青年教師工作計劃集合五篇

第頁共頁青年老師工作方案集合五篇青年老師工作方案集合五篇青年老師工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：青年老師是學(xué)校的將來，是教育的將來。是學(xué)校辦學(xué)的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿活力與活力的生力軍和泉，也是制約我校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的“瓶頸”，如何建立一支高素質(zhì)的青年老師隊伍，直接關(guān)系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個嚴(yán)峻課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對青年老師的培養(yǎng)，加快老師隊伍的建立步伐。不斷進(jìn)步青年老師教育教學(xué)才能程度，使青年老師成為學(xué)校開展的主力軍，促使青年老師向更精、更高的目的奮進(jìn)。二、加強(qiáng)青年老師的政治思想教育如何培養(yǎng)青年老師，關(guān)鍵是要樹立“無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)”的精神，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，我校青年老師較多，他們開朗熱情，思維活潑，承受新事物快，面對金錢、物質(zhì)享受，也容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響。校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對青年老師進(jìn)展思想教育，擅于做好青年老師的思想工作，平時注意和青年老師促膝談心，交流思想、溝通感情，擅長捕捉細(xì)微苗頭，發(fā)現(xiàn)情緒波動，及時做好疏導(dǎo)工作。同時學(xué)校定期組織青年老師深化學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，對照標(biāo)準(zhǔn)，找差距、尋缺乏，不斷整改。積極引導(dǎo)青年老師自覺抵抗市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，樹立無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱辛奮斗、發(fā)奮爭光五種形象、著力進(jìn)步師德程度。讓每一名青年老師都真正做到“學(xué)生在我心中”。做到學(xué)高為師，身正為范。三、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能1、與老師們一同學(xué)習(xí)三本書，研讀課標(biāo)，集體備課。學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育教學(xué)方法，將課改理念運用到實際教學(xué)中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新老師可以順利轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)教學(xué)工作。2、積極學(xué)習(xí)心里安康知識，做好學(xué)生的心理醫(yī)生一個好的老師，既向?qū)W生傳授知識，又要做好學(xué)生的思想工作，當(dāng)今學(xué)生的心里障礙很容易被無視，就出現(xiàn)了問題學(xué)生，青年老師經(jīng)歷少，往往不能正確教誨，這就要求老師懂心理學(xué)，正所謂新病還需新藥治3、積極參加崗位大練兵活動，練好扎實的教學(xué)根本功現(xiàn)階段教學(xué)根本功包括計算機(jī)、說課、課堂教學(xué)、硬筆、普通話等五項，要求青年老師五項教學(xué)根本功全部到達(dá)合格以上等級。結(jié)合崗位練兵活動，老師寫好三筆字、下水文、教學(xué)設(shè)計、說課、4、積極參加各種培訓(xùn)青年老師多進(jìn)展各種培訓(xùn)，尤其遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，鼓勵老師建立博客，能和博友交流討論，并把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中。每學(xué)期培訓(xùn)人員必須寫一篇心得體會，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年寫一篇德育論文。班主任還應(yīng)寫好班級工作總結(jié)，以進(jìn)步班主任的工作才能和理論程度我相信經(jīng)過培訓(xùn)，老師會迅速成長起來，從一個站穩(wěn)講臺的老師成為骨干老師，成為名師。三、抓常規(guī)教學(xué)，1、我校青年老師老師較多，他們經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，又較扎實的專業(yè)的根底，可塑性大，教學(xué)熱情高，也有老師經(jīng)歷缺乏，為了進(jìn)一步進(jìn)步老師的素質(zhì)，教誨處開學(xué)初安排了聽課表，隨時推門聽課，指導(dǎo)他們講課，指出教學(xué)中的缺乏之處，以及怎樣改正。2、做好教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作最根本的要求，教學(xué)常規(guī)包括備課教案、授課、布置和修改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、聽課評課、總結(jié)和論文等七項工作，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)，來標(biāo)準(zhǔn)日常教學(xué)工作，以形成習(xí)慣，并定期做好量化評分考察工作，定期檢查，加強(qiáng)管理。四、開展“傳幫帶”活動教誨處開學(xué)初制定了幫教方案，新老老師簽訂了幫教合同，實在做好“導(dǎo)師帶教”、“新老老師結(jié)對子”工作，幫教工作應(yīng)包括教學(xué)常規(guī)的七個方面內(nèi)容，其中聽課要求按方案幫教對象每個月聽指導(dǎo)老師課4節(jié)，并寫好每節(jié)課后體會收獲；指導(dǎo)老師每個月至少聽所幫教對象1節(jié)課，并寫好每節(jié)課的評課。教學(xué)常規(guī)其他六方面內(nèi)容，指導(dǎo)老師都應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)并寫好記錄。使青年老師掌握實際的教學(xué)技能，盡快地成長。五、參加科研教改：1、共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識，積極開展科研教改，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，及時記錄，及時總結(jié)反思，形成經(jīng)歷文章。2、青年老師應(yīng)是學(xué)校課程改革的中堅力量，能積極參與學(xué)校組織的科研課題研究。增強(qiáng)科研意識，每位青年老師都必須積極參加學(xué)校教學(xué)改革總課題下的學(xué)科子課題工作。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，勇于開拓，不斷創(chuàng)新。要求每學(xué)期青年老師開學(xué)校級公開課一節(jié)，學(xué)科組內(nèi)研討課1—4節(jié)，上好一節(jié)課題實驗課，各教研組應(yīng)認(rèn)真做好評課工作。積極引導(dǎo)青年老師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經(jīng)歷總結(jié)，青年老師寫好一份教學(xué)反思，以利于總結(jié)進(jìn)步。六、為青年老師創(chuàng)造成長的時機(jī)教誨處在開學(xué)初制定了優(yōu)質(zhì)課的評選活動，通過公開課、教研課、科研課，無論什么課，老師都積極參加，進(jìn)展研討，記好紀(jì)錄，讓青年老師在講課中積累經(jīng)歷，學(xué)校推薦他們參加鄉(xiāng)、縣、市各種競賽，讓他們在參賽中積累經(jīng)歷，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，在他們參賽期間主任為他們待課、解除他們的后顧之憂總之，作為指導(dǎo)老師,我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相商討，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。要重視對青年老師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地進(jìn)步青年老師的教育教學(xué)才能，使結(jié)對青年老師的教育教學(xué)程度再上一個新臺階。為新世紀(jì)中國教育的騰飛提供強(qiáng)有力的人才保證。青年老師工作方案篇2我校決定施行老師結(jié)對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面，對自己的幫扶對象進(jìn)展指導(dǎo)，從而調(diào)動老師的積極性。我有幸成為了一名榮耀的指導(dǎo)老師，如今針對我的幫扶對象，特制定以下的方案。一、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名老師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革開展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷進(jìn)步理論程度。同時我還會把自己教學(xué)理論經(jīng)歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享。就如何進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏等問題進(jìn)展研究討論。二、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的根底上共同認(rèn)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案，力爭每個學(xué)案都到達(dá)學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;才能培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書標(biāo)準(zhǔn)、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變才能的培養(yǎng)。三、互相聽課。為了共同進(jìn)步，要和其互相聽課。詳細(xì)方式：(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié)。(2)共同備課—我和譚老師同時講同一內(nèi)容—比照小結(jié)。(3)互相隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。四、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、施行方案，積極探究新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的根底上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相。實現(xiàn)既重視教學(xué)理論的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的進(jìn)步總結(jié)。五、課后反思。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為原那么，不搞形式化;要從實際出發(fā)，追務(wù)實效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)展深化考慮，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，開掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。六、課堂教學(xué)根本功。我認(rèn)為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。同時，一名合格的老師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)根本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理明晰、幽默幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的.可承受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。七、理解教材和駕馭教材的才能。教材不是教學(xué)的根本根據(jù)，而是教學(xué)工具，根本根據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路明晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)，把教材中的知識點有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會貫穿，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)絡(luò)生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ù蚱齐y點。八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，表達(dá)不同個性教學(xué)特色和程度的一種形式，它通過老師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年老師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必需要在具備過硬的教學(xué)才能和扎實教學(xué)根本功的前提下通過不斷的理論積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。老師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識，即個人定位，不能單純模擬別人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模擬別人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己缺乏，選擇合適自己個性開展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的理論錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將開展得更快、更好。青年老師工作方案篇3為青年老師裝備指導(dǎo)老師，對青年老師的成長進(jìn)展“傳、幫、帶”是我們師資隊伍建立的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每一位老老師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。為了使青年老師更好更快熟掌握教學(xué)技能、進(jìn)步教學(xué)技巧、做好教書育人工作，對他們的教學(xué)程度、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)才能進(jìn)展幫助指導(dǎo)，努力使他們成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、理論技能強(qiáng)的新生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步做出奉獻(xiàn)，并最終使其成為學(xué)校的中堅力量，鎮(zhèn)內(nèi)的骨干老師。一、帶教對象青年老師××，大專學(xué)歷，素質(zhì)高，才能強(qiáng)。二、帶教措施1、指導(dǎo)全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點，突出教材難點。2、指導(dǎo)認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)備好課。3、指導(dǎo)搞好課堂教學(xué)：包括教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個環(huán)節(jié)。4、以自身的良好素質(zhì)影響指引導(dǎo)青年老師做好教書育人工作。5、每月聽青年老師的課2節(jié)，每次課后及時交流，總結(jié)優(yōu)點和進(jìn)步，指出存在的缺乏。6、掌握和催促檢查青年老師教學(xué)工作的動態(tài)。隨時與青年老師溝通交流，關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活和工作。聽取青年老師意見、交流思想不少于兩次。7、進(jìn)展專業(yè)引領(lǐng)，指導(dǎo)青年老師探究合適自己的專業(yè)成長之路。8、上好示范課。在互相學(xué)____同研討、共同進(jìn)步，到達(dá)以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。三、對青年老師的要求1、共同制定好實在可行的教學(xué)工作方案和聽課方案。2、要認(rèn)真按照學(xué)校對的要求，認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)備好課。教案要反復(fù)修改和錘煉。3、要從思想意識上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真做好上課的準(zhǔn)備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)根本功。4、爭取每月上一堂進(jìn)步課給指導(dǎo)老師聽，課后說備課理念，爭取更大的進(jìn)步。5、課后要及時做好教學(xué)總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學(xué)后記。6、要認(rèn)真向有教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，要主動聽他們的課，請教和交流教學(xué)經(jīng)歷。汲取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，每月聽課不得少于5節(jié)；7、要制定出一學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)方案。認(rèn)真閱讀指定的教育、教學(xué)雜志和文章。8、每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)一得、工作經(jīng)歷論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和開展的時機(jī)等。本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。青年老師工作方案篇4班級管理目的繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，本期逐步養(yǎng)成“端正坐、挺直站、安靜聽、大聲說、動腦想、仔細(xì)看”的好習(xí)慣.培養(yǎng)一個具有凝聚力、互相幫助、懂得感恩、有著強(qiáng)烈的班級榮譽感，具有良好班風(fēng)班貌的班集體。完善學(xué)校與家長委員會的聯(lián)絡(luò)形式，搜集整理班級家委會活動資料。班級管理措施一、抓好班級的常規(guī)工作。1.組織學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校一日常規(guī)。2.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本期周一升旗及大型活動時，學(xué)生需穿校服著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：端正坐、挺直站、安靜聽、大聲說、動腦想、仔細(xì)看”文明習(xí)慣：學(xué)會拾掇自己的東西，不亂扔果皮紙屑3.創(chuàng)造性的、充分的使用好學(xué)生的自主管理手冊。并定期檢查孩子保管和完成情況。4.定期召開家長會及局部孩子家長會。加強(qiáng)溝通，促進(jìn)和諧。5、結(jié)合學(xué)校德育部的方案，組織學(xué)生參加“三八”節(jié)活動、春游活動、學(xué)校運動會、藝術(shù)節(jié)活動等。二、培訓(xùn)小干部，讓孩子參與到班級管理中來。1、小干部輪流制：通過孩子自主競選、民主選舉產(chǎn)生新的小干部，讓所有的孩子小學(xué)六年中都有一次效勞于班級的時機(jī)。2、通過培訓(xùn)，讓每個干部都有明確的責(zé)任分工，并有記錄的習(xí)慣，還要對同學(xué)的執(zhí)行情況進(jìn)展檢查，給與批評和表揚。3、各個小干部的記載將匯總到期末成為每個孩子操行分的重要根據(jù)。4、本期沒有成為新一輪班隊委的孩子將有時機(jī)參與班級及學(xué)校的各種循環(huán)管理工作。三、充分利用班級網(wǎng)站的教育平臺對學(xué)生進(jìn)展管理。及時上傳教育教學(xué)活動情況，特別是孩子們獲得的點滴進(jìn)步，讓孩子樹立信心。預(yù)期效果盡量讓每個孩子成為生活自理、學(xué)習(xí)自主，有良好行為習(xí)慣，較強(qiáng)集體觀念，自信、自律、快樂的孩子，讓孩子在校園充分享受美妙童年的快樂。每個孩子經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，在原有的根底上都有一定的進(jìn)步。青年老師工作方案篇5教材分析^p：本冊教材主要分一下幾個板塊Storytime是單元核心板塊。經(jīng)過生動的課文，幫助學(xué)生掌握根本的英語語言知識，開展根本的英語聽、說、讀、寫技能，初步構(gòu)成用英語與別人交流的本領(lǐng)，促進(jìn)思維本領(lǐng)的開展，同時進(jìn)步學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Funtime是句型操練板塊。經(jīng)過興趣性、互動性較強(qiáng)的語言理論活動，幫助學(xué)生純熟掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以進(jìn)步他們用英語進(jìn)展簡單交流的本領(lǐng)。Cartoontime是拓展性興趣閱讀板塊。經(jīng)過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的興趣小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，進(jìn)步閱讀理解本領(lǐng)；同時有方案地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學(xué)生從音、形兩個方面純熟掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。SongtimeRhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活潑學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地穩(wěn)固所學(xué)資料，構(gòu)成良好的語感，進(jìn)步聽說本領(lǐng)和思維本領(lǐng)。Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目的，經(jīng)過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的主要資料。Tickingtime是自我評價板塊。經(jīng)過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生理解自我對本單元所學(xué)主要資料的掌握情景，體驗進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過程。按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目的要求，在每個單元特地設(shè)置了Learningtip〔學(xué)習(xí)提示〕，在每四個單元之后還安排了一個Project〔綜合語言理論工程〕。Learningtip經(jīng)過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；同時幫