小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流范例

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流范例范文作為班主任,我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生同等的，所以在教化學(xué)生時(shí)要真誠對待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能放開心扉，心情安逸的教與學(xué)。我主要留意了以下幾點(diǎn)。

一、“無規(guī)不成方圓”團(tuán)結(jié)緊促的班級(jí)管理。

一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝合力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。人常說“民以食為天”然而一個(gè)班級(jí)的“魂”就是這些精彩的班干部。因此在開學(xué)初，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī)，并競選產(chǎn)生了班委成員。班委成員則實(shí)行輪番制，其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是班級(jí)的主人，從而熬煉他們的責(zé)任心。也讓他們感覺想當(dāng)好這個(gè)“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理。所以一個(gè)良好的開端對于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用。良好組織紀(jì)律性我們主要從下面嚴(yán)抓：

1.規(guī)范早操，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

2、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、力爭在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱忱和向上的精神。

4、當(dāng)天事情當(dāng)天做，從細(xì)微環(huán)節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為漸漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，使習(xí)慣形成良好的品德。

5、常規(guī)教化反復(fù)抓，抓反復(fù)

主要從放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門要排隊(duì);見到老師要問好，課間嚴(yán)禁追逐打鬧;學(xué)會(huì)主動(dòng)分擔(dān)班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù);上學(xué)不遲到等方面嚴(yán)格要求，使學(xué)生在班級(jí)有章可循，比照班級(jí)的規(guī)章制度行事。

6、利用一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教化。

全部任課老師均反映我們的紀(jì)律是肅穆活潑，張弛有度的。我們的課堂特點(diǎn)是主動(dòng)活躍、老師能輕松做到收放自如;而我們的自習(xí)課則是寧靜、聚精會(huì)神，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍的。

二、班主任要專心去愛學(xué)生，要有親和力。

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)切孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)我真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!

親和力，是建立我們師生感情的關(guān)鍵，首先，要語言美，語言是老師傳輸信息的主要載體，干脆影響親和力的強(qiáng)弱，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)靈幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種宏大而奇妙的力氣，老師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出漂亮的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確特別奇妙，激勵(lì)和贊許的眼神，提示或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)賽過語重心長的指責(zé)和勸告，學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“老師的人格就是教化工作的一切”，對學(xué)生來說，我們班主任的人格力氣是任何力氣都不能替代的最絢麗的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能珍貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、學(xué)問美等，我們班主任的人格魅力和道德形象，必定讓學(xué)生無限仰慕，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

三、換一種方法與家長聯(lián)系

在班主任工作中，和家長的溝通是必不行少的。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來指責(zé)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思索,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰磺樵缚吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫楊智聰?shù)?是個(gè)淘氣的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽講也總是走神.但是在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)覺他這天聽得很仔細(xì),于是在他媽媽晚上來接他的時(shí)候,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句指責(zé)都沒有,全是表揚(yáng),而且很懇切的表揚(yáng),并懇請家長把我的表揚(yáng)告知孩子,家長很興奮,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的興奮,因?yàn)樗麤]有想到,他今日的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特殊的仔細(xì),家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特殊大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了老師，我便會(huì)義無返顧，一路走下去。既然選擇了班主任，我就會(huì)平凡而努力的工作，在實(shí)踐中去探究更為行之有效的工作方法。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些漂亮的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。