一花獨(dú)放不是春 百花齊放春滿園

一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿園第一篇：一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿園一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿園尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好。我是來(lái)自六分公司xxx路xxxx號(hào)車駕駛員xxx。今天我非常榮幸能夠在站在這里和大家一起共同探討在服務(wù)工作中的感受和收獲。我們xxx路的服務(wù)理念是：綠色巴士xxx親情服務(wù)滿車廂。我是2010年8月進(jìn)入公交x公司工作的，以前我是運(yùn)營(yíng)xx至xx的私營(yíng)中巴車駕駛員。剛開(kāi)始來(lái)到公司，對(duì)公交的一些規(guī)章制度很不習(xí)慣，覺(jué)得規(guī)矩太多、要求太多。但是，通過(guò)分公司領(lǐng)導(dǎo)和我逐漸的交流溝通，我慢慢適應(yīng)了角色的轉(zhuǎn)變。2011年5月，公交集團(tuán)召開(kāi)了“提升服務(wù)質(zhì)量”會(huì)，我參加后感受頗深，我作為一名退伍軍人和共產(chǎn)黨員，更應(yīng)起好模范帶頭作用。公交集團(tuán)在無(wú)人售票車上推廣“三個(gè)一”服務(wù)的時(shí)候，我覺(jué)得一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一聲引導(dǎo)，是很簡(jiǎn)單的事情，但是要堅(jiān)持下來(lái)卻不是一件容易的事兒。最初，我在車上使用普通話服務(wù)，有的駕駛員覺(jué)得：“他這個(gè)人是不是為了往上爬喲，人家都沒(méi)有說(shuō)普通話，可就他偏偏要說(shuō)”，有的甚至冷嘲熱諷的喊我“x隊(duì)長(zhǎng)”。面對(duì)這些，我心里很不是滋味，甚至打起了退堂鼓，心想只要有檢查的我就說(shuō)，沒(méi)有檢查的我就不說(shuō)。就在幾天的時(shí)間里，我的這些細(xì)小的變化被分公司管理人員發(fā)現(xiàn)了，在我休息的時(shí)候，分公司班子找我談了一次話，我記得最深刻的就是錢學(xué)森的那句話：不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果。面對(duì)這么一點(diǎn)小小的挫折我就逃避，怎能體現(xiàn)一個(gè)共產(chǎn)黨員的價(jià)值。怎能起好表率作用。在接下來(lái)的工作中，我把這句名言作為我的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我的工作，我不光是把乘客安全的送達(dá)目的地，還要為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，真正讓乘客感到乘坐公交車滿意。通過(guò)我的努力，我所在的車組被評(píng)為黨員先鋒號(hào)車組，我個(gè)人也成長(zhǎng)為三星級(jí)駕駛員，并遞交了四星級(jí)駕駛員的申報(bào)資料。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。我將在工作中發(fā)揮黨員的先鋒作用，用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)xxx路駕駛員打造“綠色巴士xxx親情服務(wù)滿車廂”的品牌。謝謝大家。第二篇：百花齊放春滿園百花齊放春滿園——宜昌高新區(qū)白洋園區(qū)二級(jí)教研活動(dòng)側(cè)記本網(wǎng)訊（通訊員張春艷）春風(fēng)春雨潤(rùn)萬(wàn)物，百花爭(zhēng)艷斗芳菲。4月9日，在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，宜昌高新區(qū)白洋園區(qū)科學(xué)、品德二級(jí)教研活動(dòng)在雅畈小學(xué)如期舉行。高新區(qū)品德教研員陳花蓉同志、白洋園區(qū)教學(xué)助理張維柱同志全程參與教研活動(dòng)。雅畈小學(xué)姚勁松老師、白洋小學(xué)楊圣華老師的科學(xué)課巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的教學(xué)方法、形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)課件，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，兩節(jié)課氣氛活躍，師生互動(dòng)有序有效，充分體現(xiàn)了科學(xué)課堂的探究性，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、高效。白洋小學(xué)易煉老師、雅畈小學(xué)的王黎明老師的品德課，精彩的課堂教學(xué)，清晰的教學(xué)思路、形式多變的教學(xué)方法給片區(qū)的教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。一個(gè)園區(qū)、一個(gè)學(xué)校擁有幾名優(yōu)秀教師不足為奇，倘若能讓這些優(yōu)秀教師帶動(dòng)全體教師共同提高教學(xué)水平，那便是白洋園區(qū)二級(jí)教研活動(dòng)的要義所在。我們相信，通過(guò)本次教研活動(dòng)，能有效地加強(qiáng)校際間的合作與交流，營(yíng)造相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，也有效地推動(dòng)了聯(lián)片教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。第三篇：一支獨(dú)秀不是春百花齊放春滿園一支獨(dú)秀不是春百花齊放春滿園“課內(nèi)比教學(xué)”評(píng)課札記李亞妮娜2011年10月26日，郝穴小學(xué)語(yǔ)文組“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)伴隨著清晨第一節(jié)課悅耳的鈴聲精彩開(kāi)幕。一股“比武”的熱潮正蓬勃掀起，各位教師躍躍欲試，熱情四溢。本次活動(dòng)期間，我聆聽(tīng)了十幾堂精彩的課，自己上了一堂課。雖然每位老師水平不一，風(fēng)格各異，但是我深深地感覺(jué)到這次“課內(nèi)比教學(xué)”不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一場(chǎng)能力與智慧的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的視覺(jué)盛宴和精神大餐，讓我回味無(wú)窮，更是讓我感觸良多，獲益匪淺。通過(guò)為期兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為每位老師的課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，下面我將自己觀課后的感受與大家交流一下。課題：《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四》執(zhí)教：陳章玉課題：《拼音g》執(zhí)教：胡青梅這兩位老師都是教的低年級(jí)的小朋友，針對(duì)低年級(jí)小朋友“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”這一特點(diǎn)，這兩節(jié)課，教者都緊緊地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開(kāi)一系列的教學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。一開(kāi)始，師就輕松愉快的導(dǎo)入將學(xué)生引入課堂，接著圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了“律動(dòng)操”，學(xué)完后，有發(fā)給學(xué)生小粘貼、小笑臉進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生的興趣一次又一次地被激發(fā)。二、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣。將游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園。如“畫(huà)一畫(huà)”、“連一連”“貼一貼”“拼一拼”等多種形式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終濃濃的。三、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生非?？释玫絼e人的贊賞，一旦得到別人的肯定，臉上幸福快樂(lè)的光芒就情不自禁地顯露出來(lái)。課題：《稱贊》執(zhí)教：李金梅這是一節(jié)非常成功的課例。李老師最突出的特點(diǎn)就是對(duì)文中生字的細(xì)心研讀。在低年級(jí)教學(xué)中，生字教學(xué)是尤為重要的，最讓我欣賞的是李老師對(duì)課題生字的教學(xué)，她說(shuō)：“稱”左邊是禾字旁，右邊是爾，我們?cè)凇斗Q象》一課中見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，“贊”上面又兩個(gè)先，你們瞧，第一個(gè)主動(dòng)蜷起腿來(lái)給第二個(gè)讓出了地方，懂得禮讓，就能得到別人的稱贊。這樣的教學(xué)多么形象，多么不拘一格，巧妙的把識(shí)字與文章融為了一體，值得稱贊。課題：《我要的是葫蘆》執(zhí)教：雷艷紅雷老師教態(tài)自然大方，以親切的微笑帶給學(xué)生一種放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極、恰到好處的點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生學(xué)得自信，學(xué)得帶勁。整堂課學(xué)生都處于輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)積極性也很高漲。作為低學(xué)段的教師，她巧從課題入手，把課題“葫蘆”二字寫的很小，目的不僅是要重點(diǎn)提醒學(xué)生這個(gè)詞語(yǔ)念輕聲，同時(shí)也告訴了學(xué)生今天學(xué)習(xí)的目的是與葫蘆有關(guān)。其次在第一自然段的教學(xué)設(shè)計(jì)中，雷老師抓住課文中的關(guān)鍵詞句：“細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。”“多么可愛(ài)的小葫蘆哇?！边@兩句話通過(guò)不同方式的朗讀，知道了植物的生長(zhǎng)順序，緊接著讓學(xué)生活學(xué)活用填寫短語(yǔ)，最后用“先長(zhǎng)什么，再開(kāi)什么，最后結(jié)什么”這樣的句式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話。這樣有效的達(dá)到了《課標(biāo)》的目的。起到了突出難點(diǎn)的作用。課題：《富饒的西沙群島》執(zhí)教：董蘭英董老師把自己對(duì)文本的解讀通過(guò)課堂情境傳遞給學(xué)生。展示了她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和智慧。學(xué)生的閱讀是一種個(gè)性化行為，《課標(biāo)》提倡培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性閱讀的能力，朗讀是理解文本的一種表現(xiàn)形式。本課上教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境反復(fù)進(jìn)行朗讀，重視了語(yǔ)文學(xué)科的工具性，本堂課，書(shū)聲瑯瑯，語(yǔ)文味較濃。課題：《秋天的雨》執(zhí)教：王麗這是一篇語(yǔ)言文字很美的文章，王老師恰到好處的出示了大量的圖片，讓學(xué)生欣賞了美。接著通過(guò)多種形式的朗讀，品讀課文讓學(xué)生在潛移默化中體會(huì)了語(yǔ)言的美。然后抓住課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子理解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。課終，在同學(xué)們洋洋灑灑的畫(huà)筆中，升華了主題。課題：《巨人的花園》執(zhí)教：陳姍姍這是一篇很有教育意義的童話課文，整篇童話有11個(gè)自然段，選哪里作為切入點(diǎn)，能牽一發(fā)而動(dòng)全身。陳老師選擇了巨人對(duì)孩子們的三次叱責(zé)為切入點(diǎn)，并緊密結(jié)合巨人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)、神態(tài)、行動(dòng)等引導(dǎo)學(xué)生閱讀。讓學(xué)生感悟到：巨人趕走孩子們，春天就不來(lái)，來(lái)了也會(huì)走；花園的美麗或荒涼與孩子們的存在有直接關(guān)系。這種直接選好課文切入點(diǎn)，明確因果的教學(xué)方法，我比較欣賞。直觀、明了、學(xué)生也容易理解。課題：《去年的樹(shù)》執(zhí)教：劉騁首先要肯定的是劉老師的這堂課是比較成功的，整堂課中，劉老師都是以最大的激情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在一些細(xì)節(jié)處理方面，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。如在教學(xué)大樹(shù)和鳥(niǎo)兒的分別的對(duì)話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生積累了“依依不舍、難舍難分”等成語(yǔ)，與文本的解讀緊密相連，給人的感覺(jué)雙基落實(shí)得連貫、自然。再如，在體會(huì)鳥(niǎo)兒找大樹(shù)的心情時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，用很多成語(yǔ)體會(huì)鳥(niǎo)兒急切的心情，如“心急如焚、撕心裂肺等”這樣的巧妙使得詞語(yǔ)教學(xué)與文本的解讀渾然一體，體現(xiàn)課堂的連貫性，真正體現(xiàn)了課堂的有效性。再就是這篇文章中的對(duì)話較多，比較適合學(xué)生的感情朗讀。整堂課中劉老師都比較注重朗讀的訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中采用多種形式的讀，如自由讀、指名讀、分角色讀等等，讀出不同的語(yǔ)氣，整節(jié)課書(shū)聲瑯瑯，學(xué)生在讀中有所悟、有所思。課題：《地震中的父與子》執(zhí)教：李霞李老師在課堂上表現(xiàn)的鎮(zhèn)定從容，很注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生自我思考的能力。在整堂課中，他都是以學(xué)生為主的，很多時(shí)候都是以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生的思考，在我記錄的筆記中，李老師從一開(kāi)始到課堂結(jié)束，每個(gè)環(huán)節(jié)都有提問(wèn)學(xué)生。如“讀書(shū)后，為什么他們之間是了不起?！薄盀槭裁床恢苯诱f(shuō)挖了36小時(shí)，而是說(shuō)挖了8小時(shí)，16小時(shí)，36小時(shí)呢?！??.很多類似這樣的問(wèn)題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提倡學(xué)生的主導(dǎo)地位，這是一個(gè)很好的理念。課題：《釣魚(yú)的啟示》執(zhí)教：張遠(yuǎn)征1、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言精練，教學(xué)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。2、本課是一篇比較深?yuàn)W的課文。雖然寫的是一件小事，但其中包含的道理卻不是一下子就能體會(huì)到的。張老師在處理文本時(shí)，以“我”的心理活動(dòng)、情感線索為主線，讓學(xué)生找“我”不肯放魚(yú)的句子，接著思考“我”為什么不肯放魚(yú)的原因，嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的學(xué)習(xí)，深刻感受“我”釣到大魚(yú)興奮、被迫放掉大魚(yú)的心痛和無(wú)奈，以及三十四年后，“我”為之驕傲的情感變化，從而使學(xué)生對(duì)文本的理解從故事到理論，從感性到理性，層層上升，真正地理解到作者通過(guò)釣魚(yú)所獲得的啟示。另外，張老師又以父親的態(tài)度線索為輔線進(jìn)行教學(xué)，想讓孩子通過(guò)對(duì)“父親”心里的猶豫，到最后堅(jiān)定的語(yǔ)氣這一過(guò)程的了解，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，無(wú)論任何情況下都是必須遵守的。3、抓重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀悟理。在課堂教學(xué)中，如果使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言文字的美妙，體會(huì)到作者的感受，那就會(huì)使他們對(duì)語(yǔ)言文字產(chǎn)生興趣，萌發(fā)朗讀的情感。在體會(huì)“我”放掉大魚(yú)的情感時(shí)，張老師讓學(xué)生反復(fù)朗讀“我”說(shuō)的話，如：“可是再也不能釣到這么大的魚(yú)了?！币贿呑x，一邊引導(dǎo)學(xué)生感受作者內(nèi)心的不舍以及不舍的原因。然后，張老師又提出相應(yīng)的更高層次的朗讀要求，由淺及深，一步步激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，加深內(nèi)化。張老師將大部分時(shí)間還給學(xué)生，反復(fù)地、多形式地引導(dǎo)學(xué)生品讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。課題《最后一頭戰(zhàn)象》執(zhí)教：楊明楊老師給人的第一感覺(jué)就是很低調(diào)，很謙虛，讓人有親切感。在他的課堂上，孩子們都很幸福，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，讀書(shū)很有感情，理解課文層層深入。學(xué)生在回答問(wèn)題，說(shuō)的比較完整時(shí)，楊老師隨時(shí)也送上鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這鼓勵(lì)和贊揚(yáng)像涓涓細(xì)流流入孩子們的心田。課題《想象作文》執(zhí)教：田志龍聽(tīng)田老師的課給人一種底蘊(yùn)很深、很嚴(yán)肅的感覺(jué)，他的每句話都充滿了哲理。在上課開(kāi)始就指導(dǎo)學(xué)生觀察假文盲的圖片，讓學(xué)生從不同的角度觀察，談自己的體會(huì)，最后總結(jié)了很精辟的三點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)做的非常到位。接著出示習(xí)作大綱，讓學(xué)生明確習(xí)作方法，克服在寫作上難以下筆的畏難情緒。然后又分組寫不同的部分，降低了學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作的難度。最后還對(duì)學(xué)生提出了更高的習(xí)作要求。作為學(xué)生在田老師的指導(dǎo)下，作文定會(huì)神采飛揚(yáng)，作為老師在田老師的授課后，教學(xué)定會(huì)茅塞頓開(kāi)。所以聽(tīng)他的課，如行云流水般，很是享受。課題：《圖形游戲》執(zhí)教：張梅課題：《比較大小、長(zhǎng)短、高矮》執(zhí)教：伍珊這兩節(jié)學(xué)前班的數(shù)學(xué)課，兩位老師都合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)點(diǎn)。教師還循循善誘，使學(xué)生跟著一起動(dòng)腦、動(dòng)手，讓學(xué)生去發(fā)表自己的意見(jiàn)，提高課堂氣氛，以游戲的形式，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高其積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造思維，并且讓學(xué)生去總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解使學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。建議在教學(xué)時(shí)間上需要老師進(jìn)一步調(diào)控?？茖W(xué)執(zhí)教：潘金華體育執(zhí)教：張立這兩節(jié)課，教學(xué)的目標(biāo)明確。把握住了重點(diǎn)，找準(zhǔn)了關(guān)鍵，突破了難點(diǎn)。教師的課前準(zhǔn)備也是非常充分。張老師準(zhǔn)備了大量的體育器材如欄架體操墊、胡蘿卜等，潘老師讓學(xué)生自帶了許多的厚書(shū)，自己也是身先士卒。建議在教學(xué)時(shí)，規(guī)范一下教師的語(yǔ)言。一堂堂精彩的課，讓我們賞心悅目。但是其中也有一些問(wèn)題需要靜下心來(lái)思考：1、如何激發(fā)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性。2、如何做到有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、怎樣有效的培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。4、如何巧妙的設(shè)計(jì)自己的過(guò)渡語(yǔ)。5、怎樣在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)。6、如何靈活的把握教材，做到詳略得當(dāng)??“一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！蔽蚁嘈?，只有我們將這樣的活動(dòng)常態(tài)化，持之以恒開(kāi)展教學(xué)教研，推崇“人人學(xué)我，我學(xué)人人”的學(xué)習(xí)理念我們就會(huì)不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步我們就會(huì)欣賞到百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷的絢麗??第四篇：婦女節(jié)原創(chuàng)演講稿（詩(shī)歌）：百花齊放滿園春百花齊放滿園春尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，親愛(ài)的姐妹們，大家上午（下午）好。值此歡愉之際，首先，我向出席比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)和朋友表示熱烈的歡迎；再次，我要向在座的各位阿姨和姐妹們說(shuō)聲祝福，祝你們節(jié)日快樂(lè)，家庭美滿。我是來(lái)自財(cái)務(wù)資產(chǎn)科的張**，今天，我演講的題目是。《百花齊放滿園春》。萬(wàn)物復(fù)蘇，春意盎然……從三月里款款走來(lái)的女子，仿佛盛開(kāi)的玫瑰，輕輕奏響了世界上最美的贊歌，在春天蘇醒的大地上放飛希望，如春風(fēng)一般明媚，似陽(yáng)光一樣燦爛；從橫采里款款走來(lái)的女子，伸出雙手，捧出黑色石油般冷靜的智慧，帶著黃土地沉厚的神秘，莊而柔，樸而美，宛若山坡上艷麗的山丹丹花。三月，以女性的嫵媚裊娜走來(lái)，從冰雪磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志里悄然盛開(kāi)；三月，以春風(fēng)的潤(rùn)澤溫?zé)嶙匀?，從風(fēng)暴鑄就頑強(qiáng)的筋骨里積蓄力量。-1-是的，春天是一種力量，在不斷開(kāi)采不斷鍛煉中使石油的熱噴薄燃燒。這是無(wú)數(shù)春天晨曦（午后）中一個(gè)最熱烈又不與尋常的時(shí)刻，我們隱匿呼吸，懷抱歲月賜予無(wú)私奉獻(xiàn)的勛章放聲歌唱；這是無(wú)數(shù)春光明媚中一個(gè)最抒情的美好時(shí)刻，可以將女子一樣的桃花輕舞心頭，任青春笑傲飛揚(yáng)。簇?fù)硎偷馁|(zhì)感，爐膛里容不下橫采人胸懷的熱量；穿透風(fēng)沙的能量，沙塵暴刮不動(dòng)橫采人腳步的鏗鏘。企業(yè)發(fā)展，生活改善，我們?nèi)滩蛔?，要把敬佩的目光，停留在身邊這些巾幗的驕子上；自強(qiáng)不息，無(wú)私奉獻(xiàn)，總有榜樣的力量帶動(dòng)著我們。當(dāng)身處偏僻小山村的時(shí)候，她們正堅(jiān)持著埋頭苦干、開(kāi)拓創(chuàng)新的錚錚信念，她們將厚厚的堅(jiān)守，裝進(jìn)背囊，伴隨著橫采的發(fā)展凌然高翔；但她們卻將生活的重?fù)?dān)，掮[qián]在柔弱的肩膀，為人女，為人妻，為人母……多少個(gè)夜晚，只有孤寂的山風(fēng)是行進(jìn)的伴，可笑容里回放著千萬(wàn)家溫暖的目光。多少次聽(tīng)見(jiàn)女兒喃喃問(wèn)詢。媽媽啊，你什么時(shí)候回來(lái)，可以親親我，抱抱我呀。多少次背負(fù)家人殷切的佇望……是她們，用辛勤汗水握緊生命的滄桑與美麗。-2-笑容與彩霞飛映，汗水伴油滴瀟灑，躬身搞工作，挺直了一樣是脊梁，她們迎風(fēng)而唱，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，汗水彈奏著硬朗的旋律。有人問(wèn)?！耙坏嗡鯓硬拍懿桓珊浴！薄鞍阉诺酱蠛＠锶ァ薄Ｊ前?，請(qǐng)不要忘記工作賦予我們的榮耀。桃花不是獨(dú)自開(kāi)，傍依春風(fēng)乃香山，我們知道，橫采的沃土，讓我們的青春在延長(zhǎng)；求實(shí)創(chuàng)新促發(fā)展，氣吞軒宇胸懷天，立足本職爭(zhēng)一流，愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)佳績(jī)。因了橫采，我們才得以一邊勾勒著自己生命的圖案，一邊孕育著明天的希望，汗滴的沃土啊，讓我們的青春散溢芬芳，無(wú)盡綿長(zhǎng)……平凡中蘊(yùn)藏偉大，柔情里滿是激昂。巾幗英豪，明媚的春天里朝氣蓬勃，鏗鏘玫瑰，時(shí)代的風(fēng)景里盡情綻放。大任擔(dān)當(dāng)，積微致遠(yuǎn)，滿目新風(fēng)，遍地瓊芳，一枝獨(dú)秀不是春，雙贏共濟(jì)長(zhǎng)欣榮，企業(yè)大發(fā)展，成員大進(jìn)步，三月春花漸次醒，百花齊放滿園春。讓我們謳歌女職，洋灑熱血，楊帆奮進(jìn)，譜寫橫采歷史新篇章。-3-第五篇：課內(nèi)教學(xué)展風(fēng)采課外家訪惠千家百花齊放滿園春課內(nèi)教學(xué)展風(fēng)采課外家訪惠千家百花齊放滿園春——湖北省建始縣紅巖民族小學(xué)“兩課”先進(jìn)材料為了貫徹湖北省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展?課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家?工作精神，提高學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，打造德藝雙馨的教師隊(duì)伍，引導(dǎo)教師履行好育人教書(shū)之責(zé)，修煉好為師立身之德，夯實(shí)好傳道授業(yè)之技，架設(shè)好家校共育之橋，宣傳好教育改革政策，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，辦人民滿意的教育，紅巖民族小學(xué)自該項(xiàng)活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，緊緊圍繞?課堂教學(xué)大比武、課外家訪大交心?這一工作重點(diǎn)，認(rèn)真策劃，統(tǒng)一安排，積極落實(shí)。一年來(lái)，該校72名專任教師中，有70人參與了精彩課堂展示，全員賽課率達(dá)97.2%，教師撰寫?課內(nèi)比教學(xué)?教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教學(xué)反思共計(jì)210余篇，教師聽(tīng)課率達(dá)100%；學(xué)校先后兩次集中組織愛(ài)心家訪活動(dòng)，全校940名學(xué)生受訪率達(dá)100%，回訪率達(dá)98%；，撰寫家訪手記和家訪總結(jié)185篇，填寫家訪日志1800余篇。一、全員參與活動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍省教育廳領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，?比教學(xué)訪萬(wàn)家?是教育系統(tǒng)?三萬(wàn)?活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，開(kāi)展?治庸問(wèn)責(zé)?和?創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?活動(dòng)的重要內(nèi)容是貫徹落實(shí)《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會(huì)共同的橋梁。為此，該校兩學(xué)期分別召開(kāi)了一次全校動(dòng)員大會(huì)，二次推進(jìn)會(huì)、三次骨干教師會(huì)和四次校委會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)陳廳長(zhǎng)講話和有關(guān)文件精神，讓全體教師從思想上高度重視開(kāi)展?兩課?工作意義重大。為掃清教師們的思想盲區(qū)，動(dòng)員會(huì)上學(xué)校強(qiáng)調(diào)做到?四個(gè)全部?：全部教師參與比教學(xué)，全部教師參與藝術(shù)教育活動(dòng)，教師走訪全部學(xué)生家庭，領(lǐng)導(dǎo)訪談全部教師，同時(shí)，學(xué)校從分利用櫥窗、條幅、校園廣播、黑板報(bào)、活動(dòng)專欄、簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊媒體等陣地，廣泛深入地宣傳學(xué)校活動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍。二、精心安排部署，建立長(zhǎng)效機(jī)制學(xué)校制定了《紅巖民族小學(xué)?課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家?工作方案》，成立了以校長(zhǎng)向鵬同志為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)毛莉紅、陳普為副組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并分別設(shè)立了?課內(nèi)比教學(xué)?活動(dòng)指導(dǎo)辦公室和?課外訪萬(wàn)家?活動(dòng)指導(dǎo)辦公室，具體負(fù)責(zé)?兩課?工作，構(gòu)建了?兩課?工作長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制：制定考評(píng)細(xì)則，實(shí)行公開(kāi)考核，建立完整檔案，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師績(jī)效考核系統(tǒng)，并將考評(píng)結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)晉職的重要參考依據(jù)，引導(dǎo)教師在活動(dòng)中完善自我。二是建立活動(dòng)督查機(jī)制：讓教師在活動(dòng)中自覺(jué)投入，規(guī)范運(yùn)作，嚴(yán)格考核，對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，跟蹤督辦，責(zé)令整改。三是建立活動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)制：讓教師在活動(dòng)中自覺(jué)學(xué)習(xí)，合作研究，不但提高自身專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)技能。四是建立活動(dòng)保障機(jī)制：調(diào)整與活動(dòng)相關(guān)的工作制度，逐步優(yōu)化、完善學(xué)校管理制度和運(yùn)行機(jī)制，保障活動(dòng)作為一種常態(tài)工作持久開(kāi)展。三、教學(xué)展風(fēng)采：臺(tái)下練?內(nèi)功?臺(tái)上比?武功?為了扎實(shí)開(kāi)展?課內(nèi)比教學(xué)?活動(dòng)，不走過(guò)場(chǎng)，學(xué)校按照上級(jí)文件要求，制定了詳細(xì)了活動(dòng)方案，主要從?教師基本功比武?和?‘五個(gè)一’技能大比武?兩個(gè)方面進(jìn)行。教學(xué)基本功比武活動(dòng)：從備、講、議、悟、研、賽六個(gè)步驟深入推進(jìn)，做到?四個(gè)結(jié)合?，多種形式比教學(xué)。一備。引導(dǎo)教師在備課環(huán)節(jié)上比對(duì)教材的專研、比教學(xué)目標(biāo)的定位、比教學(xué)重點(diǎn)的把握、比教學(xué)難點(diǎn)的突破；二講：開(kāi)展同學(xué)科同年級(jí)的?同課異構(gòu)?教學(xué)比武，比教學(xué)重難點(diǎn)的處理，比教學(xué)流程的預(yù)設(shè)，比教學(xué)方法的選取，比授課時(shí)間的處理；三議：課上完后以教研組為單位，授課教師再次說(shuō)課、聽(tīng)課教師相互交流看法、陳述各自觀點(diǎn)；四悟：授課教師在?備?、?講?、?議?后靜下心來(lái)反思，感悟，找差距，互借鑒；五研：同學(xué)科教師授課后再相聚，再確定專題探究；六賽：在初次比武基礎(chǔ)上，以教研組為單位按老、中、青三個(gè)層次分別推薦優(yōu)秀教師賽課，賽?綜合實(shí)力?、賽?團(tuán)隊(duì)精彩?，整個(gè)教學(xué)基本功比武將?比??練?結(jié)合、?比??研?結(jié)合、?比??幫?結(jié)合，相互促進(jìn)，相互提高，共同成長(zhǎng)。?五個(gè)一?技能大比武活動(dòng)：檢驗(yàn)平時(shí)學(xué)校練兵效果，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，選拔優(yōu)秀教師。開(kāi)展以?寫一手好字、說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)普通話、制作好一個(gè)好課件、講一堂好課、會(huì)一門藝術(shù)特長(zhǎng)?為主要內(nèi)容，分階段進(jìn)行比賽，每次賽前都要對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到不培訓(xùn)不參賽，使研訓(xùn)賽一體化。四、家訪恵千家：以?愛(ài)?為主線，開(kāi)展愛(ài)心家訪在?課外訪萬(wàn)家?工作中，該校細(xì)化要求，突出重點(diǎn)，以?愛(ài)?為主線，開(kāi)展愛(ài)心家訪。全體教師按要求以分村包片實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其他科任教師為輔，后勤安全管理人員分配到班的形式，要求教師全員參與，覆蓋全部學(xué)生家庭，并重點(diǎn)放在單親家庭，生活有特殊困難的家庭，思想學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，留守兒童家庭等，及時(shí)安排他們排憂解難；在家訪形式上，該校要求對(duì)于鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生家庭，要求全部實(shí)地家訪，鎮(zhèn)外學(xué)生家庭可以采用電話、網(wǎng)絡(luò)溝通，了解學(xué)生家庭基本情況和學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活情況等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)，收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議等。在?課外訪萬(wàn)家?工作中，該校教師全員參與，家訪全校所有學(xué)生家庭，除特別突出重點(diǎn)，做到?六回訪?；落實(shí)家訪內(nèi)容，做到?六必