三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 2.1 看一看（一）-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1看一看（一）-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)能夠觀察物體的形狀并描述；能夠分辨實(shí)物中的平面圖形；能夠喚起學(xué)生對(duì)幾何圖形識(shí)別的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)圓、三角形、四邊形等物體形狀；初步理解實(shí)物中的平面圖形；了解認(rèn)識(shí)出幾何圖形的方法和技巧。三、教學(xué)重點(diǎn)圓、三角形、四邊形的認(rèn)識(shí)；分辨實(shí)物中的平面圖形。四、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解出幾何圖形的方法和技巧；幫助學(xué)生分辨實(shí)物中的平面圖形。五、教學(xué)過程及教師活動(dòng)安排1.復(fù)習(xí)上節(jié)課授課內(nèi)容為“認(rèn)識(shí)數(shù)字”，老師可以通過簡(jiǎn)單的數(shù)字提問引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦的數(shù)字及數(shù)字的大小關(guān)系。2.引入新知明確目的，告訴學(xué)生這次出發(fā)將會(huì)一起尋找物體中的幾何圖形；引入課文《看一看（一）》，通過比喻手法，生動(dòng)描述角色在物品堆中尋找?guī)缀螆D形，營(yíng)造一種好奇心和求知欲；創(chuàng)設(shè)語境，提問學(xué)生：“小明發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶，蝴蝶的翅膀是什么形狀的？”，拉近學(xué)生與幾何圖形的距離。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)主要幾何圖形：圓、三角形、四邊形；嘗試在物品堆中找到這些幾何圖形，提問學(xué)生發(fā)現(xiàn)的具體方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操作；強(qiáng)調(diào)每一次尋找和發(fā)現(xiàn)都會(huì)有不同的結(jié)果，為學(xué)生提供獨(dú)立思考、探究發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和空間。4.拓展應(yīng)用在尋找過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試觀察和描述所尋找到的幾何圖形，并引導(dǎo)學(xué)生在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)對(duì)所學(xué)習(xí)的幾何圖形進(jìn)行歸納整理，并與自身現(xiàn)實(shí)生活和與物品堆作比較，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)幾何圖形的理解的目的。六、教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組在小組中討論相互之間的見解，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，起到增強(qiáng)學(xué)生之間聯(lián)動(dòng)的作用；指導(dǎo)教學(xué)法：教師要有耐心地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力；啟發(fā)式教學(xué)法：在教育教學(xué)過程中使用提問的方法引導(dǎo)學(xué)生思考問題，在引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去尋找答案的同時(shí)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和探究發(fā)現(xiàn)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生可以基本掌握?qǐng)A、三角形、四邊形的形狀和特點(diǎn)；學(xué)生掌握了發(fā)現(xiàn)幾何圖形的方法和技巧；學(xué)生可以觀察并描述事物中的幾何圖形；學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探究能力有了一定的提高。八、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)能夠觀察物體的形狀并描述；能夠分辨實(shí)物中的平面圖形；能夠喚起學(xué)生對(duì)幾何圖形識(shí)別的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2.認(rèn)識(shí)圓、三角形、四邊形等物體形狀圓三角形四邊形3.分辨實(shí)物中的平面圖形果汁盒