǎo)入：小兔子：真好聽，真好聽，同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時(shí)你們快樂嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心的來學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。2、學(xué)生安靜的聽錄音范唱，出示圖片〔包含歌譜及過年畫面〕〔學(xué)生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動(dòng)〕。3、把快樂的心情唱出，學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。4、生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩〔先讀一遍節(jié)奏〕?！矌煟何覀冇脛倓傉f話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞?！?、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(假設(shè)全班都會(huì)唱可跳過此環(huán)節(jié))6、學(xué)生連接的唱〔師彈琴伴奏〕。師指出缺乏的的方，對(duì)聲音提出要求。(可通過老師生動(dòng)的范唱讓學(xué)生體會(huì)帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)7、引導(dǎo)學(xué)生用快樂的心情演唱歌曲〔我們過年的時(shí)候都很快樂，所以唱這首歌時(shí)應(yīng)該怎么唱？〕。四、創(chuàng)作練習(xí)：1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比方說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……2、學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？3、請(qǐng)個(gè)別小組演唱。4、師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學(xué)生自己說說如何演奏)。5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？6、學(xué)生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏?！矌熖崾具@首歌是三拍子的〕7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢。9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)聽聽！10、給小朋友們錄音〔邊唱邊打擊樂器〕。11、放給小朋友們聽一聽。12、歌表演?！矙C(jī)動(dòng)練習(xí)〕五、課堂小結(jié)。這節(jié)課，我覺的小朋友表現(xiàn)的真好。你今天學(xué)會(huì)了什么？我們學(xué)會(huì)了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學(xué)們和老師一起過的快樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!〔全班分4列火車做律動(dòng)出教室〕音樂課新年好教案篇6一、教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：音樂表演3、課時(shí)：1課時(shí)4、教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)二、教學(xué)課題與目的：教學(xué)課題：音樂表演《過新年》教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：通過學(xué)唱歌曲，能純熟地演唱歌曲《過新年》，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏；2、才能目的：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究才能；對(duì)音樂作品的創(chuàng)新才能；及敢于展示自我的才能；3、情感目的：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天。三、教材分析^p：《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并大膽表現(xiàn)歌曲，有感情演唱。難點(diǎn)：歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏嚴(yán)密，學(xué)生在演唱時(shí)不容易跟上節(jié)奏。四、教學(xué)方法：方法：合作、創(chuàng)新、探究、成果展示手段：利用百度搜索進(jìn)展直觀的輔助教學(xué)四、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入〔情景創(chuàng)設(shè)、談話交流〕1、師生律動(dòng)、問好。2、師：“同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲，想請(qǐng)同學(xué)們猜猜，圖中的人是在過什么節(jié)日”?！膊シ哦嗝襟w課件〕〔二〕初步感知、學(xué)習(xí)歌曲的旋律1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。2、老師演唱歌曲，學(xué)生用簡單的動(dòng)作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。3、用不同方式為歌曲伴奏〔拍手、跺腳、拍桌子〕，在玩中穩(wěn)固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲?！踩辰育堁莩?、合作學(xué)習(xí)1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；2、打破難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)，注意聆聽和模唱；3、學(xué)生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲?！菜摹硠?chuàng)作、理論、展示1、生根據(jù)自己的愛好分組活動(dòng)，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；要求：歌唱組：可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞演唱；打擊樂組：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏；舞蹈組：為歌曲編排歡快的舞蹈〔重點(diǎn)指導(dǎo)這一小組〕；秧歌組：表演舞龍、大頭娃娃，把社會(huì)理論融入課堂。2、小組準(zhǔn)備完畢后，各小組展示，師已參與活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的?！参濉承〗Y(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣，幸福、快樂?！擦痴n后延伸親手制作精巧的新年賀卡送給你的親人；教學(xué)反思：隨著新課改的深化，各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂老師，也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中，其間我走了許多的彎路，認(rèn)為音樂課改就是讓學(xué)生動(dòng)起來，所以我就設(shè)計(jì)很多律動(dòng)、游戲、讓學(xué)生充分的“動(dòng)”，課堂氣氛極其的活潑，學(xué)生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，根底音樂知識(shí)的浸透，我意識(shí)到這樣的課改不行，我開場靜下心來深化的反思，音樂課改到底應(yīng)該改什么，怎樣改，經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)理論我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識(shí)與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能表達(dá)學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，這樣才能做到高效課堂?！哆^新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節(jié)課中，我遵循音樂教學(xué)理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供時(shí)機(jī)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生開展為主”，從課堂氣氛到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，從理論到理論都認(rèn)真的進(jìn)展考慮，首先營造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我首先通過圖片、音樂、游戲等方法，為學(xué)生營造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習(xí)；其次多種學(xué)習(xí)方法的靈敏應(yīng)用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中屢次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī)，所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過這樣的形式，歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規(guī)矩，學(xué)習(xí)于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習(xí)、感受歌曲，這些方法在音樂教學(xué)中既簡單又實(shí)用，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，從導(dǎo)入到結(jié)課，共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動(dòng)、展示→小結(jié)→課后延伸，這七個(gè)環(huán)節(jié)由靜到動(dòng)、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體開展，又表達(dá)了學(xué)生個(gè)體的差異。缺點(diǎn)：導(dǎo)入時(shí)學(xué)生觀看了過年情景的圖片勾起學(xué)生對(duì)過年時(shí)情景的回憶，并讓學(xué)生結(jié)合自己過年時(shí)的情景說說自己最開心的事，在進(jìn)展這一環(huán)節(jié)時(shí)有局部學(xué)生能表述自己過年時(shí)的情景，而有一局部學(xué)生有回憶但不會(huì)用語言表述，語言表達(dá)才能較差；在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比擬倉促，在編排動(dòng)作時(shí)，不夠主動(dòng)，隊(duì)形變化少，比擬依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳，但不會(huì)編排，以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探究，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過我們的教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到開展，陶冶他們的情操，進(jìn)步音樂鑒賞才能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓音樂更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美妙的一局部。音樂課新年好教案篇7本次大賽課的內(nèi)容是小學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元迎新春中的唱歌課《過新年》，通過這次授課，我體會(huì)頗多，下面我就從我授課過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏做以下反思：本節(jié)音樂課我結(jié)合音樂教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，圍繞“以學(xué)論教”的教學(xué)新理念，開展各種豐富多樣的音樂教學(xué)活動(dòng)。圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性的參加音樂活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的唱歌才能和創(chuàng)編才能。是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的音樂課。我這節(jié)音樂課到達(dá)了預(yù)定的教學(xué)目的，完成預(yù)設(shè)的技能目的，使全體學(xué)生可以做到在學(xué)唱與創(chuàng)編過程中體驗(yàn)、感受過新年的喜悅氣氛，開展了學(xué)生的音樂創(chuàng)造才能，在學(xué)唱歌曲中，一年級(jí)的學(xué)生可以積極參與音樂活動(dòng)。本課是新授課，教學(xué)環(huán)節(jié)我安排得緊湊得當(dāng)，每一個(gè)內(nèi)容完成得有條不紊，可以在本節(jié)課中表達(dá)新課標(biāo)的要求。本節(jié)課我采用了四種教學(xué)方法，到達(dá)學(xué)練結(jié)合。1、教學(xué)中，我先示范性范唱，并能自彈自唱，不僅表達(dá)了老師的自身素質(zhì)，也更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真聆聽的本能。然后我能領(lǐng)讀，讓學(xué)生在讀詞的過程中感受節(jié)奏和情緒。結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)以及一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景法，向?qū)W生介紹中國“年”的風(fēng)俗人情，在教學(xué)中我出示圖片很多，還出示了MTV《春節(jié)序曲》的短片，這個(gè)短片中表達(dá)了過年的熱鬧、喜慶，每個(gè)人臉上洋溢著幸福的笑容，孩子們看到后很快樂，情緒一下子就被很快的帶入了喜悅中來。還有我在本課設(shè)計(jì)了說祝福語，為對(duì)聯(lián)設(shè)計(jì)橫批等環(huán)節(jié)不僅調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，更重要的是培養(yǎng)了孩子生活中的一些很實(shí)用的才能。才能培養(yǎng)了，也就體驗(yàn)了老師教的價(jià)值。2、《過新年》一課在一年級(jí)上冊(cè)的最后一個(gè)單元，屬于一節(jié)綜合性很強(qiáng)的音樂課，歌曲中不僅有唱歌的'要求，也出現(xiàn)拍手圖標(biāo)的要求，運(yùn)用我平時(shí)的聽音樂模唱根本就不能使學(xué)生掌握學(xué)會(huì)，經(jīng)過我的屢次設(shè)計(jì)，選擇了模唱與分句相結(jié)合的教唱方法，在教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握不被任何一種節(jié)奏感覺鎖定，我運(yùn)用了分散難點(diǎn)法，出示了紅色的燈籠中的節(jié)奏，再次讓學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)的持久性。根據(jù)學(xué)生好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了用鉛筆來打節(jié)奏，這是一種實(shí)際又便捷的手段，在用手打節(jié)奏的根底之上，學(xué)生很喜歡，教學(xué)效果也很好。3、一年級(jí)的孩子們好動(dòng)、愛玩是優(yōu)點(diǎn)，但是有他們的缺點(diǎn)，他們的有限注意力太短，所以我設(shè)計(jì)了動(dòng)畫激趣法教學(xué)，孩子們很喜歡看動(dòng)畫片，在歌曲學(xué)唱后，孩子的注意力快要減去時(shí)，換上一種新感覺的體驗(yàn)，讓孩子們邊看邊唱《過新年》時(shí)，邊隨我合作創(chuàng)編歌表演，孩子們本就好動(dòng)，效果很好。4、教學(xué)的同時(shí)我重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，比方：看書的正確姿勢，課堂音樂語言的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生真確表達(dá)音樂感受等等。每節(jié)課有其優(yōu)點(diǎn)，就一定會(huì)有其缺乏，本節(jié)課也存在著點(diǎn)滴的缺乏：1、學(xué)生們的口語表述才能還要進(jìn)一步培養(yǎng)，體驗(yàn)的感受可以用語言自信的表達(dá)出來，會(huì)讓孩子終身受益。2、在唱歌的環(huán)節(jié)中，唱歌的方式還可以再豐富一些會(huì)更好，在教唱的時(shí)間上應(yīng)該再給孩子多一些表現(xiàn)的時(shí)間，會(huì)更完美一些。3、動(dòng)畫歌曲的攝入晚了一些，應(yīng)該再早一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)步孩子的參與程度會(huì)更好。王春萍20xx年11月25日音樂課新年好教案篇8一、教學(xué)安排：第一課時(shí)聆聽器樂曲《小拜年》初步認(rèn)識(shí)民族樂器鑼、鼓、镲初學(xué)歌曲《龍咚鏘》第二課時(shí)聆聽外國作品《平安夜》學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演二、教學(xué)意圖：本課安排中外作品各一課時(shí)，結(jié)合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題――過新年?；顒?dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)展，這樣能使學(xué)生明晰地感受到中外小朋友過新年時(shí)的不同情趣，更深化體驗(yàn)音樂情緒的不同，給孩子留下深化的印象。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過聆聽和學(xué)唱，感受過新年的熱鬧氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)慣用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國小朋友過新年的情景，體驗(yàn)音樂情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演四、對(duì)作品的理解〔教材分析^p〕歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗(yàn)和感受過新年的熱鬧氣氛。同時(shí)，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。在外國作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì)，旋律簡單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。附一課時(shí)教案第一課時(shí)教學(xué)目的：1、通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面?！搀w驗(yàn)、感受〕2、初步學(xué)習(xí)民族樂器簡單的演奏姿勢，探究演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。3、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置教室〔掛紅燈籠、貼紅窗花〕，營造喜慶的氣氛。2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。3、民族樂器鑼、鼓、镲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)隨老師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。二、體驗(yàn)〔談話導(dǎo)入〕師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。1、播放多媒體〔展示大街小巷熱鬧的場面〕師：你看到了什么情景？生：我看到很熱鬧。生：好象在過節(jié)。生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。師：對(duì)，畫面上描繪的過新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？生爭先恐后地答復(fù)?！惨胝n題〕師：除了看到的，你還聽到了什么？生：我聽到有鑼鼓的聲音。師〔馬上表揚(yáng)〕：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？〔學(xué)生模擬〕生：還有鼓的聲音?！舱?qǐng)學(xué)生模擬〕〔介紹樂器〕1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。2、老師介紹樂器的構(gòu)造和組成局部。3、讓學(xué)生試著敲擊樂器，探究演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。4、復(fù)聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模擬一下，體驗(yàn)歡快活潑的情緒。三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――播放教學(xué)軟件，感受情緒師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？生：也有鑼鼓聲生：我感覺到很熱鬧，很愉快。2、學(xué)習(xí)歌詞出示歌詞，隨老師有節(jié)奏地念歌詞。師：老師念歌詞，請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來。理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂器鏘是代表什么樂器3、播放教學(xué)軟件，隨音樂模唱4、穩(wěn)固歌曲四、創(chuàng)造、表現(xiàn)1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？生：用歌表演的形式生：用小樂器伴奏生：我們想用跳舞的形式師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達(dá)愉快的心情。2、分組合作，匯報(bào)表演各小組進(jìn)展匯報(bào)，并互相，或自評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂音樂課新年好教案篇9活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)民族風(fēng)情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會(huì)合作演奏的樂趣。3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。2、大鼓和镲各一?；顒?dòng)過程：一、議論迎新春主題1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個(gè)我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?二、演唱歌曲《過新年》1、演唱歌曲。隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，老師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字明晰。如：師：鑼鼓敲起來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很亮堂。(邊演示邊請(qǐng)幼兒注意老師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模擬敲鑼的動(dòng)作。2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模擬打鼓的動(dòng)作。3、小朋友聽了真快樂。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作。每一次嘗試輪換著請(qǐng)一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。四、合作表演幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進(jìn)展表演。五、打擊樂演奏1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模擬敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。2、增加大鼓和镲，共同商量何時(shí)介入，怎樣介入。3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。音樂課新年好教案篇10活動(dòng)目的：1．嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。2．體驗(yàn)過新年時(shí)的喜悅之情。3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．圖譜、相關(guān)圖片。2．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓〔數(shù)量各三分之一〕、鑼，樂器放在椅子下?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。1．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時(shí)快樂的心情表現(xiàn)出來。2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動(dòng)作為歌曲配伴奏。二、學(xué)習(xí)打擊樂。過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學(xué)慣用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。1．徒手練習(xí)幼兒跟著老師聽音樂做動(dòng)作〔動(dòng)作見書本〕，練習(xí)1—2遍。2．嘗試配樂器演奏。提示：剛剛我們一共用了兩個(gè)動(dòng)作〔幼兒的動(dòng)作〕。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。3．幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏〔根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法〕。幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏〔練習(xí)1—2遍，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)〕。4．幼兒交換座位〔打擊樂器〕演奏。三、拾掇樂器。幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動(dòng)的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)展，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱，并讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)展演奏?；顒?dòng)中是選用了形象詳細(xì)的圖譜和樂器，可以吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，在音樂中，教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體來說目的明確、層次清楚。音樂課新年好教案篇11教材分析^p：《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。二、教學(xué)目的：1、能用歡快、亮堂的聲音學(xué)會(huì)演唱〈過新年〉這首歌，體驗(yàn)小孩子們盼過年的愉悅。2、能主動(dòng)積極地參與表演，并能加進(jìn)鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、