2 落花生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

2落花生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《落花生》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生感受落花生的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。通過(guò)分析課文，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)花生及其品質(zhì)的贊美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的感悟。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪事物。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果的價(jià)值觀，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，感受文學(xué)作品中的美好情感和人生哲理。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握落花生的象征意義，體會(huì)作者對(duì)花生品格的贊美。

②學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

③通過(guò)對(duì)課文的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

②在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)，形成正確的勞動(dòng)觀念。

③引導(dǎo)學(xué)生從課文中的價(jià)值觀出發(fā)，思考自身在現(xiàn)實(shí)生活中如何踐行勞動(dòng)精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《落花生》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的花生圖片、勞動(dòng)場(chǎng)景視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備繪圖工具，如彩筆、白板或黑板，用于展示課文中的比喻和擬人修辭手法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生閱讀《落花生》課文，了解落花生的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《落花生》的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“花生有哪些用途？”、“作者為什么贊美花生？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，了解落花生的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，如花生與人類生活的關(guān)系。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以花生種植的視頻或圖片引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)《落花生》的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解落花生的種植過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及作者對(duì)落花生的贊美。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)勞動(dòng)的理解和感悟。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，如“為什么作者說(shuō)花生是“最可貴”的？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考作者對(duì)落花生的贊美背后的深層含義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，如“花生在生活中的應(yīng)用有哪些？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于勞動(dòng)的短文，結(jié)合《落花生》的內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

提供拓展資源：推薦與勞動(dòng)、花生相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解勞動(dòng)的意義。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-落花生的種植歷史與栽培技術(shù)：介紹落花生的起源、傳播歷史以及不同地區(qū)的種植技術(shù)，包括播種、施肥、病蟲(chóng)害防治等。

-落花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與食用方法：詳細(xì)闡述落花生的營(yíng)養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)等，以及落花生的多種食用方式，如炒食、煮食、磨粉等。

-落花生的文化內(nèi)涵：探討落花生在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)韌等品質(zhì)。

-農(nóng)業(yè)科技與可持續(xù)發(fā)展：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技在落花生種植中的應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、節(jié)水灌溉等，以及如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

-落花生產(chǎn)業(yè)鏈：介紹落花生從種植、加工到銷售的全產(chǎn)業(yè)鏈，包括市場(chǎng)分析、產(chǎn)品研發(fā)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《落花生種植技術(shù)手冊(cè)》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》等書籍，深入了解落花生的種植和管理。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《花生傳奇》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)》等紀(jì)錄片，通過(guò)視頻了解落花生的種植過(guò)程和文化意義。

-參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)：組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實(shí)地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在落花生種植中的應(yīng)用。

-開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與落花生的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)農(nóng)耕文化，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組研究：分組研究落花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、食用方法以及文化內(nèi)涵，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-創(chuàng)作相關(guān)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與落花生相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫作品等，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)和自然的熱愛(ài)。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索落花生的相關(guān)信息，如種植技術(shù)、市場(chǎng)行情等，拓寬知識(shí)面。

-家庭作業(yè)延伸：布置與落花生相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對(duì)落花生的了解程度，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-校園活動(dòng)組織：組織校園內(nèi)的落花生知識(shí)競(jìng)賽或展覽，提高學(xué)生對(duì)落花生的關(guān)注度和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《落花生》作者許地山的其他作品，如《落花生》的續(xù)篇，讓學(xué)生了解作者對(duì)落花生的更多思考。

-視頻資源：關(guān)于花生種植過(guò)程的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀了解花生的生長(zhǎng)環(huán)境、種植技術(shù)等。

-農(nóng)業(yè)科普文章：介紹花生種植的歷史、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇《落花生》的續(xù)篇或其他相關(guān)作品進(jìn)行閱讀，了解作者對(duì)落花生的情感和思考的深度。

-視頻觀看：學(xué)生觀看花生種植紀(jì)錄片，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)花生的種植過(guò)程，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

-農(nóng)業(yè)科普文章：學(xué)生閱讀農(nóng)業(yè)科普文章，了解花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值以及花生在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的地位。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-閱讀指導(dǎo)：教師可以推薦一些與落花生相關(guān)的優(yōu)秀文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-視頻講解：教師可以提前觀看紀(jì)錄片，對(duì)視頻中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解花生的種植過(guò)程。

-科普文章解讀：教師可以簡(jiǎn)要介紹文章中的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生理解花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得、觀看視頻后的感受以及閱讀科普文章后的收獲，促進(jìn)學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)。

-作業(yè)布置：教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于花生種植過(guò)程的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)花生種植的實(shí)驗(yàn)方案。

-家長(zhǎng)溝通：教師可以與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，支持學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①落花生的生長(zhǎng)過(guò)程

②落花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

③落花生的象征意義

2.重點(diǎn)詞

①樸實(shí)

②堅(jiān)韌

③珍貴