青年教師培訓(xùn)心得體會2

第頁共頁青年老師培訓(xùn)心得體會青年老師培訓(xùn)心得體會【熱門】青年老師培訓(xùn)心得體會1高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校老師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識，更應(yīng)注重對人才的塑造。作為一名高校的青年老師，如何進(jìn)步自身的教學(xué)程度，以適應(yīng)時代對人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重。現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)理論，談?wù)勎覍M(jìn)步高校青年老師教學(xué)程度的幾點心得體會。1、準(zhǔn)確定位，認(rèn)識自身特點作為一名踏上講臺不久的青年老師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和缺乏，做到揚長避短，才能不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。1.1.優(yōu)勢當(dāng)前，高校青年老師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)根底，工作熱情高，學(xué)xx才能強。由于接觸教學(xué)工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中容易引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。1.2.優(yōu)勢青年老師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易無視對教學(xué)重點難點的強調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點不突出，由于本身經(jīng)歷缺乏，不能自如運用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青老師本身閱歷缺乏，知識存在缺陷，不能很好地起到學(xué)xx引導(dǎo)者的作用。只有當(dāng)高校的青年老師清醒地認(rèn)識到自身的特點，多方請教，取人之長，補己之短，讓優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學(xué)理論中不斷獲得進(jìn)步。2、扎實根底，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)高校青年老師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實的專業(yè)知識，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校老師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ颍嗑毥虒W(xué)根本功，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手：2.1.注重教育教學(xué)理論眾所周知，理論對理論具有指導(dǎo)作用，我們要進(jìn)步教學(xué)程度，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)xx。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資為我們提供了眾多的學(xué)xx素材，而學(xué)校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀老師的公開課，通過觀摩學(xué)xx，有利于我們青年老師在實際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。2.2.樹立現(xiàn)代教學(xué)理念教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)xx的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)xx的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)xx才能，以適應(yīng)社會開展的需要。老師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因此，高校老師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的根底上，學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的才能；學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和準(zhǔn)確程度的根底上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)xx的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)xx和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾非常鐘，課下卻需要老師做大量的準(zhǔn)備工作。對于我們青年老師應(yīng)做到：①積極參加教研活動，尤其是集體備課，領(lǐng)會教學(xué)精神本質(zhì)，抓住重點難點。②備課時認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)歷的老師請教學(xué)xx，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學(xué)科開展，重視前沿知識，拓寬學(xué)生視野。③設(shè)計可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完好而系統(tǒng)，脈絡(luò)明晰，重點突出，注意知識的縱橫向比照及前后銜接。④由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時，力求多變，吸引學(xué)生注意力；針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗備課效果。2.4.恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能獲得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)xx的力度，以啟發(fā)學(xué)生探究學(xué)xx、創(chuàng)新學(xué)xx，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，在課堂教學(xué)中，采用了比照式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會、實xx等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強了學(xué)生的參與意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)xx積極性和主動性，發(fā)揮其考慮才能，分析^p問題解決向題的才能，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。3、加強溝通，注重教學(xué)效果教學(xué)的目的在于獲得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年老師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。老師應(yīng)主動接近學(xué)生，理解學(xué)生的思想、學(xué)xx、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而互相信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而老師也可以從中認(rèn)識自身的缺乏，做到教學(xué)相長，以便更有效地進(jìn)步我們的教學(xué)程度。當(dāng)前，教育觀念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年老師立足本專業(yè)，選擇合適的方式，應(yīng)用于教學(xué)理論中，通過不斷的探究積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校老師。青年老師培訓(xùn)心得體會2對于一名新老師來說，進(jìn)步?jīng)]有捷徑，就是不斷的學(xué)習(xí)、不斷的鍛煉，才能在老師這條道路上走得越來越遠(yuǎn)。屯溪區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們心系我們這些新老師的成長和開展，在今年的9月25日開展了新老師培訓(xùn)，上午由汪永銘主任給我們講授的《如何制定小學(xué)數(shù)學(xué)課時教學(xué)目的》，下午是由姚志明老師帶來的《信息化背景下老師開展》。在上午的培訓(xùn)中，汪永銘主任首先跟我們做了一個互動，在屏幕上出示小數(shù)的初步認(rèn)識的例2和例3，給予我們一些考慮的時間，當(dāng)場寫書該課時的教學(xué)目的。通過大家所寫的教學(xué)目的，汪永銘主任分成幾類，并對其中的某幾類教學(xué)目的給出一些建議。整場培訓(xùn)從小學(xué)教學(xué)課時教學(xué)目的制定中存在的問題；增強小學(xué)教學(xué)課時目的的實效性；以正確的價值取向?qū)徱暫痛_定小學(xué)數(shù)學(xué)課時教學(xué)目的這幾個方面給我們青年老師進(jìn)展培訓(xùn)。通過這場培訓(xùn)，我認(rèn)識到了課時目的對于整節(jié)課的重要性，并不是對著教案書一抄就行，這是判斷你這一節(jié)課是否抓住重難點的重要根據(jù)。而且寫課時目的也并不是越多越好，太多了反而分散了重點，過于冗雜；太少了也不行，會出現(xiàn)目的不完好，會有遺漏。在上一節(jié)課之前要多研讀本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，抓住重點難點，制定正確的教學(xué)目的，這是呈現(xiàn)出一節(jié)好課堂的前提和主旨。在下午姚志明老師帶來的信息化培訓(xùn)中，我認(rèn)識了許多信息化軟件，利用好這些軟件，可以極大的豐富我們的教學(xué)課堂。作為一名年輕人，我們總是認(rèn)為自己的信息程度還不錯，近期出現(xiàn)的幾種信息化教學(xué)產(chǎn)品也會用，但是我們的利用只是浮于外表比擬粗淺的，整個課堂的基調(diào)還是處于傳統(tǒng)課堂里面。但是通過這次培訓(xùn)，我理解了原來還可以利用這些軟件去做一些課堂交互，把數(shù)學(xué)課堂也能變得有趣生動起來。通過這次培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)有了更深層次的理解，為我開展的前路指明了一些方向，也為我們的成長增強了一些信心。學(xué)海無涯，學(xué)無止境，作為一名教書育人的教育工作者，我們千萬不能止步不前，得過且過，只有我們有著終身學(xué)習(xí)的理念，才能更好的教育學(xué)生，做學(xué)生的典范。青年老師培訓(xùn)心得體會3和許多青年老師一樣，我是懷著對老師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了老師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的老師。五年對于一位老師的成長而言，是個有些為難的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)歷缺乏”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目的，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年老師成長提供了好時機(jī)。我有幸在青年老師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比方史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實》，李曉珍老師的《老師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原那么與施行》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后代，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：假如自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)老師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)!在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，假如你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的方法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年老師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老老師的指點，我們的路可以走得更順利!除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是穿著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們?nèi)匀灰屪约鹤鲆粋€美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關(guān)系，很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學(xué)期充滿期待，我相信，下個學(xué)期的培訓(xùn)一定會更加精彩!青年老師培訓(xùn)心得體會41.強化師德和心理素質(zhì)的開展。老師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責(zé)任感，以及老師的人生觀、世界觀和價值觀的開展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是老師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要到達(dá)的最高預(yù)期目的，是老師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于老師的專業(yè)成長來說，就是老師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵抗平庸化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是老師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)，如今的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細(xì)的規(guī)那么了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠老師的自我約束和自我標(biāo)準(zhǔn)。老師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是老師開展的關(guān)鍵因素。職業(yè)情感是老師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛，這就是老師職業(yè)情感的真正涵義。教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。老師也是社會工作者，承當(dāng)著社會教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此老師也應(yīng)具有強烈的社會責(zé)任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是老師的社會責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責(zé)任感是分不開的。此外老師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個老師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫老師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級興趣的教育家。老師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育理論中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由淺薄到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的開展過程。當(dāng)一個老師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就到達(dá)了教育家的境界了。2.努力進(jìn)步專業(yè)程度，積極參與新課程改革。新課程改革乃是我國根底教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高程度的老師，業(yè)務(wù)才能強，專業(yè)理論高，理論再理論。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時也在教，師生在平等交流、互相討論的對話中共同成長。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)”的效果。新課程改革呼喚，老師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深化的體驗和感悟?！陡捉逃n程改革綱要》指出：“老師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同開展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系”，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同開展的互動過程。在互動的課堂教學(xué)過程中，老師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動的知識承受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和理論者。因此，老師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。百年大計，教育為本;國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的開展、國家的命運。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與理論中，為民族的振興作一份自己的奉獻(xiàn)。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑?！鼻嗄昀蠋熍嘤?xùn)心得體會5x月17日，我參加了石蓮子鎮(zhèn)新老師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在缺乏。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。下面，我說一下這一次新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會。王校長對新老師提出了3點希望：理清思路，爭做優(yōu)秀老師；扎實負(fù)責(zé)，爭做骨干老師，桃李滿園的幸福老師；奮勇爭先，爭做優(yōu)秀老師。我在平時應(yīng)該努力做到以上三點。向優(yōu)秀老師看齊，積極學(xué)習(xí)向上的觀點，抵抗不良言行，努力樹立良好的形象，借鑒經(jīng)歷不斷提升自己。在備課、上課、修改作業(yè)上下足功夫，做到標(biāo)準(zhǔn)性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個性開展。日常中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)。聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我對低年級識字、閱讀教學(xué)策略、中高年級閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的理解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。夏教研員向我們介紹了英語教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的典范。我被這些典范深深觸動。我感覺我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。田教研員向我們講解了常識的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問題。我對常識有了更深化的理解最后，孫校長在百忙之中來到現(xiàn)場。孫校長希望年輕老師盡快成長，盡快適應(yīng)工作，盡快適應(yīng)角色，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多動腦筋，多學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我感覺自己的缺乏之處還有很多。我應(yīng)該在平時教學(xué)中更用心，不斷提升自己。向優(yōu)秀老師看齊，爭做一名合格的優(yōu)秀老師。延伸閱讀x月13日，我們來到了沂南雙語學(xué)校，親臨臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選的現(xiàn)場，聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位老師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂，給了我很大的啟發(fā)，課堂情景至今歷歷在目。課堂綻放出絢麗之花。老師深挖教材，用新的教育教學(xué)理念，再次給我們呈現(xiàn)了一個高效的課堂。老師充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓每一個生命的自主性在參與中得到充分的表達(dá)，讓每一個生命在體驗中不斷地拓展不斷升華。老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，三維目的有效達(dá)成。那里更多的是心靈和心靈間的對話，智慧和智慧的碰撞。課堂成為師生共同成長的基地。人是一個完好的生命體，是作為完好的人格而成長的，單純地著眼于認(rèn)知活動與智力發(fā)〔20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案〕展，人格是不能獲得健全成長的。“老師任何時候都不應(yīng)忘記，他的工作對象是完好的兒童〔學(xué)生〕。”課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，而且要學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造；老師在開展學(xué)生的同時自身也得到一定開展，課堂成為師生共同表演的舞臺。教學(xué)既是知識、技能的教與學(xué)的過程，又是情感的體驗過程。老師以富有情感的方式教，學(xué)生以富有情感的方式學(xué)，這樣的教學(xué)才是老師與學(xué)生真正需要的，這樣的教學(xué)更具有生命力。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率，更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景，是否具備長足的創(chuàng)業(yè)才能和廣闊的開展空間，這樣，才能真正激發(fā)生命的熱情，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)體會更多、感受更多、開展更多。課堂成為張揚學(xué)生個性的舞臺。老師尊重生命的獨特性，“駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求?！薄疤焐也谋赜杏谩保说闹橇σ蛩夭粌H僅只有一種，學(xué)生的個人情況也千差萬別，可以說是各有各的風(fēng)姿，各有各的精彩。老師要充分注意、尊重每一個學(xué)生的獨特天賦、才能和興趣，為每個學(xué)生提供開展的時機(jī)，讓每個學(xué)生都有屬于自己的成長體驗，讓上課讓學(xué)習(xí)成為令學(xué)生快樂和向往的事。例如有的學(xué)生性格活潑、口齒伶俐，就讓他們痛快地說盡情地講；有的'學(xué)生性格沉穩(wěn)，做事細(xì)致，可讓他們在動手操作方面大展身手；有的同學(xué)擅長溝通，人際關(guān)系良好，讓他們在合作性的學(xué)習(xí)方式中充分體驗快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個兒童〔學(xué)生〕的力量和可能性發(fā)揮出來，使他們享受到腦力勞動中成功的樂趣?！遍喿x拓展年x月至學(xué)期期末，我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年老師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年老師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，進(jìn)步青年老師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量而施行的一項舉措！這次培訓(xùn)中，在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時，重溫了教育主管部門對老師在師德方面的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)形式施行的環(huán)節(jié)，知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求，研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問題，理論了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng)，聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)歷！也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范，個人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會和啟發(fā)：一、內(nèi)容詳實，師德高尚，感染力深遠(yuǎn)此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實有序，內(nèi)容也較為全面：包括了老師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)才能、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、老師禮儀與修養(yǎng)、新老師應(yīng)注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新老師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)程度一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致，深化而生動，不管哪一位老師主講，他們都是有備而來，準(zhǔn)備的非常充分，沒有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成PPt公開共享；有的研究高瞻遠(yuǎn)矚，細(xì)致入微，切合實際，時時讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語言精練明晰和緩，態(tài)度和藹可親沒有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛，執(zhí)著！他們提升了我們?nèi)松拇笾腔郏∷麄兩砩仙l(fā)出的愛的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師！在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師根據(jù)自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，我們認(rèn)識到老師在上課過程中要多加考慮，適時改良教學(xué)方法和策略，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師應(yīng)該好好地吸收和采納。二、老師的道德和責(zé)任，學(xué)生觀老師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和開展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心安康。老師的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育！想想初登講臺時熱情如火，充滿激情，轉(zhuǎn)眼人到中年，回首走過的路，不能倦?。「荒茉诰氲≈邢ソ逃叩牧夹?，而要把良心化作行動，融入平凡的工作中去！一樣的課程不一樣的班級，當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時候，是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷？那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福？在我的教習(xí)過程中，有多少人精神的成長被無視？我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)心？羅素說：參差多態(tài)乃是幸福的本。那我評價的尺子有幾把？教育要關(guān)心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現(xiàn)，也許這些并不全是老師的問題，但道德和責(zé)任要牢記！這也是學(xué)校、社會、學(xué)生的期盼！三、老師這一職業(yè)的考慮和認(rèn)識第一，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。第二，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開展需要第五，老師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。四、終身學(xué)習(xí)，提升理念，促進(jìn)老師專業(yè)開展我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)開展飛速，面臨著時代的挑戰(zhàn)，我們假如用昨天學(xué)來的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且我們的教育的對象的特殊性，決定了教育不可能有“最正確方案”，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求時機(jī)學(xué)習(xí)更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)才能才能得到進(jìn)步！我今后一定要加強各方面學(xué)習(xí)，讀書做事，促進(jìn)自我專業(yè)開展，做幸福老師！五、堅持教學(xué)反思，教中研，研中教劉校長強調(diào)我們要堅持教學(xué)反思，才有可能從平凡走向卓越！華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思就有可能成為名師?！碧K霍姆林斯基說：“每一位老師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是考慮及創(chuàng)造的泉，是無價之寶，是你搞教育科研的豐富材料及理論根底”。做報告的老師之所以能成為專家名師，也是因為他們是教學(xué)中的有心人，擅長發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件，并進(jìn)展有效的反思研究，之后再進(jìn)展教學(xué)理論，再發(fā)現(xiàn)問題再反思再理論，如此反復(fù)螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)展努力！六、自身存在的問題和今后努力方向通過這次培訓(xùn)，我感到自己間隔優(yōu)秀老師還有很大差距，在一些方面有缺乏之處：〔1〕在教學(xué)方面：應(yīng)該多與學(xué)生互動，注重教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〕在學(xué)生管理方面：對學(xué)生的情況不夠理解，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理才能估計過高，今后還要多多理解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，努力使自己成為學(xué)生的良師益友，嚴(yán)密的和班主任配合，努力爭取使所教使班級名列前茅。七、培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了信心和動力對于剛剛進(jìn)入本校工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些問題，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話，充滿了對新老師的關(guān)愛。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等，其二是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，為學(xué)校的開展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)！這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新老師來說，只要有克制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。此次培訓(xùn)，我感慨每一位老師學(xué)識淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨到的見解和體會，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)大、教學(xué)理念的進(jìn)步，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們！最后，我想對所有參加培訓(xùn)的老師說：用愛生活，會使自己幸福；用愛工作，會使很多人幸福。讓我們用愛做最美老師吧！青年老師培訓(xùn)心得體會64月26-28日，我有幸參加了廣饒縣20xx年青年老師專業(yè)才能培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進(jìn)展，第一節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王紅艷老師的大班科學(xué)《我的薄》；第二節(jié)是東營區(qū)實驗幼兒園馬海云老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節(jié)是東營市實驗幼兒園劉愷老師的大班語言《好朋友》；第四節(jié)是廣饒縣實驗幼兒園燕雁老師的大班安康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班安康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中增長知識。劉愷老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氣氛，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班安康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展安康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)平安事故，怕沒法向家長交代，所以在平時安康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加明晰的認(rèn)識到自己與她們的差距，她們扎實的根本功,她們在活動前充實的準(zhǔn)備,還有她們精彩的教學(xué)活動,都是我學(xué)習(xí)的典范,她們不愧為名師,展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。第二天，縣教育李局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析^p,面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及將來開展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒；要加強學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營造氣氛，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。第三天上午，蔣紅英園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)展了詳細(xì)的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識和理解。正如蔣老師所說,在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊討論了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)展活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探究、交往、以及合作的時機(jī),幼兒在區(qū)域中游戲，可以促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：一、要用心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美妙的心靈。二、生活中蘊含著取之不盡的教育資，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來施行各工程標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。三、幼兒老師要精心設(shè)計各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進(jìn)其多種才能的開展。總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。青年老師培訓(xùn)心得體會7夯實教學(xué)根本功，落實學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)開展小學(xué)英語青年老師跟崗培訓(xùn)，完美收官。20xx年10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語青年老師跟崗培訓(xùn)圓滿完畢。市四區(qū)近60名英語老師們參加了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。Day1：10月15日，小學(xué)英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕老師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過本次培訓(xùn)，可以助力各位青年老師們創(chuàng)立高效課堂，走向卓越。接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長歷程。緊接著，呼市小學(xué)英語資深專家李智敏老師為所有老師做了關(guān)于“青年老師專業(yè)開展”的講座。李老師從青年老師在開展過程中普遍存在的問題、專業(yè)開展的對策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。下午場，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座，讓我們明白，“對于老師，聽課時應(yīng)該重點關(guān)注什么問題”，“對于學(xué)生，聽課時應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。Day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氣氛中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場，迎來了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開場，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。邢穎老師為青年老師們帶來了一堂詳細(xì)生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時順序變化及把握、英語課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原那么、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解，并通過詳細(xì)的課題分析^p與老師們進(jìn)展了互動。下午一開場，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對話課當(dāng)中的說前活動，說的活動以及說后活動進(jìn)展了詳細(xì)的講解。針對對話教學(xué)的要求也進(jìn)展了明確的闡述，并提出詳細(xì)建議。Day3：10月17日上午，為了使老師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)老師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)老師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進(jìn)展了教學(xué)設(shè)計，和說課準(zhǔn)備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流討論中從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，都設(shè)計出了各具創(chuàng)意和特點的教學(xué)設(shè)計，PPT以及說課稿。下午，每個小組相繼上臺進(jìn)展教學(xué)設(shè)計和說課展示。老師們鎮(zhèn)定沉著、思路明晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。大局部老師們的說課設(shè)計構(gòu)造合理，重點突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計的才能和良好的語言表達(dá)才能。Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語優(yōu)秀青年老師說課展示暨外研課代表方案呼和浩特市啟動儀式"的活動。下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)老師賈小倩老師為此次培訓(xùn)的老師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析^p。Day5：10月19日上午，來自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市小學(xué)青年英語老師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生實際，從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)形式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年老師們做了分享。接著，來自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析^p全市小學(xué)英語閱讀課現(xiàn)狀，向青年老師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學(xué)的重點、怎樣運用閱讀策略進(jìn)展語篇設(shè)計，并通過展示優(yōu)秀課例，形象生動地向青年老師展示了教學(xué)設(shè)計的亮點。雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)完畢，但留給老師的考慮還在繼續(xù)。這次活動讓全體青年老師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大進(jìn)步，同時也開闊了教育知識視野，汲取了不少新的教育理論和方法。老師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力考慮，有效的改良，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長。青年老師培訓(xùn)心得體會8雖然我在20xx年參加過一次青年老師培訓(xùn)，就師德修養(yǎng)、教學(xué)安排等方面學(xué)到許到內(nèi)容，但是由于我不是師范專業(yè)畢業(yè)生，當(dāng)時的教學(xué)經(jīng)歷還很少，而且當(dāng)時培訓(xùn)的時間較短、次數(shù)較少，感覺在教學(xué)組織過程方面還存在許多問題。今年5月24日再次參加了學(xué)校舉辦的青年老師培訓(xùn)班，梁院長針對教學(xué)組織根本環(huán)節(jié)講了許多內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)歷，我感覺又學(xué)到了許多。能聽到這樣高質(zhì)量、高程度的講座，對于進(jìn)步我的教學(xué)程度、合理組織教學(xué)環(huán)節(jié)來說是有很深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感謝梁院長在百忙之中給我們青年老師帶來這么好的精神食糧。一、學(xué)習(xí)體會1、老師備課的根本原那么備好課是上好課的前提和保障，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我認(rèn)為包括以下幾個方面：〔1〕學(xué)期初備課制定全學(xué)期的教學(xué)方案，確定學(xué)期教學(xué)要求和根本內(nèi)容，做好課時分配，明確思想教育和教學(xué)重點?！?〕單元備課明確單元教學(xué)目的、要求和重點，理清單元知識構(gòu)造，安排單元教學(xué)方案及單元檢測習(xí)題?！?〕課時備課備目的要求時，要吃透教材，掌握教材的重點、難點、編排體系和知識構(gòu)造，理解學(xué)生的學(xué)____、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識根底、認(rèn)識構(gòu)造、思維方法和疑點、難點所在，從課標(biāo)、教材要求和學(xué)生實際出發(fā)，在傳授知識、培養(yǎng)才能、開發(fā)智力、進(jìn)展思想教育等方面確定教學(xué)目的；備內(nèi)容時，要考慮學(xué)生思維規(guī)律，認(rèn)真設(shè)疑，弄清每節(jié)課的知識點，要在打破重點、難點上作出精心設(shè)計；備方法時，要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)具有啟發(fā)性和興趣性；備手段時，要認(rèn)真選擇恰到好處的教學(xué)手段，教學(xué)圖表、實物等要在課前做好準(zhǔn)備?！?〕編寫教案有教學(xué)目的要求，有教學(xué)的整體設(shè)計。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)層次清楚，知識要點、知識構(gòu)造明確明晰，思維和才能的訓(xùn)練要點詳細(xì)。運用主要的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教案上要有所表達(dá)，有必要的板書設(shè)計。2、組織課堂教學(xué)的根本原那么課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的根本形式，我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下原那么：〔1〕教書和育人相結(jié)合的原那么課堂教學(xué)除具有傳授知識、培養(yǎng)才能的根本功外，還具有進(jìn)展思想教育、陶冶情操和培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的功能，是德育的重要渠道。在課堂教學(xué)中，要以學(xué)科的知識構(gòu)造和學(xué)生的思想認(rèn)識程度為根據(jù)，挖掘教材的因素，形成德育浸透的機(jī)制，有方案、有目的地在教學(xué)活動中浸透德育教育?！?〕傳授知識和培養(yǎng)才能相結(jié)合的原那么一個人的才能構(gòu)造是一個多維的立體機(jī)構(gòu)，一般可以分為三個層次，第一層次是各學(xué)科分別要求的才能，第二層是各學(xué)科共同需要努力，第三層次是創(chuàng)造力，各層次有相對的獨立性，又是親密聯(lián)絡(luò)、互相依存、互相促進(jìn)的。知識既是形成才能的根底，又是培養(yǎng)才能的條件，在課堂教學(xué)中，本著以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，精講多練，注意創(chuàng)造和理論”的原那么，要立足于知識，著眼于才能，做到傳授知識，培養(yǎng)才能相結(jié)合，尤其是創(chuàng)造才能的培養(yǎng)?！?〕教知識和教方法相結(jié)合的原那么學(xué)會學(xué)習(xí)是將來社會對人的起碼要求。將來的文盲不再是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人，培養(yǎng)將來人的一項重要任務(wù)就是學(xué)生學(xué)習(xí)，要著眼于學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，要堅持既教知識又教學(xué)法，進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，老師要做出科學(xué)學(xué)習(xí)方法的示范。學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維，積極主動、生動活潑的開展。〔4〕理論和理論相結(jié)合的原那么人們學(xué)習(xí)要掌握理論的最終目的在于指導(dǎo)理論。學(xué)生從課本上學(xué)到的知識是不完全的知識，還要在理論中運用檢驗，才能成為完全的知識，因此，在課堂教學(xué)中，要非常注意理論和理論的結(jié)合，課堂教學(xué)設(shè)計既要從學(xué)生已有的生活理論出發(fā)，又要親密聯(lián)絡(luò)工農(nóng)業(yè)消費和社會生活理論?！?〕面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原那么課堂教學(xué)活動根據(jù)不同學(xué)科特點，因材施教，因人施教，課堂教學(xué)活動中不但重視智力因素的傳授，還要根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求來培養(yǎng)學(xué)生。注重情感、才能、方法等非智力因素的培養(yǎng)。每一個學(xué)生都是一個生動活潑、主動開展的個體，都有自己的個性和特長。在課堂教學(xué)中，既要根據(jù)全體學(xué)生的生理、心理特點設(shè)計組織教學(xué)，使其符合學(xué)生的認(rèn)識和心理開展規(guī)律，又要通過設(shè)疑、討論、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)使學(xué)生的才能和特長得以充分發(fā)揮。3、布置作業(yè)、修改作業(yè)的根本原那么布置作業(yè)是老師穩(wěn)固課堂教學(xué)，使學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑，老師必須具有設(shè)計、指導(dǎo)和修改作業(yè)的根本才能。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：〔1〕作業(yè)內(nèi)容符合課標(biāo)和教材要求，有利于穩(wěn)固和加深所學(xué)知識，有利于培養(yǎng)才能，開展智力。〔2〕作業(yè)份量、難度適當(dāng)，強調(diào)課堂知識重點，鍛煉學(xué)生分析^p問題解決問題才能?！?〕對學(xué)生的作業(yè)及時、認(rèn)真修改，并且做到全批全改，對學(xué)生知識掌握情況有全面理解。針對作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，上課時重點講評，加深學(xué)生理解。4、輔導(dǎo)的根本原那么課內(nèi)外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動不可分割的一局部，能彌補個別學(xué)生學(xué)習(xí)缺欠和滿足學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：〔1〕教學(xué)中要成認(rèn)差異，認(rèn)真分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，明確不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容與形式。〔2〕對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對性地進(jìn)展個別輔導(dǎo)答疑，要做到“五定”，即定對象、定目的、定時間、定地點、定措施?！?〕對因事因病缺課的學(xué)生及時進(jìn)展補課?！?〕對學(xué)有余力的學(xué)生給予個別指導(dǎo)、提供拓寬加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)揮特長的活動形式?！?〕適當(dāng)開展豐富多彩的第二課堂活動，并做到有方案、有內(nèi)容、有成效，使他們的才能進(jìn)一步進(jìn)步。5、成績考核的根本原那么學(xué)生成績考核是整個教學(xué)過程的有機(jī)組成局部，是課堂教學(xué)效果反響和促進(jìn)教學(xué)工作的一種重要手段，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：〔1〕每學(xué)期安排一定次數(shù)階段測驗，可以采用開卷的形式，主要考察學(xué)生對重點內(nèi)容的理解、掌握情況?！?〕將新課程理念貫穿在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，考試命題要以教學(xué)目的為根據(jù)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不出偏題、怪題，試題的難度和數(shù)量適當(dāng)；試題的表達(dá)語和指導(dǎo)語清楚；試題具有典型性和啟發(fā)性，既有根底知識的考核，又有根本才能的考核；試題的答案明確、詳細(xì)，評分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、肯定。二、今后努力方向作為一名青年老師，我與許多在老師工作崗位上工作了多年的老老師相比還有許多缺乏之處，要學(xué)習(xí)的還有很多很多。下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習(xí)中的一些想法和打算。1、無私奉獻(xiàn)，把老師職業(yè)當(dāng)成自己的畢生的事業(yè)在我十幾年求學(xué)生涯中，很多老師曾經(jīng)給過我深深的感動，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實寫照。在一次次的感動中，我更深深的在心底熱愛上了老師這一榮耀而又神圣的職業(yè)，我不僅要選擇老師這一職業(yè)，而且還要把它當(dāng)成畢生追求的事業(yè)。2、注重生活中的一點一滴，真正做到為人師表推進(jìn)素質(zhì)教育的過程，既是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的過程，也是進(jìn)步老師素質(zhì)的過程。老師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)院的老師團(tuán)體?！盀槿藥煴怼边@四個字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘，這就要求我們老師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕老師從一開場從事老師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我門應(yīng)該在教學(xué)活動和日常生活中一點一滴的去給學(xué)生樹立良好的品德風(fēng)范，用無形的力量去感染學(xué)生。3、教書和育人并舉我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學(xué)生科學(xué)知識，育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校老師，只從授課方面來考慮，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。育人的前提是熱愛學(xué)生，在他們身上投入自己的身心。雖然我的經(jīng)歷還很少，但我會在以后的教學(xué)和生活中，加強對學(xué)生的關(guān)心，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。4、加強學(xué)習(xí)，不斷在教學(xué)的同時進(jìn)步自身的程度材料專業(yè)的技術(shù)更新很快，作為一名材料專業(yè)老師，我感覺到，只有自己不斷進(jìn)步知識程度和擴(kuò)大知識面，才能把學(xué)生教好，讓他們真正學(xué)到與時代同步的知識?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，我今后會勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新知識豐富自己，跟上時代的步伐。5、針對自身存在的弱點，加強對教學(xué)經(jīng)歷的積累把以前和本次參加青年老師培訓(xùn)學(xué)到的知識靈敏應(yīng)用到實際教學(xué)工作中，積累教學(xué)經(jīng)歷。理論以夠用為度，加強學(xué)生理論才能的培養(yǎng)，教學(xué)中加強互動，針對不同的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)效率。6、運用先進(jìn)科學(xué)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量科學(xué)技術(shù)飛速開展，教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)。以后的教學(xué)活動中，我要運用先進(jìn)手段來不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比方針對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)采用工程教學(xué)方式，探究工學(xué)結(jié)合的教學(xué)思路，使用多媒體授課，課堂講解和學(xué)生動手相結(jié)合，及時上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等，都能提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，更快更準(zhǔn)的學(xué)習(xí)知識。7、因勢利導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能要防止“高分低能”的現(xiàn)象，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段，真正在教與學(xué)的關(guān)系上，樹立學(xué)生是教學(xué)活動主體的思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，運用多種教學(xué)方法，重視和強調(diào)激發(fā)學(xué)生的獨立考慮和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識靈敏地運用到理論中。8、進(jìn)步自身科研才能，學(xué)無止境作為一名高校老師，除了教學(xué)工作之外，還有很大一個任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研才能，使自己有不斷的動力。積極進(jìn)展科研活動，讓教學(xué)才能和科研才能都不斷進(jìn)步。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽腋杏X肩上的擔(dān)子不輕，因為我擔(dān)負(fù)的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑?！按篝~前導(dǎo)，小魚隨游”，怎么樣才能做好這個前導(dǎo)的“大魚”，讓“小魚”隨我而游，是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深化考慮的地方。教授學(xué)生不只是知識的傳授，更是對學(xué)生個性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學(xué)的學(xué)生，多半都是來自于獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個性。我們的教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成只會聽?wèi){老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學(xué)問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個性，這就必然要求老師在教學(xué)的過程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年老師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識，我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個性化教學(xué)，摒棄絕對的學(xué)術(shù)權(quán)威和師道尊嚴(yán)的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目的。我要用青春的熱情點燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，為學(xué)院開展奉獻(xiàn)我的一份力量。青年老師培訓(xùn)心得體會9本學(xué)期，我參加了對青年老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)上的技巧與方法。以下是我的一些心得：1、作為教育者，要以身作那么，為人師表，以德服人。我們要用自己的實際行動去影響學(xué)生，而不能只是口頭上的話語。所謂身教重于言教。要做到身教，我認(rèn)為最根本的要求，但凡要求學(xué)生去做的，我們老師一定要身體力行，做到言行一致，發(fā)揮表率作用。其次呢，我們還要高度自覺，自我監(jiān)控。我們一定要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，只有這樣才會使自己在學(xué)生面前成為活生生的教材，成為學(xué)生做人的典范。2、在對待學(xué)生方面。我們平時要多注重利用課余時間與學(xué)生進(jìn)展交流，做到對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，關(guān)心學(xué)生的方方面面。3、多鼓勵孩子參加課外活動。我們也要在這方面為學(xué)生創(chuàng)造一些條件。比方可以多開展各種豐富多彩的課外活動；多開展一系列的主題班會活動。我們平時還要及時理解孩子的課堂情況，使學(xué)生“親其師，信其道”。記得剛參加工作時，看到有的老師特別受學(xué)生歡送，學(xué)生也特別聽話。比方他的意見特別受學(xué)生重視：對他的勸告和教誨，學(xué)生也樂于承受并執(zhí)行：或者他的行為舉止也被學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的典范：他的人格和學(xué)問也深受學(xué)生敬仰。這點令我很是向往。我總是認(rèn)為，老師就是老師，應(yīng)該凌駕于學(xué)生之上，在學(xué)生中確立自己的威信。我們可以行使老師的權(quán)利，以權(quán)威者身份對待學(xué)生，以此到達(dá)讓學(xué)生聽話的目的。但是通過這些天來的學(xué)習(xí)，我明白了，這種做法是相當(dāng)不可取的。老師威信是一種是學(xué)生感到尊敬和信服的精神力量。不應(yīng)該以權(quán)利威信作為根底。我們應(yīng)該從平時的生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起自己的威信。從第一次見面，就應(yīng)該注意給學(xué)生留下良好的第一印象。比方前幾節(jié)課要準(zhǔn)備充分、態(tài)度沉著自然親切、教學(xué)內(nèi)容要豐富、教學(xué)方法也要注意精心設(shè)計。這些方面都有助于形成你的威信。同時，我們也要注重自己的儀表，儀表大方，穿著樸素整潔，也會引起學(xué)生的好感。最重要的是，我們要擺正自己的位置，力爭做學(xué)生的朋友而不是高高在上的老師。我們每個老師都要尊重學(xué)生，重視學(xué)生的意愿、情感、需求和價值觀，建立良好的師生關(guān)系，在班級里形成感情融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要扮演朋友和知己的角色，成為學(xué)生的鼓勵者、促進(jìn)者，使學(xué)生覺得老師是他們真正的、可信賴的朋友和知己。古人云：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。作為老師，我們的一言一行對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用。在這里，我有以下幾點建議送給大家。一，把微笑送給每一位學(xué)生。每天給孩子一些燦爛的笑容，多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，及時表揚學(xué)生。二，把關(guān)愛送給學(xué)生。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心孩子的生活情況，及時理解孩子的思想動向。三，把創(chuàng)新送給學(xué)生。在教學(xué)上，要改變一成不變的教學(xué)形式，運用多種多樣的教學(xué)方式，大膽地改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，在形式多樣的活動中讓孩子展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)孩子的動手才能與理論才能。四，讓每個孩子都成為班級的小主人。任何事都要本著公平公正的態(tài)度，多聽取孩子的建議與意見。同時也要把平等送給家長，在課外注意及時與家長進(jìn)展溝通與交流。非常有幸自己有時機(jī)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對自己日后的工作也充滿了信心！青年老師培訓(xùn)心得體會10我很榮幸參加了花都區(qū)兩年的青年老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時機(jī)?？梢院蛯W(xué)員們聚在一起互相交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同進(jìn)步。培訓(xùn)期間，指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認(rèn)識。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。這次培訓(xùn)我深受體會：一、學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，深化語文的教學(xué)改革。課改理論告訴我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和搜集；要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。二、各位名師的教學(xué)表達(dá)出崇高的語文素養(yǎng)。1、表達(dá)“語文味”在語文教學(xué)的過程，引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。老師可以給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美妙的情操。老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美，從而領(lǐng)會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。2、表達(dá)兒童味老師把課堂還給了學(xué)生，自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生理論的組織者、效勞者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語文理論過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的開展和創(chuàng)見；帶著學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、鼓勵和鼓舞中真實表達(dá)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。3、表達(dá)個人味第一、教學(xué)時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。每位老師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，“別有一番滋味在心頭。4、平等對話現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)"在師生平等的過程中進(jìn)展"將師生關(guān)系"理解為愉快大百尺的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅"，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。在教學(xué)整個過程中，可以使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活潑，敢想敢問，敢說敢做。5、創(chuàng)設(shè)情境探究性學(xué)習(xí)的起始點就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。設(shè)置一些問題的情境，利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)，點燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情。三、進(jìn)步教學(xué)才能這次培訓(xùn)，讓我深深體會到，我們時時刻刻要做到以下幾點：要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容，進(jìn)步課前設(shè)計才能；要嫻于技能，勝于調(diào)控，精于啟發(fā)，擅長表達(dá)，進(jìn)步課堂駕馭才能；同時要不斷進(jìn)展反思，因為反思是進(jìn)步老師教學(xué)程度的推助器。作為一名青年老師，我們的心態(tài)、形象、言行深化地影響著我們的孩子們，有時甚至?xí)o學(xué)生一生的影響，因此我們需要的很多很多，我們的工作不僅是教，更多的是引導(dǎo)，一名成功的老師，往往是浪漫的、而不是功利的，是慈祥的、而不是怒目相向的，是善的、而不是惡的。老師肩負(fù)重任，老師擁有比學(xué)生父母更多的時間與學(xué)生交流，因此，作為一個青年老師，我永遠(yuǎn)不會放松自我完善的功課，我們最需要什么，是每一天都要考慮的問題。老師，雖然是一份普通的工作，但卻是一份偉大的事業(yè)！青年老師培訓(xùn)心得體會11學(xué)校為了進(jìn)步我們青年老師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，委派了青年老師去自治區(qū)黨校參加培訓(xùn)。學(xué)校一直把青年老師的培訓(xùn)當(dāng)成老師隊伍建立的一項重要工作來抓。20xx年3月24日和25日，我非常有幸地被學(xué)校派出學(xué)習(xí)了兩天，主要是針對提升我們青年老師教育教學(xué)才能的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共有四位專家給我們培訓(xùn)，分別在各個方面講授了青年老師應(yīng)具備的各種才能和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)歷之談，使年我認(rèn)識到自己的缺乏之處，非常有利于我們青年老師的成長。每位專家講座主題如下：1、胡凌燕老師講座主題是《基于課堂效果的教學(xué)設(shè)計技能》，主要介紹了教學(xué)背景分析^p的教學(xué)目的制定以及教學(xué)過程設(shè)計。2、趙貴江老師講座主題是《基于教學(xué)設(shè)計的教學(xué)施行才能》，主要介紹了基于教學(xué)設(shè)計的教學(xué)施行才能培養(yǎng)，著重分析^p了強化重點、打破難點；恰當(dāng)提問有效追問；明晰高效講解技能等。3、王小京老師講座主題是《基于課堂效果的教學(xué)評價才能》，主要介紹了學(xué)生作業(yè)評價才能和教學(xué)效果評價才能。4、夏秋榮老師講座主題是《青年老師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計》，主要介紹了青年老師在教育行業(yè)中應(yīng)該正確認(rèn)識老師行業(yè)，并對自己的教育教學(xué)才能的培養(yǎng)做出合理的規(guī)劃。本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，理念新穎，聽講的時候，就會不自覺地將自己的教學(xué)活動和教學(xué)理念和專家所講的進(jìn)展反思，問問自己：有沒有把學(xué)生放在首位？在夏秋榮院長的講座中，她用先進(jìn)的教育理念來點亮我們青年老師對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。令我難忘的是趙貴江老師的報告。他是一位中學(xué)高級地理老師。他的專題報告思路明晰，給我們青年老師展示了作為老師應(yīng)該具有的教育教學(xué)技能?？梢哉f，聆聽專家的講座，如沐春風(fēng)，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。深有體會如下：我們青年老師應(yīng)該博覽古今典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。我們老師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)展工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細(xì)節(jié)，制定一個合適學(xué)生實際情況的授課方案，然后認(rèn)真進(jìn)展備課，盡量多理論聯(lián)絡(luò)世紀(jì)，多講一些合適學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準(zhǔn)確，思路明晰，還要積極進(jìn)展改革，注重學(xué)生實際才能的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)展交流，給學(xué)生講解疑難問題，理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改良自己以后的教學(xué)工作。這次青年老師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識，我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個性化教學(xué)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目的。我在這次培訓(xùn)中獲益良多，這會成為我今后教學(xué)生涯的一筆財富。我要努力做到最好，爭取盡快成為一名優(yōu)秀的青年老師。青年老師培訓(xùn)心得體會128月20至21日，我有幸參加了20xx年全市高中青年老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)歷時一天半，共有四位專家型老師做了講座。第一位老師是江西師大校長助理熊大冶教授，他講座的主題是《語文教學(xué)藝術(shù)》，主要講述了老師素養(yǎng)，鉆研教學(xué)內(nèi)容，理解熱愛學(xué)生，教學(xué)設(shè)計，語言藝術(shù)等五方面的內(nèi)容。第二位老師是贛州中學(xué)的鄧思慶老師，他講座的題目是《拿來，助推我在專業(yè)開展路上快成長》，主要是告訴我們青年老師如何快速成長。他認(rèn)為新老師專業(yè)成長的“稀有金屬”有四個：一是“在目的中凝聚，在凝聚中收放”，即教學(xué)應(yīng)以目的為導(dǎo)向；二是“在沉浸中感知，在感知中育美”，即引領(lǐng)學(xué)生沉浸文本，涵詠語言文字，體會各種文本的豐富性、深化性、條理性，提升語感；三是“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中引領(lǐng)”，注重學(xué)生的讀寫才能；四是“在反思中研究，在研究中反思”，即要求老師在課后都能提三問，一問感受，二問感想，三問感觸。第三位老師是贛四中的劉鳳英老師，她的題目是《高中語文教材里的乾坤》，主要梳理了高中語文教材的演變背景，編寫特點，整體框架，并把高考考點細(xì)分到每個單元，每篇文章。最后語文教研組長簡單的說了下新課標(biāo)下應(yīng)處理好的關(guān)系。此次培訓(xùn)不單單在理論上有根據(jù)、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)理論，進(jìn)展操作。通過這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的缺乏，也有一些感悟，受益匪淺。1、作為老師，要不斷的進(jìn)步自身素養(yǎng)，全方位提升自己，做一個“雜家”。一個老師首先應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和過硬的聽說讀寫的才能，其次在教學(xué)上應(yīng)有高尚的敬業(yè)精神和思想品德，還要有鉆研精神。在這一點上，我還做得不夠，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要多給自己充電，多向同事學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。2、認(rèn)真對待備課環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，精心設(shè)計教案。作為一名新老師或教齡不長的老師，由于教學(xué)經(jīng)歷缺乏，社會閱歷不深，教學(xué)時往往喜歡走捷徑，備課時總喜歡去網(wǎng)上搜教學(xué)設(shè)計，教學(xué)案例，然后再拼湊成一篇教案，完全沒有自己的東西。我也這樣做過。確實，要有自己的思想成果，并不是一朝一夕的事，但并不代表是不可能的事。因此，我們在備課時要認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個字都弄清楚，深化理解教材的構(gòu)造、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；精心設(shè)計教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。3、精心組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和積極性。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目的的主要途徑，是教學(xué)活動的根本組織形式。課堂教學(xué)不單是一門藝術(shù)，更是一門技術(shù)活。作為老師，我們的任務(wù)就是如何讓學(xué)生“要學(xué)”，“樂學(xué)”，“愛學(xué)”。所以，教學(xué)過程中，老師要有條不紊的組織教學(xué)，教學(xué)語言要簡單明了，教學(xué)環(huán)境要輕松愉悅，教學(xué)方法要新穎，同時要有很好的應(yīng)變才能，能很好的處理課堂中的小插曲。4、對待學(xué)生要尊重，熱愛，多鼓勵，給學(xué)生信心。我們經(jīng)常說“一日為師，終生為父”，同樣，對待學(xué)生我們也要像對待自己的親人一樣。生活上，多關(guān)心他們，多理解學(xué)生的思想動向，幫他們解決生活上的難題，學(xué)習(xí)上，平等的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不以老師的權(quán)威去壓制他們，要對學(xué)生有信心，多給他們表揚，鼓勵，且要發(fā)自內(nèi)心，而不僅僅是口頭上的“不錯”，“很好”“請坐”等。作為老師，不但要成為學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友。我相信一個不愛學(xué)生的老師，學(xué)生也一定不會愛他。5、對待教育，要有激情，要熱愛，要全身心的投入。這是我這次培訓(xùn)感受最深的一點。我們青年老師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的，幾年之后，還能保持當(dāng)初的教學(xué)激情的估計就沒幾個了，隨著年齡的增長，這份激情也漸漸的消失了。而這次培訓(xùn)的四位老師年紀(jì)都比我大，但他們的教學(xué)熱情卻是一點不減當(dāng)年，他們把老師當(dāng)成了事業(yè)，而我們大多數(shù)老師是把老師當(dāng)成職業(yè)。職業(yè)是一時的，而事業(yè)卻是一輩子的。做一輩子的老師那么要堅持，堅持自己的信念，堅持自己的原那么，堅持自己對老師的堅持。培訓(xùn)已經(jīng)完畢，但老師生涯沒學(xué)完畢，學(xué)習(xí)生涯也沒有完畢。在今后的工作中，我要踏實的走好每一步，讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的語文老師。青年老師培訓(xùn)心得體會13xxxx學(xué)校第十周和第十一周，請各部門重要負(fù)責(zé)人對儲藏青年老師做了全面的培訓(xùn)。這次活動很難得，是引導(dǎo)青年老師成長的重要舉措，下面這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想記錄，有幸與您一起分享。進(jìn)入xxxx中學(xué)，映入我眼簾的是一片片綠色的土地，一幢幢寬闊亮堂的教學(xué)樓，廣闊的運動場區(qū)，還有成隊接伍的同學(xué)們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說著這里的生活，這里的快樂，這里的成績，這里的輝煌。很快樂融入這個得意的大家庭，在這里學(xué)習(xí)成長。新來這里不久，學(xué)校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進(jìn)展實習(xí)和學(xué)習(xí)，考慮到我們的成長和以后的工作重?fù)?dān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定請各部責(zé)任人及優(yōu)秀老師對我們做全面的培訓(xùn)。非常幸運能有這次時機(jī)跟各位老師溝通交流，促進(jìn)理解，并向他們詢問學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我在行政工作、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教務(wù)常規(guī)及青年老師教學(xué)經(jīng)歷等方面有了更全面的理解，各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作會議，細(xì)致入微，關(guān)心到我們各位老師的開展和切身利益，而且對學(xué)校教學(xué)，師生狀況做了明確的介紹，就學(xué)校的方案和開展做了鮮明指點，顯示了領(lǐng)導(dǎo)層的深遠(yuǎn)志向和卓越風(fēng)范，下面就其中的某些方面談?wù)勛约焊惺?。首先，校辦xx____師就學(xué)校的開展?fàn)顩r做了總述，簡介了各部門的重要職能及其相關(guān)負(fù)責(zé)人。讓我對學(xué)校的開展有了更全面的認(rèn)識，學(xué)校本著以人為本，全面開展學(xué)生各方面素質(zhì)為宗旨，爭創(chuàng)全省一流全國知名的學(xué)校，圍繞這一核心目的在不斷努力教育教學(xué)改革，制定了各個時期的階段目的，并努力付諸施行。接下來鄒媛玲老師介紹了學(xué)校里的行政管理政策，規(guī)章制度，補貼優(yōu)惠政策。第二，朱紹聰主任就教學(xué)課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動的優(yōu)質(zhì)高效課做了生動描繪，傳授了很多實用經(jīng)歷。課堂應(yīng)該是師生互相尊重，師生互動，組織嚴(yán)密，掌控合理，講練并重的高效課堂，評判老師教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)正是學(xué)生學(xué)到了什么，有無到達(dá)預(yù)期目的。朱老師細(xì)致的評說給我上了最生動的一課，包括課前的準(zhǔn)備，課堂組織，學(xué)生注意力的培養(yǎng)，提問合理性都極為細(xì)致，很多觀點讓在座老師耳目一新，而且對課堂常規(guī)要求和根本要求都做了指示，這是我以后順利工作的一局部。第三，教務(wù)處主任xx____師做了教學(xué)常規(guī)要求的講座。就課程建立、講課、老師聽課、聽課原那么、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對課程，講課聽課的再認(rèn)識，果斷地消除了以前的很多盲目性，狹隘性，再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節(jié)課，很多記錄不全面，有些要點不突出。通過這次講座我拓展了認(rèn)識，聽課工作重心重做調(diào)整，個人備課和集體備課也將更加細(xì)致，更親密以后的教學(xué)工作。我看到了自己的很多缺乏之處，教學(xué)組織經(jīng)歷需要向資深老師學(xué)習(xí)。從教學(xué)來評課的標(biāo)準(zhǔn)：〔1〕調(diào)動學(xué)生積極性；〔2〕突出重點，彰顯特色；〔3〕通過練習(xí)、提問穩(wěn)固本節(jié)課內(nèi)容尤其是重點。這些要求看似平常無奇，但要在有限的一節(jié)課內(nèi)高質(zhì)量地完成這些任務(wù)非經(jīng)歷充足的老師不可。這些要求必然指導(dǎo)著我以后的講課，留心積累經(jīng)歷，注重課后反思。及時改善自己的教學(xué)方法，觀察學(xué)生們的實際和反響，做到有的放矢。第四，xxx校長，張克強老師等就德育工作做了重點培訓(xùn)，為我們以后妥善處理校園事務(wù)，師生家長關(guān)系提供了極好根據(jù)。艾校長勉勵各位勤懇工作，忍讓尊重，主動付出，磨礪自己不斷努力，句句箴言值得深思。關(guān)于正確處理老師學(xué)生及家長關(guān)系，張克強老師給了一些有效而切合實際的策略，對如何接觸學(xué)生、家長、老師有了更好把握。陳老師簡單介紹了學(xué)生會、團(tuán)委、社聯(lián)部等先進(jìn)學(xué)生組織，對我們以后組織學(xué)生團(tuán)體工作和班級活動獲益良多。德育工作是我們學(xué)校的一個特色，我們也將把德育工作不斷推進(jìn)！值得重視的一項培訓(xùn)工作是教學(xué)科研室主任xxx帶著青年模范老師xxx，xx____師做的經(jīng)歷交流會。我從中體味到了愛心對待學(xué)生，耐心對待教學(xué)，恒心對待工作，熱心對待同事，信心對待生活的深化道理。也正如xx____師說的，對工作不能停留在滿足的天地，應(yīng)該追求卓越，精益求精。用快樂的心，坦誠的心去看去想去做，培養(yǎng)與時俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，絕不為失敗錯誤找借口，深化的自省總結(jié)教訓(xùn)。此外，初中年級部劉占文主任和高中年級部主任何希平老師分別對各年級根本狀況，年級工作要求做了重點介紹。針對初中生心理特點，劉主任提出了用愛來教育，用愛來引導(dǎo)，用愛來管理的科學(xué)方針。對于年青而充滿陽光和自信的初中一代，我們要用愛心負(fù)起這項重任，及時地做好溝通，協(xié)調(diào)處理好各項工作。劉主任熱情地鼓勵青年老師創(chuàng)新、鍛煉、成長，提倡向出色的班主任和科任老師學(xué)習(xí)，虛心向同志們學(xué)習(xí)，擅長跟學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈。何希平主任詳盡地講解了高中情況，重點解讀了高中教學(xué)常規(guī)要求，高中開展策略，特色建立，班級管理等。針對我們提出了良多建議和要求，深情而嚴(yán)肅地勉勵我們充分準(zhǔn)備，積累經(jīng)歷，樂于奉獻(xiàn)，努力工作。對我個人還做了點睛式的指點！培訓(xùn)的工作還不只上面所說，輔導(dǎo)的方面很多很全，明顯地促進(jìn)了我的成長，感謝各位老師辛勤的工作，感謝老師們提出忠實友好的建議，是你們關(guān)愛的春風(fēng)細(xì)雨滋潤著我們青年老師的成長，我一定努力做得更好，做到理想。青年老師培訓(xùn)心得體會14根據(jù)我校安排，按照校行事歷的日程，我校與20xx年1月25日在老師會議室舉行了20xx～20xx學(xué)年度青年老師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了進(jìn)步青年老師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！倍_展的。在聆聽了古德勝校長、原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會非常。每個主講人都是學(xué)校精挑細(xì)選的，分別從“老師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年老師進(jìn)展了培訓(xùn)，全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)歷之談，聽晚課后，使我們青年老師深深的認(rèn)識到自身的缺乏之處，非常有利于我們青年老師的成長與開展。作為一名青年老師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經(jīng)歷的，而且在許多方面還存在著問題，但、經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課老師體會頗深。一、參加此次培訓(xùn)后的心得體會通過此次青年老師培訓(xùn)，我感受到要想當(dāng)一個好老師是多么的不容易。第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)老師我們首先應(yīng)該把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。老師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)展工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細(xì)節(jié)，制定一個合適學(xué)生實際情況的授課方案，然后認(rèn)真進(jìn)展備課，盡量多理論聯(lián)絡(luò)實際，多講一些合適學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意根本概念準(zhǔn)確，思路明晰，還要積極進(jìn)展改革，注重學(xué)生實際才能的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)展交流，給學(xué)生講解疑難問題，理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改良自己以后的教學(xué)工作。第二：在專業(yè)實訓(xùn)課方面：專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要局部。根據(jù)教育改革的需要比重會越來越大，專業(yè)實訓(xùn)課培養(yǎng)的目的是通過反復(fù)的動手實訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才，而且“實訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實訓(xùn)課程是非常重要的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“根本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓(xùn)教學(xué)