留守兒童工作總結

留守兒童工作總結留守兒童工作總結1

隨著社會主義市場經(jīng)濟的進展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必定，催生出了“留守兒童〞這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托付人照看的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校主動響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在卞家泉社區(qū)及南倉峪村范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童暖和工程〞，現(xiàn)將以來的工作總結如下。

一、摸清狀況的，確立工作目標

卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū)，有1300多人，南倉峪村是艾山街道最南邊的村，兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務農(nóng)為生的老百姓，其生活的困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有很多勝利人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活的，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學生，像這樣的“留守兒童〞就有12人，他們享受不到父母的溫和吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

二、兒童是祖國的將來，學生是祖國的期望。

“留守兒童〞的`問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到了影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程〞，把為“留守兒童〞營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素養(yǎng)立為“關愛留守兒童〞溫和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程〞中第一陣地的作用。

三、主要工作措施

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童〞教育工作方案，真正地使學校成為了學生學學問，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每班推舉1—2名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對1—2名學生，幫扶教師常常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關懷生活的、指導學習，引導他們健康成長。

日記，讓留守兒童在教師同學的。體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

3、大力宣揚，發(fā)動社會力量。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動〞中來，此舉得到了相關人士的強烈支持，紛紛擔當了“代。家長〞的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對全部學生進行了仔細的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。5、主動開展文體活動。

為了“留守兒童〞也能像一般孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活的，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪番值日在學生活的動室和操場組織、支配豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

6、定期支配免費體檢。

為了“留守兒童〞的健康成長，我校將定期為他們支配免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，準時了解孩子的身體發(fā)育狀況的和健康狀況的。做到有病早發(fā)覺，準時治療。

徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對狀況的過程跟蹤和結果的評選考核，學校主動討論科學考核評估的方法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要根據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛閱歷溝通制度；不定期召開研討會、座談會，進行閱歷溝通；不斷探究新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。四、成果和困難

經(jīng)過來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童〞工作取得了肯定的成果，學生的行為習慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨立、自主、自強了。老師們都在無私奉獻著，這種精神是多么難能珍貴啊。

我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童〞的健康成長工作，或許如今還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關懷和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探究、討論，全力做好這項工程。為社會的和諧進展做出新的奉獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費缺乏，大大制約了“關愛工程〞工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力缺乏。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程〞的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關懷、關愛、關注。學校更應當站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培育出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探究促使留守學生健康進展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培育堅韌、獨立的獨特，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童工作總結2

近年來，鄉(xiāng)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導幫助下，在鄉(xiāng)黨委、政府的重視支持以及相關部門的親密協(xié)作下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推動、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了大量卓有成效的工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結。

一、深入調(diào)研，精確把握全鎮(zhèn)留守兒童狀況

20xx年，我鄉(xiāng)對全鄉(xiāng)父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、狀況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，留守兒童工作總結三篇

為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄予老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，經(jīng)常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學心情嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。

二、制定方案，構建留守兒童關愛網(wǎng)絡

鄉(xiāng)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關工委在全鄉(xiāng)開展了“共同托起留守的'太陽〞為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《西外鄉(xiāng)人民政府關于進一步關愛留守兒童的實施方案》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推動、齊抓共管的留守學生關愛網(wǎng)絡，努力為留守學生營造健康、歡樂、和諧的成長環(huán)境，工作總結《鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結》。

三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動

一是開展結對關護系列活動。主動動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一〞結對關護活動，為留守兒童查找“代表媽媽〞，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫〞。截至目前，我鄉(xiāng)已為多名留守兒童找到了代理媽媽，通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長溝通、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童〞足夠的幫助。

二是建立“留守兒童之家〞。我想利用楠林村文化站的資源優(yōu)勢，在楠林村文化站建立留守兒童之家，并同團市委、鄉(xiāng)團委建立西外鄉(xiāng)陽光社區(qū)中心，為留守兒童營造一片陽光的成長環(huán)境。

三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鄉(xiāng)婦聯(lián)及團委的牽頭下，我鄉(xiāng)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。四是建立“留守兒童〞家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人特地學問的培訓和教育，濾布讓他們明確教育子女的職責，切實承當起教養(yǎng)孩子的責任和義務。五是開展“留守兒童〞興趣活動。依據(jù)兒童的興趣愛好，常常組織開展各類趣味活動，如“六一〞期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。

六是切實保障留守兒童合法權益。充分利用鄉(xiāng)司法所，開展關愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生提供心理健康