Unit 5 What does he do（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatdoeshedo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whatdoeshedo

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語描述他人職業(yè)的能力。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高聽、說、讀、寫技能的協(xié)調(diào)性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握詢問和描述他人職業(yè)的句型，如"Whatdoeshe/shedo?"和"Iamateacher."

②正確使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，如"works"和"teaches"。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用句型，能夠根據(jù)上下文選擇合適的職業(yè)詞匯。

②正確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，區(qū)分職業(yè)類動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。

③提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于職業(yè)的詢問。

④培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠自信地用英語描述自己的職業(yè)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹不同職業(yè)的視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：備好錄音機(jī)和MP3播放器，用于播放聽力練習(xí)材料。

4.教室布置：設(shè)置討論小組，并準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如職業(yè)卡片，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道不同的職業(yè)有哪些嗎？你們認(rèn)為哪些職業(yè)最重要？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用職業(yè)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇簡(jiǎn)要的報(bào)告。

要求學(xué)生在報(bào)告中描述該職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能、發(fā)展前景等，并分享自己的看法和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用"Whatdoeshe/shedo?"和"Iamateacher."等句型詢問和描述他人的職業(yè)。他們?cè)诼牎⒄f、讀、寫四個(gè)方面都有了顯著的進(jìn)步，尤其是在口語交流中，能夠自信地用英語表達(dá)關(guān)于職業(yè)的信息。

2.詞匯量增加

學(xué)生接觸并掌握了多種職業(yè)的英語表達(dá)，如doctor,engineer,teacher,nurse等，以及與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如job,career,work等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語水平。

3.語法知識(shí)鞏固

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)并鞏固了動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，如works,teaches,sings等。他們能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述職業(yè)，體現(xiàn)了語法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

4.跨文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生了解了不同國(guó)家的職業(yè)特點(diǎn)，如中國(guó)的教師、醫(yī)生等職業(yè)，以及英國(guó)的職業(yè)文化，如律師、醫(yī)生等。這種跨文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成全球視野。

5.合作能力提高

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.問題解決能力提升

學(xué)生在分析職業(yè)案例時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)。這種分析問題和解決問題的能力在日常生活中也非常實(shí)用。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

課后作業(yè)的布置要求學(xué)生自主進(jìn)行研究，撰寫關(guān)于職業(yè)的短文或報(bào)告。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.價(jià)值觀的塑造

通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一種職業(yè)都有其存在的價(jià)值，從而培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

9.情緒情感發(fā)展

學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，體驗(yàn)到了成功和成就感，這對(duì)他們的情緒情感發(fā)展具有積極影響。

10.綜合素養(yǎng)提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了語言、文化、合作、解決問題等多個(gè)方面，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，回想起來，感覺既有收獲也有遺憾。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論職業(yè)的未來發(fā)展，這個(gè)環(huán)節(jié)挺有趣的。學(xué)生們參與度很高，討論得很熱烈，我也看到了他們思維的活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口，可能在小組討論中缺乏自信。我需要在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生，讓他們也能參與到討論中來。

然后，關(guān)于策略，我用了視頻和圖片來輔助教學(xué)，這些多媒體資源確實(shí)讓課堂生動(dòng)了不少。學(xué)生們對(duì)那些職業(yè)圖片和視頻特別感興趣，我覺得這是很好的教學(xué)手段。但是，我也意識(shí)到，有時(shí)候多媒體的使用可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，我需要更好地控制時(shí)間，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持紀(jì)律上做得不夠好。有時(shí)候，課堂氣氛很活躍，但我也注意到有些學(xué)生開始小聲聊天，這影響了課堂秩序。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了很大的收獲。他們對(duì)職業(yè)的英語表達(dá)有了更深的理解，詞匯量也有所增加。在技能上，他們的口語表達(dá)能力有了明顯的提高，尤其是在描述職業(yè)和回答問題時(shí)。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)職業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)不同職業(yè)的興趣也有所增加。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在描述職業(yè)時(shí)，雖然能說出正確的詞匯，但句子結(jié)構(gòu)不夠完整，表達(dá)不夠流暢。我需要在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練，比如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)。

改進(jìn)措施方面，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能鍛煉他們的合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練，比如通過課后作業(yè)、寫作練習(xí)等方式，提高他們的語言組織能力和寫作技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)首先，我們來做一個(gè)簡(jiǎn)短的課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了Unit5Whatdoeshedo這一單元，主要圍繞職業(yè)這個(gè)話題展開。我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和描述他人的職業(yè)，掌握了一些常用的句型和詞匯。

1.我們學(xué)習(xí)了詢問他人職業(yè)的句型："Whatdoeshe/shedo?"和"Iamateacher."

2.我們了解了動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，如"works","teaches"。

3.我們討論了不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，看看大家掌握了多少知識(shí)：

1.請(qǐng)用英語描述一下你自己的職業(yè)。

2.請(qǐng)問以下職業(yè)的正確英語表達(dá)是什么？

-醫(yī)生：_______

-工程師：_______

-教師：_______

-護(hù)士：_______

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)回答以下問題：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Whatdoesyourbestfrienddo?

（展示環(huán)節(jié)）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)英語表達(dá)

-動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞匯：

-job,career,work

-doctor,engineer,teacher,nurse

-manager,policeofficer,artist,astronaut

③重點(diǎn)句子：

-Whatdoeshe/shedo?

-Iamateacher.

-Sheworksasadoctor.

-Theyareengineers.課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)練習(xí)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握職業(yè)英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

1.完成以下句子，使用正確的職業(yè)詞匯和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。

-Mymotherisa________.

-Myfatherisa________.

-Mysisterisa________.

-Mybrotherisa________.

答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisanurse.Mybrotherisanengineer.

2.選擇正確的職業(yè)描述，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

-He________inalibrary.

A.works

B.worked

C.isworking

-She________inaschool.

A.works

B.worked

C.isworking

答案：Heworks.Sheworks.

3.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下職業(yè)的工作內(nèi)容。

-Adoctor________.

-Ateacher________.

-Apoliceofficer________.

答案：Adoctortreatspatients.Ateacherteachesstudents.Apoliceofficerprotectspeople.

4.編寫一段對(duì)話，假設(shè)你和你的朋友在談?wù)撍麄兊穆殬I(yè)。

-A:Hi,whatdoyoudo?

-B:I________.

-A:That'sinteresting!Whatdoesyourjobinvolve?

-B:________.

答案：A:Hi,whatdoyoudo?B:Iamaprogrammer.A:That'sinteresting!Whatdoesyourjobinvolve?B:Iwritecodeforsoftwaredevelopment.

5.選擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)，用英語描述這個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能和為什么這個(gè)職業(yè)很重要。

-Career:Teacher

-WorkContent:Teachers________.

-SkillsN