教師資格之幼兒綜合素質題庫和答案

教師資格之幼兒綜合素質題庫和答案

單選題（共50題）1、人獲得全面發(fā)展的根本保證是（）A.先進的社會制度B.理論與實踐相結合C.腦體結合D.教育和生產(chǎn)勞動相結合【答案】D2、關于計算機“防火墻”的表述，正確的一項是（）。A.它是在網(wǎng)絡服務器所在的機房中建立的一堵用于防火的墻B.它用于限制外界對某特定范圍內(nèi)網(wǎng)絡的登錄與訪問C.它不限制其保護范圍內(nèi)主機對外界的訪問與登錄D.它可以通過在域名服務器中設置參數(shù)實現(xiàn)【答案】B3、以下說法不正確的是A.呼吸困難，短促急迫，甚則鼻翼煽動，或張口抬肩不能平臥的稱為喘B.呼吸微弱，氣少不足以息的，稱為少氣，多因氣虛所致C.胸中郁悶不舒，發(fā)出長嘆的聲音，稱為鄭聲D.呼吸微弱，多是肺腎之氣不足，屬于內(nèi)傷虛損E.呼吸有力，聲高氣粗，多是熱邪內(nèi)盛，氣道不利，屬于實熱證【答案】C4、既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是（）。A.《中華人民共和國義務教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國憲法》【答案】D5、關于“師愛”，下列說法正確的是（）。A.出于私情之愛B.對少數(shù)優(yōu)秀學生的關愛C.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重D.師愛不具有育人的作用【答案】C6、是以已有的用法來解釋所定義的詞語，適當?shù)孛枋鏊缍ǖ膶ο蠡蚴褂迷撔g語是()。A.約定性定義B.描述性定義C.綱領性定義D.操作性定義【答案】B7、王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜,那些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名,王老師的做法()A.合理,有助于維護教師權威B.合理,體現(xiàn)了對幼兒的嚴格要求C.不合理,沒有認真?zhèn)湔n上課D.不合理,沒有尊重幼兒人格【答案】D8、公達律師事務所以為案件的被告進行有效辯護而著稱，成功率達90%以上。老余是一位以專門為離婚案件的當事人成功辯護而著稱的律師。因此，老余不可能是公達律師事務所的成員。以下哪項最為確切地指出了上述論證的漏洞?（）A.公達律師事務所具有的特征，其成員不一定具有B.沒有確切指出老余為離婚案件的當事人辯護的成功率C.沒有確切指出老余為刑事案件的當事人辯護的成功率D.沒有提供公達律師事務所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源【答案】A9、中國民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個人物追逐太陽，問這個人物是誰（）A.盤古。B.共工。C.夸父。D.后裔?！敬鸢浮緾10、根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，學校應對教師進行考核的內(nèi)容是()。A.政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績B.思想品德、教學水平、科研能力和社會影響C.政治表現(xiàn)、教學能力、科研成果和工作績效D.思想作風、教學能力、科研水平和育人業(yè)績【答案】A11、從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，其中不包括()A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B.充分促成學生的榜樣學習C.改善教育與道德教育的效能D.使學生的品質得到質的飛躍【答案】D12、幼兒教師的勞動具有創(chuàng)造性，這是由幼兒本身特點和（）決定的。A.教師本身的特點B.家長本身的特點C.教師教育特點D.幼兒教育特點【答案】D13、我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）A.高等教育、中等教育、初等教育、學前教育B.正規(guī)教育、業(yè)余教育、普通教育、職業(yè)教育C.德育、智育、體育、關育和勞動技術教育D.知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀教育【答案】C14、()是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或學者型教師的過程。A.人的全面發(fā)展B.教師專業(yè)發(fā)展C.教師職業(yè)道德的發(fā)展D.以人為本【答案】B15、以下不屬于第一人稱代詞的是()。A.吾B.汝C.余D.我【答案】B16、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應具備()學歷。A.小學畢業(yè)以上學歷B.初中畢業(yè)以上學歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓C.高中畢業(yè)以上學歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓D.本科畢業(yè)以上學歷【答案】C17、只有獲得計算機等級考試四級證書的人才能漲工資。如果這個人有計算機等級考試四級證書，那么他一定是計算機專業(yè)的人。A.沒有計算機等級考試四級證書的人不是計算機專業(yè)的B.有計算機等級考試四級證書的人就可以漲工資C.不能漲工資，說明不是計算機專業(yè)的D.不是計算機專業(yè)的人，一定不能漲工資【答案】D18、國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。A.可由李某所在單位給予勸誡B.可由李某所在單位給予處分C.可由當?shù)厝嗣裾o予行政處罰D.可由當?shù)厝嗣裾M行行政調(diào)解【答案】A19、幼兒園教師的職業(yè)特點不包括（）A.工作對象的幼稚性B.工作任務的全面性C.工作過程的創(chuàng)造性D.工作效果的可預見性【答案】D20、被譽為中國古典小說頂峰之作的長篇小說是()A.《西游記》B.《紅樓夢》C.《三國演義》D.《水滸傳》【答案】B21、國粹是指一個國家固有文化中的精華。下列選項中，不屬于中國“三大國粹”的是()。A.中國功夫B.京劇C.中醫(yī)D.中國畫【答案】A22、教育應將幼兒的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，促進幼兒全面發(fā)展。但教育首先是教人先做人，所以應教導幼兒學會做人，做一個中國人，做一個現(xiàn)代的中國人。這就意味著教師在保育和教育過程中要堅持()A.育人為本，德育為先B.依循規(guī)律，尊重差異C.激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)新D.自主探索，適應社會【答案】A23、于老師對班級幼兒評優(yōu)制度進行了改革，增設了“文明之星”“歌唱之星”“舞蹈之星”“進步之星”等多項榮譽稱號。于老師的做法()。A.不合理，不利于端正幼兒的學習態(tài)度B.不合理，不利于促進幼兒的學習發(fā)展C.合理，有利于強化幼兒之間的競爭D.合理，有利于促進幼兒的個性發(fā)展【答案】D24、下列有關國家與本國貨幣名稱不匹配的是（）A.俄羅斯一盧布B.英國一歐元C.印度一盧比D.印度尼西亞一盾【答案】B25、下列選項中說法錯誤的一項是()。A.學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故B.縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造C.學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益D.學?？梢愿鶕?jù)需要聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員【答案】D26、在幼兒園中，幼兒的兩餐時間間隔不得少于()小時。A.2B.3C.3.5D.2.5【答案】C27、被后世譽為意大利文藝復興時期的“三杰”是指（）。A.達*芬奇米開朗基羅拉斐爾B.達*芬奇米開朗基羅莎士比亞C.歌德達*芬奇拉斐爾D.果戈理達*芬奇米開朗基羅【答案】A28、橫版標簽，藥品通用名稱必須在哪個范圍內(nèi)顯著位置標出A.中三分之一B.左三分之一C.右三分之一D.上三分之一E.右四分之一【答案】D29、下列節(jié)氣不在秋季的是（）。A.處暑B.霜降C.寒露D.小滿【答案】D30、數(shù)字游戲是一種非常有意思的游戲，能鍛煉人的觀察能力和邏輯思維能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下選項正確的是（）A.5+6+3→153033。B.5+6+3→301545。C.5+6+3→301533。D.5+6+3→153045?！敬鸢浮緾31、下列影片中，以抗美援朝戰(zhàn)爭為題材的是（）。A.《閃閃的紅星》B.《渡江使察記》C.《南征北戰(zhàn)》D.《英雄兒女》【答案】D32、某幼兒園將識字作為本園基本活動，這種做法（）。A.正確，有利于幫助幼兒獲得知識B.正確，有利于提高教育質量C.不正確，幼兒園不能進行教學活動D.不正確，幼兒園應當以游戲為基本活動【答案】D33、小方、小艾、小宇、小路、小黃五人參加競選。已知：如果小方所得的選票比小艾的多，或者小宇所得的選票比小路的多，那么小黃當選。A.小艾所得的選票不比小方的多B.小方所得的選票不比小艾的多C.小宇所得的選票比小路的多D.小宇所得的選票不比小路的少【答案】B34、課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該學生善于思考，具有質疑精神。對此，下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.楊老師注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力B.楊老師注重培養(yǎng)學生的自我評價能力C.楊老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新求異能力D.楊老師注重培養(yǎng)學生的批判思維能力【答案】B35、巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標志著巴洛克音樂的終結。同屬于巴洛克音樂的代表人物是()A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.亨德爾【答案】D36、“初唐四杰”是指（）。A.王楊羅駱B.陸楊范尤C.黃秦晁張D.王楊盧駱【答案】D37、在當前工作表的單元格中輸入“=MAX(0．5，0，-2，fa1se，true)”則單元格的結果顯示為()A.1B.4C.-2D.0.5【答案】A38、在PowerPoint中。設置幻燈片放映時的換頁效果為“垂直百葉窗”，應使用“幻燈片放映”菜單下的選項是()。A.動作按鈕B.幻燈片切換C.預設動畫D.自定義動畫【答案】B39、在當前工作表的單元格中輸入“=MAX(0．5，0，-2，fa1se，true)”則單元格的結果顯示為()A.1B.4C.-2D.0.5【答案】A40、找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察力和思考力。下列選項中填人數(shù)列“1、3、4、8、16、__________”空缺處的數(shù)字，正確的是()A.26B.24C.32D.16【答案】C41、佳佳是個活潑開朗的小班孩子，某次上課，周老師讓佳佳背昨天學過的兒歌，她沒有背出來。周老師很生氣，說她“笨”。關于周老師的做法，下列說法正確的是()。A.錯誤，應該杜絕當堂批評B.正確，應該嚴格要求學生C.錯誤，應該尊重學生人格D.正確，應該加強課堂管理【答案】C42、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字，填入數(shù)列“122，41．14，5，口”空缺處，正確的是()。A.7B.4C.2D.-1【答案】C43、“育人為本”兒童觀的最終目的是促進()A.幼兒的全面發(fā)展B.幼兒主體地位的形成C.幼兒的身心健康D.幼兒教育的公平公正【答案】A44、對教育活動和教育關系價值的判斷標準中，最基本的標準是（）A.道德規(guī)范B.教育活動的基本原則C.教育法律規(guī)范D.社會團體的規(guī)范【答案】C45、1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為()。A.專門職業(yè)B.非獨立的社會職業(yè)C.獨立的社會職業(yè)D.職業(yè)【答案】A46、在學習完蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時有》后，教師讓學生找出幾例描寫月的詩句，下列詩句中，不是描寫月亮的一句是()A.人逢喜事精神爽，敢教日月?lián)Q新天B.大漠沙似雪，燕山月如鉤C.明月別枝驚鵲，清風半夜嗚蟬D.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓【答案】A47、甜甜拿著一輛玩具汽車，丁丁也想玩，可是甜甜不給，丁丁就去搶，兩人推打起來。鄧老師看見后，就走過去一把奪過玩具說：“居然還打起來了！誰都不準玩了！”鄧老師的做法()A.正確,有利于保護幼兒人身安全B.恰當,有利于教育丁丁尊重他人C.不恰當,不利于培養(yǎng)幼兒良好的品行D.不恰當,不利于保護丁丁的求知欲【答案】C48、教師不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，關注學生的整體發(fā)展。說明教師成長進入了()。A.鞏固階段B.生存階段C.更新階段D.成熟階段【答案】D49、夜晚看星星，會感覺星星一閃一閃的，這是因為（）A.星星本身的光度出現(xiàn)變化B.星星所在的距離產(chǎn)生變化C.大氣透明度是變化的D.宇宙中的遮擋物變化所致【答案】C50、中國傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作不包括()。A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《神農(nóng)本草經(jīng)》C.《傷寒雜病論》D.《本草綱目》【答案】D大題（共10題）一、材料：一天，劉老師組織區(qū)域活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構區(qū)新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構區(qū)，興高采烈地搭起了積木。“喂，你踩到我的積木了?！背f“干嗎呀?你別擠我。”靜靜說。這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎?”孩子們七嘴八舌地說：“不好玩!太擠了，都撞疼我了?！薄瓌⒗蠋熃又f：“那我們得想個辦法呀!”【答案】二、在前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任校長的學校，發(fā)生了一件事。一年級新生格里沙，由于母親工作忙，開學第一天來上課時，耳朵沒有洗干凈。在第一節(jié)課上，女老師發(fā)現(xiàn)格里沙的耳朵很臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他學生要愛清潔衛(wèi)生。老師的這種粗心大意的做法，給格里沙幼小的心靈造成了很大的傷害。在這以后，每當上這位女老師的課時，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯著他的耳朵，感到抬不起頭來。這種反常的心理妨礙了他集中精力聽課，所以對女老師所教的算術和閱讀課，格里沙都學得很差，女老師對自己的教育措施所產(chǎn)生的后果卻絲毫沒有察覺。她不了解格里沙的痛苦，反而把他學習不好的原因歸罪于他上課思想不集中、不肯用功，并多次進行指責。這一切更加重了孩子的思想負擔。結果，格里沙的數(shù)學和閱讀只得了“2分”。格里沙終于忍受不住了，他流著淚向母親傾訴了自己全部的痛苦。母親向學校要求調(diào)換班級。學校領導在了解事實真相后，同意將格里沙調(diào)到其他班級。后來，就是這個被女老師認為學習不好的格里沙，到五、六年級時，在數(shù)學方面表現(xiàn)出極大的才能。問題：結合案例談談教師應當履行的義務?【答案】我國教師必須承擔的義務如下：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;(3)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育，愛國主義和民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化和科學技術教育，組織、帶領學生參加有益的社會活動;(4)愛護關心全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發(fā)展;(5)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生成長的現(xiàn)象;(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。在本案例中教師沒有履行(4)、(5)項的義務，應當加強自身的意識，正確履行一名教師的義務與職責。三、我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領導，但是就怕見我孩子的那位老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現(xiàn)象，因為這些事我被這位教師在電話里或當面訓了兩三次?！澳氵@個家長是怎么當?shù)模B個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實在太多了!…‘不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學給他起外號，把這個同學鼻子打出了血，我在教師電話的嚴厲催促下來到學校。當著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎?……”她訓人的時候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題和危害，并闡述教師應怎樣對待與學生家長的關系?！敬鸢浮?1)主要問題：教師缺乏良好的道德修養(yǎng)，不尊重家長;自以為是，不能正確(公正平等)地對待學生家長。教師應當愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。教師應當為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。(2)危害：導致教師與學生家長關系的難以正常發(fā)展;使家長與教師的聯(lián)系逐漸失去興趣和主動，進而切斷家長與教師的聯(lián)系;難以很好地共同交流和溝通對學生的教育問題，使家長在教師的鄙視冷漠下不能主動參與教育。(3)與家長應有的關系：社會地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合性。這不僅是我國公民基本的社會關系所決定的，是社會公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。四、材料：人生感悟人類為什么稱自己為人．而不稱自已為動物，是因為我們一直以來都把自己定義為區(qū)別于低等生物的高等智慧生物。我們能夠大半生直立行走，能夠說成千上萬種語言，能夠操縱各種各樣精密的機器設備，改造自然成為我們眼里再簡單不過的事情，我們儼然成了這個世界上無與爭鋒的主宰。我們不單有需求，有欲望，更重要的是我們有理想，有追求，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)遠大的理想抱負，追求真正有意義的人生。然而，在人類頗為自得地認為自己偉大時，卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆．雖然螞蟻總沿著一條路線爬來爬去?？磥韺崬楸孔荆辽偎鼈冞€有著把食物搬回洞穴的明確目標，可是我們中的大多數(shù)人卻整天毫無方向地漂泊游蕩，空洞的雙眼望著腳下，不知未來的路在何方，每天的生活追求都停留在吃喝玩樂、聲色犬馬上，忘乎所以，等到醒來時，卻發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)站在勝利的終點，并開始向下一個目標奔跑……也許，人生本就是一個成長的過程，因為成長，所以成熟，因為成熟，所以醒悟。思考人生。特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生，對我們來說，很有可能成為人生的一個轉折點。每當產(chǎn)房響起嬰兒美妙的啼哭聲，一個新生命便開始根植于這個絢爛的世界；當我們感覺到累了，生命又會回歸到最初的形式，化作泥土，開始孕育下一次的輪回。生命的起點和終點都只是一瞬間，但是生命的過程卻是漫長的。真正有意義的人生不是一味地索取，而是不斷付出的過程，并能夠在這個過程中享受到精神上的愉悅與滿足，就算即將與這個世界告別，臉上也能帶著滿足的笑，能夠毫不夸張地用“不枉此生”作為我們?nèi)松恼鎸崒懻?。問題：(1)結合文段，分析作者說：“在人類頗為自得地認為自己偉大時，卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆”是什么意思?(2)請概括作者想要表達的中心思想?！敬鸢浮?1)人類眼中微不足道的生物有著滿足生存需要的明確目標，而我們?nèi)祟惖拇蠖鄶?shù)卻沒有人生目標，如同行尸走肉。(2)此篇“人生感悟”是作者對“思考人生，特別是有意識、有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生”的高度肯定，只有不斷地“思考人生”。不斷地付出，才有可能擁有一個真正有意義的人生。解析：第一題，文段開篇點出人之所以為人，是因為我們?nèi)祟惒粏斡行枨?，有欲望，還有理想，有追求，能夠實現(xiàn)遠大的抱負，追求有意義的人生，但現(xiàn)實生活中的大多數(shù)人卻毫無目標地漂泊著，不清醒，因此說比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲。第二題，作者通過對“人之所以為人”的思考，引出人要在成長的過程中不斷成熟、思考，有意識、有計劃地生活．只有這樣才能獲得一個“不枉此生”有意義的人生，而“思考人生”很有可能成為人生的一個轉折點。五、閱讀下面材料，回答問題。亮亮喜歡打人，經(jīng)常有小朋友因此找王老師告狀。這一天，小朋友們正坐在餐廳等待吃飯時，明明經(jīng)過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下，亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經(jīng)過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：“看你還打人!”見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道：“你真是討入嫌!長得人不像人!”請從教師職業(yè)理念的角度談談你對案例中教師行為的看法?！敬鸢浮客趵蠋煹慕逃袨槭遣磺‘?shù)模瑳]有體現(xiàn)“以育人為本”的兒童觀。首先，王老師沒有用發(fā)展的眼光看待亮亮的行為，只要看到亮亮動手打人就用亮亮之前的行為來解釋，而不會考慮這次事出有因。其次，王老師沒有尊重兒童的獨立性，沒有把亮亮看成具有獨立人格的人和權利的主體。王老師“狠狠地戳亮亮的頭”，“大聲吼”說亮亮“討人嫌”、“長得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了兒童的權利和尊嚴。教師甚至使用打亮亮這種體罰方式，不僅違反了相關法律法規(guī)，也成為幼兒行為的不良示范。最后，王老師應該考慮到兒童的獨特性，意識到亮亮經(jīng)常有打人的行為一定有背后的原因，作為老師應該因材施教，找出亮亮行為的原因，幫助亮亮取得進步。六、一天妍妍跑到老師跟前說：“老師，我的動物橡皮不見了，我看到小晴拿走了?！崩蠋熉犃隋脑挶阕叩浇淌蚁肴ベ|問小晴，發(fā)現(xiàn)小晴不在。教師就私自打開了小睛的書包，把書包翻了個遍，也沒有找到妍妍的橡皮。這時，小晴從外邊走進來，發(fā)現(xiàn)老師正拿著自己的書包，而且書包明顯是被老師翻過了，小晴感覺很委屈，但是由于害怕老師而沒有吱聲。老師剛要開口向小晴要妍妍的橡皮，站在一旁的誠誠大聲喊道：“老師，妍妍的橡皮在妍妍手里攥著呢?！眴栴}：根據(jù)材料，分析該教師的做法?！敬鸢浮坎牧现械慕處熤宦犃隋囊幻嬷~，不加詢問調(diào)查，便去翻小晴的書包，既侵犯了小晴的隱私權，又對小晴的自尊心造成了傷害，而且為其他小朋友做了錯誤的表率。根據(jù)《兒童權利公約》的規(guī)定，兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其榮譽和名譽不受非法攻擊。侵犯未成年人的隱私權，既是違法行為，也不利于未成年人身心健康。而且該教師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關愛學生、為人師表”的原則。所以，在教育教學過程中，教師都應該毫無條件地樹立尊重兒童人格權益的先進觀念，營造尊重兒童合法權益的濃厚氛圍。教師作為幼兒在學校的教育者，更應當以身作則，尊重與保護學生的隱私，以利于幼兒身心的健康發(fā)展。七、“520”的諧音是“我愛你”，所以5月20日這天成為情侶們的節(jié)日。然而，令有些幼兒園家長尷尬的是，有幼兒園老師半真半假通過微信索要紅包。某幼兒家長劉先生說：“‘520’的前一天晚上，接到女兒幼兒園老師發(fā)來的微信：明天就是5月20號了，喜歡我的人可以提前發(fā)我5．20元的紅包，愛我的人就發(fā)13．14元，自認為是土豪的發(fā)88．88元，自認為最愛我的人就發(fā)520元。類似的內(nèi)容，從5月19日晚上到5月20日，朋友圈里陸續(xù)有人發(fā)?！眲傞_始劉先生覺得是節(jié)日應景的玩笑，一笑了之。隨后他看到老師在朋友圈里曬出收到的紅包，還附上留言說“感情得到了檢驗”。劉先生一番糾結后，給老師分別發(fā)了5．20元和13．14元兩個紅包。微信顯示，老師很快拆了紅包，并回復“笑臉”表示感謝。問題：請從教師職業(yè)道德的角度分析上述案例?！敬鸢浮堪l(fā)微信索要紅包的教師違背了為人師表的教師職業(yè)道德，為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。而材料中的幼兒教師通過發(fā)微信的方式向家長索要紅包，其實是利用了自己教師的身份，變相謀取私利，沒有做好廉潔奉公，違背了為人師表的職業(yè)道德。八、有一次，女教師畫了一個圓圈兒問大學生：“這是什么?”大學生思考良久，底氣不足地說了一句：“可能是零。”又一次女教師畫了個同樣的圓圈兒問一群小朋友：“這是什么?”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”、“是燒餅”、“是足球”、“是西瓜”、“是老師的大眼睛”……女教師聽了，不由得目瞪口呆。你對這一現(xiàn)象有什么看法?請從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的角度加以分析?！敬鸢浮?1)隨著受教育年限的增多，學生的思維更單一，視覺更狹窄，更缺乏想象力，更加不自信，這是教育對學生創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力的一種扼殺，不利于學生個性的發(fā)展。(2)在教學活動中，我們往往過分看重其統(tǒng)一的一面，忽視其豐富個性的另一面，喜歡處處壓抑學生的好奇心，以便使他們“專心學習”。在這種氛圍中成長的學生，不是越來越健康、活潑，而是越來越頹廢、無生氣、缺乏創(chuàng)造性。結果造成了一批墨守成規(guī)、人云亦云、死氣沉沉的缺乏獨立個性的小綿羊。(3)在教學實踐活動中，我們的教育應從學生的個性出發(fā)，并以“個性充分的自由的發(fā)展”為目的，承認每個學生的個別差異，高度重視學生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性，研究個性，反對教育的整齊劃一與陳舊僵化;堅持教育目的、課程、方法、教學組織等的多樣化、靈活化、個性化;有效地實施因材施教，發(fā)掘每個學生的特點、優(yōu)點和閃光點，為每個學生的發(fā)展提供有利的條件。強調(diào)獨立個性教學的另一面，就是要求教師有獨立個性，即要求每個教師具備自身的個性素質和個性品質;要求每個教師在教學活動中做到教學有個性，教學內(nèi)容有個性，教學方法有個性，逐步形成獨特的教學風格。沒有個性的教學，就無法培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性，沒有個性，也就沒有創(chuàng)新。九、閱讀下面材料，回答問題。高明的大自然大自然創(chuàng)造的每一個奇跡，提供的每一個榜樣，都讓人感到神奇高明。在眾多海洋微生物中，單細胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數(shù)量最多的光合作用有機體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們，整個地球生命就無法繁衍。因為它們?yōu)楹Ｑ髣游锾峁┦澄?，構成了食物鏈的基礎。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機制，它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板，輕而易舉地將收集到的陽光轉化為養(yǎng)分。別以為這沒有了不起。由于原綠球藻數(shù)量眾多，1升海水中的原綠球藻多達1億個。當這些浮游生物在陽光下吸收二氧化碳，用其中的碳構造自身細胞并放出氧氣時，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。這意味著它們在抑制全球變暖過程中的作用是舉足輕重的。目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以把這些小生命作為榜樣。找到更簡單更有效利用太陽能的良策，甚至還能找抑制全球變暖的錦囊妙計提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動物的外殼時，人們總是贊嘆有加。因為軟體動物都是就地取材，利用最常見的碳酸鈣原料，遵循高效無